2026年心理咨询师《操作技能》真题(附答案)

2026年心理咨询师《操作技能》真题(附答案)第一部分：单项选择题（共50题，每题1分）1.在摄入性会谈中，心理咨询师提问时应当遵循的原则是（）。A.适当使用多重选择性提问B.严禁使用封闭式提问C.避免使用修饰性反问D.必须使用责备性提问2.摄入性会谈中，心理咨询师若想了解求助者的成长经历，通常使用（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.阐释技巧D.情感反应3.关于心理测验的使用，下列说法中正确的是（）。A.心理咨询师可以随意使用各种心理测验B.必须使用信度和效度都较高的测验C.为了确诊，必须使用全套的心理测验D.测验结果可以直接作为诊断依据4.在整理临床资料时，心理咨询师应该对资料进行（）。A.完全客观的记录，不进行任何主观分析B.根据自己的经验进行修改C.去伪存真，由表及里D.只记录符合自己假设的内容5.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源不包括（）。A.摄入性会谈记录B.临床观察C.心理测验结果D.咨询师的直觉猜测6.郭念锋提出的区分心理正常与异常的三原则不包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性原则B.精神活动的内在协调性原则C.个体的相对稳定性原则D.情绪的稳定性原则7.对于精神分裂症患者的幻觉，心理咨询师应当（）。A.试图说服患者幻觉是不存在的B.与患者争辩幻觉的内容C.采取接纳的态度，不争辩D.立即转介给精神科医生，不进行咨询8.在严重心理问题的诊断标准中，病程时间通常是（）。A.持续两周至一个月B.持续一个月至两个月C.持续两个月至六个月D.持续六个月以上9.引起求助者心理问题的关键点，通常是指（）。A.求助者最痛苦的情绪体验B.求助者行为背后的深层动机C.求助者产生心理问题的最直接原因D.求助者个性中的核心缺陷10.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构理论11.在实施系统脱敏法时，构建焦虑等级时要求各级焦虑程度（）。A.逐渐递增，且级差尽量小B.逐渐递减，且级差尽量大C.保持一致D.随机排列12.冲击疗法主要用于治疗（）。A.抑郁症B.强迫行为C.焦虑症D.精神分裂症13.厌恶疗法中，常用的厌恶刺激不包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.金钱刺激14.模仿法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.替代强化D.自我强化15.在生物反馈疗法中，咨询师的主要作用是（）。A.指导求助者控制生理指标B.通过仪器显示求助者的生理状态C.替代求助者进行生理调节D.对求助者进行催眠暗示16.认知行为疗法中，埃利斯提出的ABC理论中，A代表（）。A.信念B.诱发事件C.情绪和行为后果D.劝导干预17.贝克和雷米提出的认知疗法中，检验表层错误观念的技术是（）。A.建议检验B.演示检验C.行为检验D.以上都是18.求助者中心疗法认为，心理失调产生的根源是（）。A.潜意识冲突B.错误的认知C.自我概念与经验之间的不协调D.不良的行为习惯19.在求助者中心疗法中，咨询师所持的态度不包括（）。A.真诚B.精通分析C.无条件积极关注D.通情达理20.咨询关系的建立受到咨询师与求助者双重因素的影响，其中属于咨询师的因素是（）。A.咨询动机B.合作态度C.期望水平D.咨询理念21.在咨询过程中，当求助者出现沉默时，咨询师应当（）。A.立即打断沉默，询问原因B.保持沉默，等待求助者开口C.根据沉默的类型进行相应处理D.结束咨询22.多选题：阻抗的表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗23.移情通常指的是（）。A.求助者对咨询师产生某种情感B.咨询师对求助者产生某种情感C.求助者把对过去重要人物的情感转移到咨询师身上D.咨询师把对过去重要人物的情感转移到求助者身上24.识别移情的主要目的是（）。A.满足求助者的情感需求B.揭示求助者的潜意识冲突C.建立良好的咨询关系D.批评求助者的不恰当情感25.咨询方案中应当明确的内容不包括（））。A.咨询的目标B.咨询的具体方法C.咨询的费用D.咨询师的个人经历26.心理咨询结束时，咨询师应当（）。A.突然宣布结束，让求助者独立B.逐渐减少咨询频率，帮助求助者适应C.建立长期的私人关系D.告知求助者以后不能再联系27.对儿童进行心理评估时，常用的方法是（）。A.个案会谈B.游戏评估C.投射测验D.以上都是28.在团体咨询中，团体发展的阶段通常包括（）。A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段29.危机干预的目标是（）。A.彻底解决求助者的心理问题B.恢复求助者危机前的心理平衡水平C.改变求助者的人格特征D.让求助者完全依赖咨询师30.在电话危机干预中，首要任务是（）。A.收集详细的背景资料B.评估自杀风险C.建立情感联结D.制定治疗方案31.某求助者在WAIS-RC测验中，言语智商为120，操作智商为90，总智商为105，这说明该求助者（）。A.总体智力水平优异B.言语能力显著强于操作能力C.操作能力显著强于言语能力D.智力发展不平衡，可能存在脑功能受损32.MMPI测验中，如果效度量表F分过高（超过90T分），可能提示（）。A.求助者回答不认真B.求助者有严重的病理心理C.求助者在装病D.以上都有可能33.16PF测验主要用于评估（）。A.智力水平B.人格特征C.心理症状D.职业兴趣34.SCL-90测验的结果分析中，阳性项目数指的是（）。A.总分B.因子分C.评分为1-5分的题目数量D.评分为2-5分的题目数量35.抑郁自评量表（SDS）的标准分分界值为（）。A.50分B.53分C.60分D.65分36.焦虑自评量表（SAS）的标准分计算公式为（）。A.标准分=粗项分×1.25B.标准分=粗项分+10C.标准分=粗项分×1.5D.标准分=粗项分37.生活事件量表（LES）主要用于评估（）。A.当前精神症状B.过去一年内遭遇的生活事件及其精神压力C.社会支持情况D.应对方式38.社会支持评定量表（SSRS）的维度不包括（）。A.客观支持B.主观支持C.对支持的利用度D.情绪支持39.应对方式问卷（CSQ）将应对方式分为（）。A.成熟型和不成熟型B.积极型和消极型C.问题解决型和情绪型D.认知型和行为型40.在韦氏智力测验中，离差智商的计算公式是（）。A.IB.IC.ID.I41.咨询师在咨询中发现自己对求助者产生了反移情，此时咨询师应当（）。A.在咨询中向求助者表达这种情感B.寻求督导帮助，进行自我分析C.立即中断咨询D.隐藏情感，继续咨询42.阳性强化法的原理是（）。A.一个行为之后伴随着厌恶刺激，该行为会减少B.一个行为之后伴随着愉快刺激，该行为会增加C.观察他人的行为及其后果D.通过改变认知来改变情绪43.合理情绪行为疗法（REBT）中，咨询师常用的技术是（）。A.与不合理信念辩论B.系统脱敏C.自由联想D.梦的解析44.在行为疗法中，代币奖励法属于（）。A.阳性强化法B.惩罚法C.消退法D.塑造法45.厌恶疗法改变行为的过程是（）。A.刺激-反应-惩罚B.刺激-反应-强化C.模仿-强化D.认知-情绪-行为46.关于心理咨询师伦理规范，下列描述错误的是（）。A.咨询师不得与求助者建立咨询关系以外的双重关系B.咨询师应当尊重求助者的隐私权C.咨询师可以将求助者的案例作为教学素材，但需隐去个人信息D.咨询师可以为了帮助求助者而与其发生性关系47.在咨询过程中，如果求助者有自杀风险，咨询师应当（）。A.保守秘密，不告诉任何人B.通知家属或相关部门，并采取保护措施C.仅在咨询室内进行看护D.建议求助者自己去医院48.婴幼儿孤独症筛查量表（CHAT）主要用于筛查（）。A.多动症B.孤独症C.智力落后D.学习障碍49.某求助者在心理咨询中总是回避谈论性话题，这可能属于（）。A.讲话内容上的阻抗B.讲话方式上的阻抗C.讲话程度上的阻抗D.咨询关系上的阻抗50.心理咨询最终的目标是（）。A.缓解症状B.解决当前问题C.促进求助者的心理健康成长和潜能发挥D.改变求助者的性格第二部分：多项选择题（共25题，每题2分）51.收集求助者临床资料的途径包括（）。A.摄入性会谈B.查阅病历C.心理测验D.家属或知情者的报告52.心理咨询师在摄入性会谈中应注意的事项包括（）。A.保持中立态度B.避免提问失误C.不讲题外话D.用道德观念评判求助者53.对求助者的问题进行归类时，通常考虑的维度包括（）。A.病因学分类B.症状学分类C.严重程度分类D.病程分类54.严重心理问题的特点包括（）。A.由相对强烈的现实因素激发B.情绪反应短暂，很快缓解C.情绪反应泛化D.有时伴有轻微的人格缺陷55.神经症的临床特点包括（）。A.精神痛苦B.心理冲突C.病程长D.无器质性病变基础56.常用的评定焦虑程度的量表包括（）。A.SASB.HAMAC.SCL-90D.MMPI57.关于系统脱敏法的操作步骤，正确的有（）。A.学习放松技巧B.构建焦虑等级C.实施脱敏D.巩固疗效58.冲击疗法的注意事项包括（）。A.签署知情同意书B.必要时使用药物辅助C.排除不适合的禁忌症D.冲击过程中随时可以中止59.认知行为疗法的特点包括（）。A.结构化B.合作性C.现在为中心D.教育性60.求助者中心疗法中，促进成长的条件包括（）。A.真诚B.尊重C.共情D.具体化61.咨询师在咨询中容易出现的不恰当行为包括（）。A.喋喋不休B.责怪求助者C.妄加承诺D.窥探隐私62.阻抗产生的原因可能包括（）。A.求助者不愿面对痛苦B.求助者缺乏咨询动机C.咨询师的行为不当D.咨询关系的破裂63.移情的类型包括（）。A.正移情B.负移情C.反移情D.伪移情64.咨询效果的评估维度包括（）。A.求助者的自我评价B.求助者的社会功能恢复情况C.咨询师的观察D.心理测验的前后对比65.导致心理咨询无效的原因包括（）。A.咨询方案不合适B.咨询关系不佳C.求助者配合度低D.咨询师水平不足66.在团体咨询中，领导者的角色包括（）。A.组织者B.示范者C.调解者D.朋友67.危机干预的六步法包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式68.关于儿童心理咨询，正确的说法有（）。A.需要重点评估家庭环境B.常通过游戏进行沟通C.主要针对儿童本人进行工作D.需要家长的配合69.老年心理咨询的特点包括（）。A.尊重老人的生活习惯B.关注老人的躯体健康C.语速要慢，声音要大D.重点处理退休后的适应问题70.婚恋心理咨询中，常见的问题包括（）。A.恋爱观念冲突B.沟通障碍C.婚外情D.家庭暴力71.厌恶疗法常用的厌恶刺激类型有（）。A.电刺激B.化学药物C.想象的厌恶刺激D.羞耻刺激72.合理情绪疗法中，咨询师可以帮助求助者识别的“不合理信念”特征包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.个性化73.模仿法的具体操作方式包括（）。A.生活示范B.象征性示范C.角色扮演D.参与示范74.在心理咨询中，保密原则的例外情况包括（）。A.求助者有自杀风险B.求助者有伤害他人的风险C.涉及虐待儿童或老人D.法庭要求提供案例75.心理咨询师的专业成长途径包括（）。A.参加培训课程B.接受个人体验C.接受专业督导D.阅读专业文献第三部分：案例选择题（共100题，每题1分）（注：本部分为模拟案例，每案例后附若干小题）案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前被公司提拔为部门经理，负责一个重要项目。由于工作压力大，他经常加班，感到焦虑、紧张。最近一个月，他出现失眠、食欲不振、心悸、头痛等症状。他担心自己无法胜任工作，害怕项目失败，越想越害怕，甚至开始回避去公司。求助者性格内向，追求完美，以往工作表现优秀，但近期工作效率明显下降。76.该求助者的情绪症状主要是（）。A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.强迫77.该求助者的躯体症状不包括（）。A.失眠B.食欲不振C.心悸D.幻觉78.该求助者的行为症状是（）。A.逃避工作B.反复检查C.攻击他人D.社交退缩79.根据郭念锋的病与非病三原则，该求助者（）。A.已丧失自知力B.精神活动内在协调性破坏C.主客观世界统一D.人格相对稳定性破坏80.对该求助者最可能的初步诊断是（）。A.焦虑神经症B.严重心理问题C.疑病神经症D.精神分裂症81.该求助者产生心理问题的主要原因是（）。A.工作压力B.性格因素C.缺乏社会支持D.A和B82.为明确诊断，应重点排查的疾病是（）。A.甲状腺功能亢进B.精神分裂症C.人格障碍D.痴呆83.在对该求助者进行评估时，首选的心理测验是（）。A.MMPIB.WAIS-RCC.SASD.16PF84.咨询师在接待该求助者时，应采取的态度是（）。A.批评其抗压能力弱B.积极关注，共情理解C.指导其立即辞职D.保持冷漠客观85.针对该求助者的焦虑情绪，最适合的咨询方法是（）。A.冲击疗法B.系统脱敏法C.合理情绪疗法D.厌恶疗法案例二：一般资料：求助者，女性，19岁，大一新生。案例介绍：求助者自幼性格内向，不善言辞。上大学后，发现自己很难融入集体，感到孤独。她非常渴望交朋友，但每次与同学说话都脸红、心跳加速，手心出汗，担心自己说错话被同学嘲笑。因此，她尽量避免参加集体活动，大部分时间独自在宿舍。这种情况持续了三个月，严重影响了学习和生活。求助者无家族精神病史。86.该求助者的核心症状是（）。A.广泛性焦虑B.社交恐惧C.强迫观念D.惊恐发作87.该求助者的恐惧对象是（）。A.特定的动物B.特定的场所C.社交场合和人际交往D.身体疾病88.根据病程，该求助者的心理问题属于（）。A.心理正常范畴B.心理异常范畴C.神经症性心理问题D.精神病性障碍89.对该求助者的诊断最可能是（）。A.恐惧性神经症B.场所恐惧症C.社交恐惧症D.特定恐惧症90.该求助者恐惧症状产生的原因不包括（）。A.认知偏差B.性格因素C.遗传因素D.缺乏社交技巧91.在制定咨询方案时，首要的咨询目标应该是（）。A.改变性格B.消除恐惧症状C.考取高分D.立即恋爱92.针对该求助者，最适合的行为疗法是（）。A.阳性强化法B.系统脱敏C.厌恶疗法D.放松训练93.在实施系统脱敏时，构建焦虑等级的最后一项可能是（）。A.想象与同学打招呼B.在食堂与同学一起吃饭C.在讲台上做演讲D.想象去教室上课94.咨询师在咨询中发现求助者对咨询师产生了依赖，这属于（）。A.正移情B.负移情C.依赖D.阻抗95.咨询师若想帮助求助者改变“别人一定会嘲笑我”的不合理信念，可采用（）。A.系统脱敏B.合理情绪辩论C.模仿法D.生物反馈案例三：一般资料：求助者，男性，35岁，已婚，工程师。案例介绍：求助者两个月前因车祸导致右腿骨折，经过治疗已基本痊愈，医生建议其下地行走。但求助者不敢下地，总是担心腿会断掉。即使扶着墙，也只敢挪动几步。他明知这种担心是不必要的，但无法控制。为此，他感到焦虑、痛苦。求助者平时做事谨慎，胆小怕事。96.该求助者的主要症状是（）。A.强迫行为B.强迫观念C.恐惧症D.疑病症97.该求助者的强迫症状属于（）。A.强迫检查B.强迫洗涤C.强迫恐惧D.强迫意向98.该求助者伴随的情绪症状是（）。A.抑郁B.焦虑C.欣快D.淡漠99.对该求助者的初步诊断是（）。A.强迫症B.焦虑症C.恐惧症D.疑病症100.该求助者心理冲突的性质是（）。A.变形冲突B.常形冲突C.道德冲突D.现实冲突101.引发该求助者心理问题的直接原因是（）。A.车祸B.性格C.暗示D.医生建议102.针对该求助者，适合的咨询方法是（）。A.冲击疗法B.厌恶疗法C.系统脱敏法D.阳性强化法103.在咨询中，咨询师帮助求助者通过“腿已经好了，可以承重”的认知来对抗“腿会断”的想法，这属于（）。A.行为疗法B.认知疗法C.精神分析D.完形疗法104.如果使用冲击疗法，需要注意（）。A.签署协议B.构建焦虑等级C.放松训练D.想象练习105.咨询师在咨询结束时，应建议求助者（）。A.永远不要运动B.循序渐进地进行康复训练C.立即参加剧烈运动D.辞职休养案例四：一般资料：求助者，女性，42岁，教师。案例介绍：求助者因丈夫出轨而提出离婚。离婚后，她感到非常愤怒，觉得前夫不负责任，毁了这个家。她经常回忆过去的美好时光，然后痛哭流涕。她认为离婚是自己人生的失败，觉得自己毫无价值，没有未来。这种情绪持续了半年，影响了工作和生活。她不想见人，甚至产生了轻生的念头。106.该求助者的主要情绪症状是（）。A.焦虑B.愤怒C.抑郁D.恐惧107.该求助者的认知特征是（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.以上都是108.该求助者的行为表现是（）。A.回避社交B.攻击行为C.强迫行为D.冲动行为109.该求助者的心理问题严重程度属于（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神病性障碍110.对该求助者首先要处理的是（）。A.自杀风险B.认知偏差C.婚姻问题D.工作问题111.评估该求助者的抑郁程度，可使用的量表是（）。A.SDSB.SASC.SCL-90D.LES112.在咨询初期，咨询师应重点做的是（）。A.给予情感支持B.纠正认知C.行为训练D.挖掘童年创伤113.针对该求助者的认知偏差，可采用的疗法是（）。A.合理情绪疗法B.系统脱敏C.厌恶疗法D.模仿法114.在合理情绪疗法中，与“离婚就是我人生的失败”进行辩论的技术是（）。A.产婆术式辩论B.黄金法则C.灾变想象D.重新归因115.咨询师若发现求助者有自杀计划，应当（）。A.保密B.通知相关人员C.仅进行心理疏导D.让其签署协议案例五：一般资料：求助者，男性，16岁，高一学生。案例介绍：求助者由母亲陪同前来。母亲反映，孩子最近一年沉迷于网络游戏，经常逃课去网吧，成绩一落千丈。父母劝说无效，孩子甚至对父母发脾气，摔东西。求助者表示，在游戏中他是“老大”，很有成就感，而在学校里老师同学都看不起他。他不想上学，只想玩游戏。116.该求助者的主要问题是（）。A.网络成瘾B.品行障碍C.学习障碍D.适应障碍117.该求助者沉迷网络的心理原因是（）。A.逃避现实B.寻求成就感C.人际交往困难D.以上都是118.该求助者的行为表现属于（）。A.违纪行为B.攻击行为C.逃避行为D.A和B119.对该求助者的干预重点应该是（）。A.强制断网B.增强现实中的成就感和自信心C.转学D.严厉批评120.在咨询中，咨询师与求助者建立关系的关键是（）。A.权威态度B.尊重和接纳C.说教D.满足其上网需求121.针对该求助者，可采用的咨询方法是（）。A.厌恶疗法B.阳性强化法C.现实疗法D.以上都是122.如果使用阳性强化法，强化的目标行为是（）。A.玩游戏的时间减少B.按时上学C.成绩提高D.B和C123.咨询师在处理该案例时，还需要（）。A.了解家庭教养方式B.与学校沟通C.进行家庭治疗D.以上都是124.该求助者可能存在的认知偏差是（）。A.“只有在游戏中我才是有价值的”B.“老师同学都看不起我”C.“我无法控制自己”D.以上都是125.对于网络成瘾的青少年，预防措施包括（）。A.改善家庭环境B.培养广泛的兴趣爱好C.提升现实社交能力D.以上都是第四部分：简答题（共4题，每题10分）126.简述系统脱敏法的操作步骤。127.简述心理咨询师在咨询中如何处理求助者的沉默现象。128.简述贝克（Beck）认知疗法中常见的认知歪曲类型。129.简述心理咨询师应遵守的保密原则及其例外情况。第五部分：综合案例分析题（共2题，每题25分）130.案例描述：求助者，男，30岁，公司销售主管。求助者主诉：最近两个月总是感到心情不好，提不起精神。对以前喜欢的足球也失去了兴趣。晚上入睡困难，早醒。食欲下降，体重减轻。工作中注意力不集中，经常出错，感到自己能力不行，不如以前了。觉得自己活着没意思，曾经站在窗台边想跳下去，但想到父母又退了回来。既往体健，无精神病史。问题：(1)请对该求助者进行初步诊断，并说明诊断依据。(2)针对该求助者，你需要做哪些鉴别诊断？(3)请列出针对该求助者的主要咨询目标。(4)若采用认知行为疗法，请简述具体的咨询方案。131.案例描述：求助者，女，24岁，研究生。求助者主诉：害怕脏东西，不敢用手触碰门把手，不敢去公共厕所。每次出门回家必须洗手半小时以上，且必须按照特定的程序（如洗手液洗三遍，肥皂洗三遍，水冲三遍）。如果被打断，必须重新开始。明知没有必要，但无法控制。为此非常痛苦，每天花费大量时间在洗手和清洁上，影响了学习和科研。病程两年。问题：(1)请对该求助者进行初步诊断，并说明诊断依据。(2)该求助者的心理冲突属于什么性质？为什么？(3)若采用行为疗法，请设计一个具体的治疗方案（包括方法选择、原理及步骤）。(4)在咨询过程中，如果求助者出现反复，咨询师应如何处理？参考答案及解析第一部分：单项选择题1.C2.A3.B4.C5.D6.D7.D8.C9.C10.A11.A12.B13.D14.C15.B16.B17.D18.C19.B20.D21.C22.A23.C24.B25.D26.B27.D28.D29.B30.C31.D32.D33.B34.D35.B36.A37.B38.D39.A40.A41.B42.B43.A44.A45.A46.D47.B48.B49.A50.C第二部分：多项选择题51.ABCD52.ABC53.ABCD54.ACD55.ABCD56.ABC57.ABC58.ACD59.ABCD60.ABC61.ABCD62.ABCD63.AB64.ABCD65.ABCD66.ABC67.ABCD68.ABD69.ABD70.ABCD71.ABCD72.ABC73.ABCD74.ABCD75.ABCD第三部分：案例选择题76.B77.D78.A79.C80.B81.D82.A83.C84.B85.C86.B87.C88.C89.C90.C91.B92.B93.C94.C95.B96.C97.C98.B99.C100.A101.A102.C103.B104.A105.B106.C107.D108.A109.B110.A111.A112.A113.A114.A115.B116.A117.D118.D119.B120.B121.D122.D123.D124.D125.D第四部分：简答题126.简述系统脱敏法的操作步骤。答：(1)学习放松技巧：让求助者掌握能够随意放松全身肌肉的方法，通常采用渐进式放松训练。(2)构建焦虑等级：和求助者一起，将引起焦虑的事件或情境按焦虑程度由弱到强排列成等级，每个等级之间的级差要尽量均匀且细微。(3)实施脱敏：让求助者想象焦虑等级中的第一级情境，同时进行放松。当求助者想象该情境不再感到焦虑时，进入下一级情境，直到通过最高等级。如果在某一等级出现强烈焦虑，应退回到前一等级重新进行。127.简述心理咨询师在咨询中如何处理求助者的沉默现象。答：(1)怀疑型沉默：咨询师应通过真诚的态度和必要的解释消除求助者的疑虑。(2)茫然型沉默：咨询师应进行引导，帮助求助者明确谈话的主题或方向。(3)情绪型沉默：咨询师应通过共情和鼓励，帮助求助者宣泄情绪。(4)反思型沉默：咨询师应耐心等待，给予求助者思考和自我消化整理的时间。(5)表现型沉默：咨询师应关注求助者的表现，适当给予回应。(6)创造型沉默：咨询师应保持沉默，不打断求助者的灵感。(7)对抗型沉默：咨询师应分析阻抗产生的原因，并通过真诚沟通化解。128.简述贝克（Beck）认知疗法中常见的认知歪曲类型。答：(1)非黑即白的绝对性思维：看问题非此即彼，没有中间地带。(2)任意推断：缺乏证据或证据不足的情况下得出结论。(3)选择性概括：只关注负面细节而忽略整体。(4)过度引申：由一个偶然事件得出普遍规律。(5)夸大或缩小：夸大消极后果或缩小积极成果。(6)个人化：将外部事件归因于自己。(7)选择性消极关注：只关注消极面。129.简述心理咨询师应遵守的保密原则及其例外情况。答：保密原则：心理咨询师在咨询中收集到的所有关于求助者的资料（包括个人信息、谈话内容、测验结果等）都应当严格保密，不得随意泄露给第三方。例外情况：(1)求助者有自杀、自伤或伤害他人的严重危险时。(2)涉及虐待儿童、老人或残疾人等法律规定