大班语言诗歌长大了做什么教案反思

大班语言诗歌长大了做什么教案反思

一、内容简述

今天我们大班的小朋友们学习了诗歌《长大了做什么》。这首诗

歌以孩子们对未来炽业的美好憧憬为主线，富有想象力且充满童趣。

通过教学活动，孩子们不仅学会了朗诵诗歌，更是在想象与表达中感

受到了成长的快乐。现将本次教学活动的内容及反思进行简述。

我们让孩子们通过观看图片或讨论的方式，激发他们对未来职业

的兴趣。接着我们一起学习了诗歌中的每一句，孩子们在朗读中感受

到了诗歌的韵律美。我们还通过角色扮演，让孩子们沉浸在想象中，

体验不同职业的乐趣。我们进行了分组讨论，让孩子们谈谈自己长大

后想做什么，给他们提供了自由表达的机会。整个教学过程充满欢乐

与温馨，孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了成长的快乐。

接下来我会详细反思教学效果、教学方法等方面，思考如何进一

步优化教学，让孩子们在快乐中成长，更好地体验诗歌的魅力。

1.简述本次教学活动《长大了做什么》的背景和目的

今天我为大家带来了大班语言诗歌教学活动《长大了做什么》的

教案反思。接下来让我简单地为大家介绍一下这次教学活动的背景和

目的。

首先我们都知道孩子们的好奇心旺盛，他们每天都在探索、发现、

成长。特别是大班的孩子，他们开始对自己的未来产生好奇和憧憬。

《长大了做什么》这一教学活动，正是基于孩子们这一成长阶段的心

理特点而设计的。

这次教学活动的背景，是幼儿园课程安排中对于大班语言诗歌学

习的要求，同时结合孩子们对于未来的美好期待和憧憬，以及他们对

各行各业职业的好奇和兴趣。我们希望通过这次活动，帮助孩子们建

立起对未来的初步规划意识，让他们了解到每个人都可以有自己的梦

想和职业追求。

2.引入诗歌《长大了做什么》的意义和重要性

我们都知道，每个孩子都有一个大大的梦想，那梦想就像是他们

心中明亮的灯塔，指引他们前行的方向。那么《长大了做什么》这首

诗歌就像是孩子们梦想的启航号角，它用简洁、生动的语言，引导孩

子们思考自己的未来，激发他们的梦想。

在孩子们眼中，世界是充满奇幻和未知的，他们怀揣着无限的好

奇和憧憬。而这首诗歌，就像是一把钥匙，打开了孩子们对未来世界

的好奇和探索之门。通过学习这首诗歌，孩子们可以更好地理解和想

象自己长大后的生活场景和角色定位。例如“我长大要做医生，救死

扶伤是我的使命”，这样的诗句不仅能激发孩子们的想象力，还能传

递给他们一种职业的使命感和责任感。

此外《长大了做什么》这首诗歌也是培养孩子们价值观、人生观

的重要途径。在朗诵和讨论诗歌的过程中，孩子们会逐渐形成自己的

理想和目标，明白自己未来的责任和担当。这种教育方式是潜移默化

的，但却能够深深地烙印在孩子们的心中。

因此引入诗歌《长大了做什么》在这堂课中，不仅能让孩子们感

受到语言的韵律美，更能引导他们思考自己的未来，激发他们对美好

未来的憧憬和追求。这首诗歌就像是一座桥梁，连接着孩子们的现在

和未来，让他们更加坚定自己的步伐，向着梦想前进。

二、教学内容与方法

今天诗歌教学内容是关于大班儿童对于自己未来的梦想和期待

《长大了做什么》。这首诗歌以简洁明快的语言，描绘了孩子们心中

丰富多彩的梦想世界。主要教学目标是帮助孩子们理解诗歌内容，激

发他们对未来的憧憬和想象，并培养他们的语言表达能力和创造力。

在教学过程中，我将注重引导孩子们积极参与，让他们用自己的语言

描述自己的梦想，并通过诗歌的学习，感受到成长的快乐和期待。

在教学方法上，我主要采用启发式教学法和情境教学法相结合的

方式。首先通过启发式教学法，我会向孩子们提问：“你们长大了想

做什么？”让孩子们分享自己的梦想和愿望。通过这种方式，不仅能

激发孩子们的表达欲望，还能引出诗歌的主题。接着运用情境教学法,

我通过多媒体展示与诗歌内容相关的图片和视频，为孩子们创设一个

真实的情境，帮助他们更好地理解诗歌内容。同时我还会组织孩子们

进行角色扮演，让他们通过表演的方式感受诗歌的情感和氛围。在教

学过程中，我也会鼓励孩子们参与互动讨论和小组活动，让他们在合

作中学习和成长。此外我还将采用朗读指导法，让孩子们通过反复朗

读诗歌，感受诗歌的韵律和美感，提高他们的语言表达能力。我会根

据孩子们的特点和实际情况，灵活选择和运用教学方法，使教学效果

最大化。

1.诗歌内容分析

这首诗歌《长大了做什么》以孩子们天马行空的想象为线索，展

现了他们对未来职业的美好憧憬和向往。诗歌内容贴近孩子生活，富

有童趣和亲和力，容易引发孩子们的情感共鸣。

诗歌中通过简洁明快的语言，描绘了不同角色长大后的职业理想。

从小朋友的视角出发，涉及到科学家、宇航员、医生、警察等多样化

职业，展现了孩子们丰富多样的梦想世界C每一句都短小精悍，既有

孩子们的率真与憧憬，也不乏成人的关心与引导。

在分析诗歌内容时，我发现诗歌不仅鼓励孩子们树立远大理想，

还注重引导他们关注身边的普通职业。如医生、警察等平凡岗位上的

工作者，在孩子们眼中同样伟大和值得尊敬。这种平衡的视角有助于

孩子们形成正确的价值观，认识到每个职业都有其独特的价值。

此外诗歌还巧妙地运用了押韵和节奏感，使诗歌朗朗上口，易于

孩子们记忆和朗诵。这种艺术形式也激发了孩子们的学习兴趣，让他

们通过朗诵感受诗歌的韵律美。

这首诗歌不仅富有情感和教育意义，也易于孩子们理解和接受。

通过反思教案中的诗歌内容分析，我更加明确了教学目标，也更有信

心引导孩子们走进诗歌的世界，感受成长的快乐。

2.教学方法和手段

在教学方法和手段上，我采取了丰富多样的策略，让孩子们在轻

松愉快的氛围中感受诗歌的魅力，并深入理解诗歌内容。

首先我采用了情景导入的方式，通过展示孩子们成长过程中的照

片或者视频，让他们回忆起自己的成长经历，激发他们对未来的憧憬

和想象。这样孩子们能更直观地感受到诗歌中表达的情感和意境。

接下来我运用了多媒体教学工具，通过PPT或者动画视频展示诗

歌内容，让孩子们更直观地看到诗歌中的场景。我还配以悠扬的背景

音乐，使诗歌的情感得以更好地传递。此外我还会引导孩子们进行角

色扮演，让他们通过表演的方式感受诗歌中的情感氛围，增强他们的

参与感和体验感。

在教学过程中，我注重启发式教学。通过提问、引导讨论等方式,

激发孩子们的思考和想象力。我会问孩子们:“你们长大了想做什么？”

让他们大胆表达自己的梦想和愿望。同时我也会引导他们理解诗歌中

的深层含义，如珍惜时光、追求梦想等。

此外我还采用了游戏化教学，通过设计一些与诗歌内容相关的游

戏环节，让孩子们在游戏中学习诗歌，增加学习的趣味性。例如我会

设计一些闯关游戏，让孩子们在游戏中感受成长的快乐和实现梦想的

重要性。

我采用了多种教学方法和手段，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围

中学习诗歌，理解诗歌内容。通过多种方式的教学，孩子们不仅能感

受到诗歌的魅力，还能更好地理解诗歌所表达的情感和意义。这样的

教学方式既有趣又有意义，能更好地促进孩子们的成长和发展V

三、教学过程

诗歌教学活动一开始，我用自然的语言与孩子们展开亲切的交谈,

用充满情感的语言与孩子们分享成长的话题，引导孩子们想象未来的

梦想职业。孩子们的世界总是充满无限想象和好奇，他们纷纷举手发

言，分享自己心中的梦想。有的孩子梦想成为一名宇航员，探索宇宙

的奥秘；有的孩子梦想成为一名医生，治病救人；还有的孩子梦想成

为警察，保护大家的安全。这些美好的梦想，让课堂充满了温馨和期

待。

接下来我们一起学习了诗歌《长大了做什么》。我采用分段教学

的方式，带领孩子们逐段朗读诗歌，理解诗歌内容。同时我注重引导

孩子们发挥想象力，感受诗歌中的意境和情感。通过提问、讨论等方

式，激发孩子们的思考和兴趣。例如当讲到“我想成为一名飞行员，

驾驶飞机翱翔天际”时，我引导孩子们想象自己驾驶飞机的场景，感

受飞翔的快乐。

为了让孩子们更好地体验诗歌的情感，我还组织了诗歌表演环节。

孩子们分组进行角色扮演，用自己的语言、动作和表情来表达诗歌中

的情感。这个环节让孩子们充分展现了他们的创造力和表现力，也让

课堂氛围活跃起来。

在教学的最后阶段，我进行了课堂总结，引导孩子们回顾今天学

习的内容，并鼓励他们为实现自己的梦想而努力。同时我也向孩子们

提出了家庭作业：回家后与家人一起分享自己的梦想职业，并尝试用

画笔描绘出自己的未来。

整个教学过程充满情感与温馨，孩子们在轻松愉快的氛围中学习

了诗歌，分享了梦想。通过这次教学活动，我深刻感受到与孩子们的

互动是如此美好，也认识到自己在教学中需要不断学习和成长。

1.教学过程实施

在课堂的开始,我通过播放欢快的音乐，营造出轻松愉悦的氛围。

接着与孩子们进行简单的对话，询问他们关于“长大了想做什么”的

梦想。孩子们都积极发言，表达自己的想法和憧憬。这样的导入方式

不仅激发了孩子们的学习兴趣，还拉近了师生之间的距离。

为了让孩子们更好地理解和感受诗歌的韵律美，我带领他们一起

朗读诗歌。在朗读过程中，我注重语音、语调的变化，让孩子们感受

到诗歌的韵律和节奏。同时我也鼓励孩子们自由发挥，用自己的情感

去朗读诗歌。

接下来我向孩子们讲解诗歌的内容，引导他们思考诗歌中所描绘

的情境和人物的情感。通过提问和讨论的方式，让孩子们深入理解诗

歌的内涵。同时我也注重引导孩子们思考自己未来的梦想和理想，让

他们明白努力学习的意义U

为了让孩子们更好地交流彼此的想法和感受，我组织他们进行分

组讨论。每个小组都有自己的主题，例如“长大了想成为科学家”、

“长大了想成为老师”等。孩子们都积极参与讨论，分享自己的想法

和感受。这样的教学方式不仅锻炼了孩子们的表达能力，还让他们学

会了倾听和理解别人的想法。

在课堂即将结束时，我会对今天的学习内容进行小结，让孩子们

回顾今天学到的知识和内容。同时我也会布置一些简单的作业或任务,

让孩子们在家中进一步思考和探索自己的梦想和未来的路。

在教学过程中，我始终坚持以孩子为中心的教学理念，注重激发

孩子们的学习兴趣和积极性。通过朗读、讲解.、讨论等多种教学方式,

让孩子们更好地理解和感受诗歌的韵律美和内涵。同时我也注重引导

孩子们思考自己未来的梦想和理想，让他们明白努力学习的意义。

2.师生互动与课堂氛围

在大班语言诗歌《长大了做什么》的教案实施过程中，师生互动

与课堂氛围的营造是非常关键的一环。

一上课我通过亲切的问候和简短的导入，让孩子们的兴趣被迅速

点燃。诗歌的韵律和美好的意境，让孩子们跃跃欲试，想要表达自己

的想法。紧接着我们通过讨论和分享，让孩子们畅所欲言，说说自己

长大了想做什么。这个过程中，我时刻关注孩子们的表现，用鼓励的

语言激发他们表达的欲望。

课堂氛围轻松而活跃，我尽可能让每个孩子都有发言的机会。无

论是提问还是讨论，我都尽量使用简单易懂的语言，让孩子们能够迅

速理解并作出回应。在解读诗歌内容时，我采用了生动有趣的讲解方

式，结合图片和实物，帮助孩子们更好地理解和感受诗歌的意境。

此外我还通过角色扮演的方式，让孩子们更加深入地了解诗歌内

容。孩子们在扮演自己理想中的角色时，表现出了极大的热情和创造

力，课堂氛围达到了高潮。

师生互动和课堂氛围的营造，让我这次的教学充满了活力和乐趣。

孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅学会了诗歌，更重要的是，他们表

达了自己的想法，感受到了成长的快乐。这也让我认识到，只有让孩

子们在轻松的氛围中，才能激发他们的想象力和创造力，让他们更好

地成长。

四、教学效果

回顾这次大班语言诗歌《长大了做什么》的教学我感受到了孩子

们的热情和投入。他们不仅对诗歌内容产生了浓厚的兴趣，而且能够

积极地参与到课堂互动中，表达自己的想法和感受。

在诗歌学习的过程中，大部分孩子都能够紧跟我的教学节奏，认

真听讲积极发言。他们不仅能够理解诗歌中的美好寓意，还能够用自

己的语言描述自己对未来的憧憬和向往。从孩子们的眼神中，我看到

了他们对未来的向往和对学习的热爱。

在教学过程中，我也注意到了几个细节。有些孩子在表达自己的

想法时，语言组织能力还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重

培养孩子的语言表达能力，让他们能够更自信、更流畅地表达自己的

想法。

这次教学取得了不错的效果，孩子们不仅学会了诗歌，还能够在

诗歌的熏陶下，激发对未来的向往和追求C我相信通过这次教学，孩

子们会更加珍惜现在的学习机会，努力为自己的未来奋斗。

1.教学目标达成情况

在完成了大班语言诗歌《长大了做什么》的教学活动之后，我对

教学目标的达成情况进行了深入反思。总体上我认为本节课教学目标

明确，且大部分目标都得到了较好的实现。

首先在语言目标方面，孩子们通过诗歌的学习，不仅提高了对语

言美的鉴赏能力，而且通过模仿和创作，他们的语言表达能力和朗诵

水平也得到了显著提升。

其次在情感目标方面，孩子们通过讨论和分享自己的“长大了做

什么”的梦想表达了对未来的憧憬和期待。这不仅增强了他们对未来

的向往，也激发了他们为实现梦想而努力的动力。

再次在认知目标方面，孩子们通过诗歌的学习，对•“长大”这一

概念有了更深入的理解。他们意识到成长是一个过程，需要付出努力

和时间。同时他们也明白了自己的梦想与努力之间的关联，知道只有

不断努力，才能实现自己的梦想。

然而我也意识到在一些细节方面还有待提高，例如在引导孩子表

达情感方面，还需要更加耐心和细致。在下一节课中，我将更加注重

这方面的引导，让孩子们更自由地表达自己的情感和想法。

本次教学目标的达成情况还是比较令人满意的，孩子们在语言、

情感和认知方面都有所收获。当然作为老师，我会不断反思和改进自

己的教学方法，以更好地实现教学目标，，足进孩子们的成长和发展。

2.教学效果评价

孩子们的积极性很高，课堂上纷纷发表自己的看法和梦想，大胆

表达自己的情感。这说明孩子们对“长大了做什么”这个话题非常感

兴趣，能够很好地融入到诗歌的学习中去。

通过本课的教学，孩子们不仅学会了诗歌的内容，更重要的是激

发了他们对未来的憧憬和向往。他们开始思考自己的职业理想，并尝

试用诗歌的形式表达出来。因此本课的教学目标得到了很好的实现。

从孩子们的表现和反馈来看，本课教学取得了良好的效果。孩子

们在轻松愉快的氛围中学习，不仅掌握了语言知识，还得到了情感上

的满足。家长们也反映，孩子回家后经常谈论自己的职业梦想，变得

更加有理想、有追求了。

五、反思与改进

今天的大班语言诗歌《长大了做什么》课程我觉得整体上孩子们

都表现得很积极，他们对未来的憧憬和想象非常丰富。但在教学过程

中，我也发现了一些问题，并思考了如何改进。

首先在引导孩子们讨论“长大了做什么”时，我发现部分孩子可

能因为语言表达能力有限，或者对职业的认知还不够丰富，导致他们

的回答比较单一或者不够具体。针对这个问题，我计划在下次教学中,

提前准备更多的职业图片和故事，帮助孩子们了解不同职业的特点和

魅力，激发他们的想象力。

其次在诗歌的朗诵和表演环节，虽然大部分孩子都很投入，但仍

有少数孩子表现得比较害羞或者不够自信。我觉得这可能与平时的表

现机会较少有关，因此在今后的教学中，我会更多地设计这样的互动

环节，鼓励每个孩子都积极参与，锻炼他们的表达能力和自信心。

在课程的结尾部分，我引导孩子们进行反思：他们为什么想成为

那个职业？这个问题似乎引起了孩子们的思考，但我也意识到，这个

问题的提出可能过于严肃，不太适合年龄较小的孩子U在今后的教学

中，我会更加注意提问的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中表达自

己的想法。

这次教学让我收获了很多，也让我思考了如何更好地进行未来的

教学。我相信只要不断反思和改进，我们的教学效果一定会越来越好。

1.教学反思

今天的课堂，我觉得有几点做得还不错，但同时也存在一些不足。

我对自己这次的教学感到满意的部分在于，我成功地将诗歌与孩子们

的未来梦想结合起来，激发了他们的兴趣和想象力。当孩子们谈论自

己长大了想做什么时.，他们的眼中闪烁着光芒，仿佛已经置身于白己

未来的职业场景中。

然而我也注意到了课堂的某些方面需要改进，首先我在引导孩子

们理解诗歌的深层含义时，可能有些过于急躁，没有给孩子们足够的

思考时间。这导致一些孩子在回答诗歌的深层含义时显得有点迷茫，

其次我在讲解诗歌的表达技巧时•，可能使用了一些较为复杂的词汇或

表达方式，使得部分孩子难以理解我应该在今后的教学中使用更通

俗、简单的语言，让孩子们更容易理解。

这次教学让我收获了很多宝贵的经验，我认识到在教学中，我们

需要更加注重孩子们的反馈，给他们足够的思考时间。同时我们也要

尽可能地使用简单、通俗的语言进行教学，让孩子们更容易理解和接

受。我会在今后的教学中继续努力，为孩子们创造一个更加有趣、生

动的学习环境。同时我也期待在未来的课堂上，看到孩子们更加活跃

的表现和更加深入的思考。

2.改进措施与建议

在进行诗歌教学时，我发现孩子们对诗歌的兴趣点并不完全相同。

因此在未来的教学中，我会更加注重孩子们的情感表达和兴趣导向。

通过问询和观察，了解每个孩子对未来职业的美好想象，从而引入更

多样化的诗歌主题。比如有的孩子可能喜欢医生，有的孩子可能向往

成为宇航员，那么我们就可以针对这些主题设计诗歌教学内容。

在教学过程中，我也意识到单一的教学方法可能会让孩子们感到

乏味。因此我计划在未来的诗歌教学中，引入更多富有创意和趣味性

的教学方法。例如通过角色扮演、情景模拟、小组讨论等方式，让孩

子们更加主动地参与到诗歌的学习和创作中。这样不仅可以提高孩子

们的学习兴趣，还能在互动中培养他们的团队协作能力和创造力。

诗歌是一种富有情感和想象力的文学形式，它需要我们用心去体

会和感悟。在未来的教学中，我会引导孩子们进行深入的思考，鼓励

他们表达自己对诗歌的独到见解。我们可以组织一些诗歌分享会或者

诗歌创作比赛，让孩子们在交流中互相启发，提高他们的审美能力和

语言表达能力.

家长是孩子们成长的重要伙伴，我建议家园之间加强沟通与合作,

共同促进孩子们的成长。家长可以在H常生活中与孩子们一起讨论未

来的职业理想，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。同时家长也可以

鼓励孩子们阅读相关的诗歌和故事，帮助他们积累知识和经验。这样

孩子们在诗歌教学中就能更加自如地表达自己的情感和理想。

六、结语

通过这次诗歌教学，孩子们展现出了他们的潜力与热情。他们对

未来的憧憬和愿望充满了美好的想象，我们不仅要关注知识的传授