2025-2026学年广东省深圳市蛇口育才教育集团八年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市蛇口育才教育集团八年级（下）期中语文试卷一、【行吟•山海】任务一：漫步山海，寻访生态印记1．（14分）学习导语：当前，深圳正高质量实施“山连城”计划，通过连接山、海、城、园，打造人与自然和谐共生的“城市生命体”。育才集团文学社将带领大家在阅读与写作中，感受深圳如何在繁华都市中实现“诗意的栖居”。请你依次完成以下任务。学校文学社开展“漫步鲲鹏径•走读山海”实践活动，请阅读相关材料，完成问题。ㅤㅤ近年来，深圳以“山海连城”计划为笔，勾勒人与自然和谐共生的城市画卷。自西向东，一条长达200公里的“鲲鹏径”蜿蜒穿城，串联起10余座主要山峰、20多个自然郊野公园，成为全球超大城市中罕有的“中央徒步走廊”。ㅤㅤ行走鲲鹏径，但见群山连绵，云雾缭绕。春日里，白鹭piān然掠过水面，次第飞向红树林深处；登临山巅，极目远眺，山海相接，烟波渺远。这片宁静的山海之间，蕴藏着深圳最原始的生态底色，也①（A.养育B.孕育）着城市未来的绿色梦想。ㅤㅤ设计师们遵循“三零”原则——水泥铺装零增长、生态资源零损失、自然环境零冲击，让步道宛如天成，将散布的山岭、公园、河流与大海衔接得②（A.天衣无缝B.无懈可击）。从山脊到海岸，从晨光熹微到暮色四合，行走其间，你能深切感受到深圳的山海脉动。一条鲲鹏径，不仅串联起城市的山水画卷，更体现了人与自然和谐共生。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。①渺远②piān然（2）结合语境，为①②处填入恰当词语。（填字母）①A.养育B.孕育②A.天衣无缝B.无懈可击（3）文段中画波浪线的句子有语病，请修改并写下来。（4）鲲鹏径美不胜收。请仿照示例，结合你对深圳的了解，为鲲鹏径的某个路段写一句推荐语。示例：漫步凤凰山段，听古刹钟声，览城市繁华。仿写：（5）“山海连城”计划倡导低碳、健康的生活方式。周末，你和同学们计划徒步鲲鹏径，践行低碳生活。请你为这次活动提出两条具体可行的建议，体现“山海连城”理念，号召大家共同守护深圳的山海之美。二、任务二：吟咏山水，对话千古诗心2．（10分）行走在深圳的山水间，那些流淌在古诗文中的千古名句便涌上心头。请你参与“行走山水间，吟经典诗章”研学活动，根据内容填写诗句。完成古诗文任务单。（1）微君之躬，？（《诗经•式微》）（2）关关雎鸠，。，君子好逑。（《诗经•关雎》）（3）青青子衿，。（《诗经•子衿》）（4），并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（5），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖水汽蒸腾、波澜壮阔的壮观景象及磅礴气势的句子是：，。（7）《小石潭记》写作者坐在潭上，被竹子和树木围绕，寂静无人，感到：“，。”3．（3分）古诗鉴赏。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。本诗每章开头的景物描写展现了一幅怎样的画面？这些景物描写在全诗中起到了什么作用？4．（11分）阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》节选）【乙】ㅤㅤ四月十日夜，乐天白：微之微之！仆自到九江①，已涉三载。形骸且健，方寸甚实。下至家人，幸皆无恙。此一泰②也。江州风候稍凉，地少瘴疠③。乃至蛇虺④蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援⑤，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。许足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。（节选自白居易《与元微之书》）【注释】①九江：即江州，在今江西省九江市，作者被贬至此地。②泰：安适。③瘴疠（lì）：指南方湿热地区流行的恶性疟疾等传染病。④虺（huǐ）：毒蛇。⑤墙援：篱笆墙。（1）参考表格中提示的方法，解释加点字。文言调句方法解释渔人甚异之语法推断法①阡陌交通课内迁移法：芳草鲜美。②大抵若是语境探究法：结合“不能殚记”推断③每一独往，动弥旬日查阅字典法：a.行动；B.动不动。常常；e.感动。④（填选项）（2）请翻译甲乙两文中画横线的句子。①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。②流水周于舍下，飞泉落于檐间。（3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。（4）《桃花源记》与《与元微之书》都描写了令人向往的栖居之地，但表达的情感有所不同。请结合两文，简要分析。三、【探秘•山海】任务三：解码蓝图，发现城市智5．（11分）学校文学社开展了“山海连城•发现智慧”主题探究活动，请你阅读以下材料，完成问题。【材料一】ㅤㅤ2025年4月，深圳市政府新闻办举行“深圳市休闲骑行道专项规划及三年行动计划”新闻发布会。根据规划，未来十年深圳将建成1000公里以上的休闲骑行线路，打造“山海连城•骑乐无穷”的深圳骑行品牌，努力建设世界级骑行城市。ㅤㅤ规划延续山海连城“一脊一带二十廊”魅力生态骨架，总体形成“1+3+N”的休闲骑行道骨架。“1”是指滨海骑行道，全长200公里，串联深圳东、西海岸线的三湾（深圳湾、大鹏湾、大亚湾）一洋（伶仃洋）一河（深圳河）；“3”是指西部、中部、东部3个百公里级山海骑行大环，各具特色；“N”是指N个特色骑行环，因地制宜建设环湖、穿林、溯溪、绕城主题特色骑行环。ㅤㅤ目前，全市已贯通休闲骑行道100余公里。今年将基本贯通200公里滨海骑行道，年底累计建成300公里；到2027年将基本形成700公里以上的骑行骨干网络。（节选自深圳特区报《深圳加快打造世界级骑行城市》）深圳市各区休闲骑行道建设进展统计表（截至2025年4月）区域已贯通里程（公里）重点在建项目南山区28环西丽湖骑行道、深圳湾滨海休闲带西段宝安区22茅洲河碧道骑行段、西湾——前海湾慢行贯通工程福田区15福田河水廊骑行道、深圳湾公园骑行道盐田区18半山公园带骑行道、大梅沙滨海骑行道光明区20光明科学城骑行环、虹桥公园骑行道全市合计103年底目标：300公里（数据及图片来源：深圳市城市管理和综合执法局官网）【材料二】ㅤㅤ2025年11月7日，深圳市山海连城鲲鹏径二号桥、三号桥正式贯通开放。这两座生态廊桥串联起银湖山郊野公园与红岗公园东西马岭，有效修复了因玉平大道、宝岗立交等城市道路系统造成的生态断点。ㅤㅤ廊桥建设秉持“人与自然和谐共生”理念，采用“小跳岛+长廊桥”创新结构设计。桥面由4米宽人行通道和8米宽覆土种植区组成，通过钢爬藤架及植物围护网形成生态隔离带。桥面植被模拟原生山林环境，为豹猫等本地野生动植物提供繁衍生息的生态路径，实现“人在廊下走，兽在林中行”的长线绿带。早在桥梁尚未完工时，已有国家二级保护动物猕猴悄然现身，沿桥“巡查”工程进展，表明廊桥已初步发挥“生态走廊”功能。（选自人民网•深圳，2025年11月11日）【材料三】ㅤㅤ行走在南山的滨海岸线，你会发现这座城市正在用一种温柔的方式，重新讲述人与自然的故事。深圳湾公园潮汐湿地的修复，便是这故事中最生动的篇章。ㅤㅤ2025年9月，深圳湾公园潮汐湿地修复后正式开放。这片占地约2公顷的湿地，曾是生态功能单一的潮间带。红树林基金会（MCF）经过近10个月的生态修复，通过清理外来物种、地形重塑、水系连通、红树补种，将本土红树丰富至28种，补种2000余株红树苗。如今，这里已成为底栖生物、鱼类、特别是候鸟的宝贵觅食地与栖息地。ㅤㅤ更特别的是，湿地里的休憩座椅和导览牌，都是用回收的塑料餐盒、奶茶杯制成的——10634个一次性塑料包装在这里获得新生。观景平台上，一把由650个回收餐盒再生制成的“躺平听鸟椅”，供游客仰卧观海、静听鸟鸣；8块由1560个奶茶杯制成的物种拓印板，让孩子们动手拓印黑脸琵鹭、弧边招潮蟹的模样。这里成了市民最容易亲近的滨海湿地，也是最生动的自然学堂。（选自《深圳特区报》2025年9月20日）（1）根据材料一和材料二，下列选项分析正确的一项是A.深圳“山海连城”规划中的“1+3+N”骨架，“1”是指滨海骑行道，全长200公里，串联起深圳湾、大鹏湾、大亚湾三个海湾。B.材料二中的生态廊桥采用“小跳岛+长廊桥”设计，桥面全部为覆土种植区，仅供野生动物通行。C.材料二中的生态廊桥通过覆土种植区和生态隔离带为野生动物提供迁徙通道，这与材料一中“因地制宜”的建设思路不谋而合。D.鲲鹏径双桥的贯通，标志着深圳所有被城市道路割裂的生态斑块都已实现全面修复。（2）阅读材料一中的统计表格和规划示意图，请概括深圳各区休闲骑行道建设的现状特点，并分析表格中“全市合计”一栏的数据说明了什么？（3）材料三中，写潮汐湿地观景平台上的“躺平听鸟椅”由650个回收餐盒再生制成，运用了什么说明方法？请分析其说明效果。（4）结合三则材料中的建设理念或方法，请从“科学探究”的角度，为南山区进一步推进“山海连城”建设提出两条具体建议。四、【寻韵•山海】任务四：亲近万物，读懂自然心语6．（14分）班级开展“山水之间，读懂万物”主题阅读分享会，请你阅读下文，完成问题。万物亲近鲍尔吉•原野ㅤㅤ羊羔给马头琴写信：ㅤㅤ亲爱的马头琴，马知道你用它的头来命名一把琴吗？昨天我把这个消息告诉了白马，它摇摇头，用鼻子蹭地上的青草。风把白马前额的鬃毛推向耳朵后面。我猜想白马的意思是难以置信。ㅤㅤ说真话，你的琴声像人用喉音歌唱，让我想起哈扎布的长调。我虽然是个羊羔，也知道这位大歌唱家。你的琴声完全能跟哈扎布媲美，我说的不是音色，也不是音域，是内涵。你好像和哈扎布长了一颗共用的心脏，你们在想同一件事。ㅤㅤ亲爱的马头琴，如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就传达不出你的韵味。这些演奏人的手握过钐刀，在秋天里打草。这些手冬天接羔，夏天攥着放羊鞭把羊赶向草场，经受烈日暴雨的锻造。拉马头琴的人是勤劳的牧马人，他们身上带着马的汗味。所以，亲爱的马头琴，你是牧马人的另一条嗓子，你用琴声唱出他们的心声。ㅤㅤ入秋，金黄的枫叶全变红了，大地从来没有这么红过。而这些树里，有一棵变成了马头琴。所以你的琴声那么悠扬。枫树、松树、杉树收集了大自然奇妙的声音，最后用马嘶的音律唱出来。因为琴柱的顶端雕刻着马头。ㅤㅤ马头琴给羊羔回信：ㅤㅤ亲爱的羊羔，我们只有两根琴弦，就像草原上留下的两道孤独的勒勒车辙印。我们熟悉马群的蹄音，一群马跑过，我们能听清每一匹马的蹄音。ㅤㅤ我们马头琴不一样，在旷野中演奏，琴声里夹杂着风声和牛羊的呼喊。马头琴的共鸣箱像一个房子，里面住着牧民。房子里面积攒了牧民说过的许多话。琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来。祖父的话，祖母的话，父亲的话，母亲的话，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在说话。我们喜欢在空旷的地方演奏，头顶最好有浩瀚的星空。演奏的时候，你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。ㅤㅤ你仔细听马头琴，声音并不追求单纯的明亮，我们更喜欢混音的表达。就像风声混杂着许多声音。风吹过，吹动了成千上万株青草，怎么会只有一个音呢？我们愿意演奏出风沙打在树叶上的声音，演奏出冰块在春天的河床里冲撞的声音。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。ㅤㅤ亲爱的小羊羔，我期待你尽快长出牙，去吃嫩嫩的青草，甘甜，而且有香气。当一只羊还有哪些好处？让我告诉你，看风景。你跟着大群的羊走过万度苏草原，那里长着灌木和白桦，树叶浅灰，革质，在风里闪闪发光。太阳初升，灌木白桦变成了金色，叶子闪金光。夜晚，树林边上的乌力吉木伦河洒满星斗，好看哪。如果你走到窄窄的乃仁河边，红柳会挡住你，让你顺着红柳往左边走。走到平缓的地方可以低头饮水。你如果去了那里，快乐地喝乃仁河的水吧。也可以不喝，把嘴放进河里，用耳朵听河水冲嘴巴的声音，那也是很好听的声音。长大吧，亲爱的小羊羔，去看草原上美丽的风景。ㅤㅤ爱你的马头琴。（节选自《散文百家》2023年第5期，有删改）深圳正在推进的“山海连城”计划，旨在让城市与自然和谐共生。读完鲍尔吉•原野笔下草原万物之间的深情对话，请你跟随表格，完成以下探究任务。关于作者原文摘录探究任务创作视角：鲍尔吉•原野常以物观人、以物观物，深入自然万物的内心，用人类的语言为万物传达心声。全文。（1）阅读全文，简要概括羊羔和马头琴的书信内容。语言风格：他的文字充满想象力，常将视觉、听觉等多种感觉融合，营造独特的诗意境界。你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。（马头琴信）（2）请赏析文中画波浪线的句子的表达效果。文化内核：他的作品蕴含着草原文化的独特精神内涵，认为万物有灵，和谐相融。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。（马头琴信）（3）结合上下文，谈谈你对“一把马头琴就是一个乐队”这句话的理解。（从声音特点、文化内涵角度作答）人与自然：他笔下的自然并非背景，而是与人的生活、情感、历史紧密交织的生命共同体。羊羔给马头琴写信马头琴给羊羔回信（4）本文通过羊羔与马头琴互相写信来展开叙述。请结合文章内容，分析这种书信体形式在表达上的妙处。（5）深圳“山海连城”计划的核心是人与自然连接的生命共同体。鲍尔吉•原野在《万物亲近》中描绘了草原万物之间超越物种的亲密。请结合文章内容，谈谈你对这种“亲近”的理解，并结合你在城市生活中的体验，说说这篇文章带给你怎样的启示。五、【问道•山海】任务五：溯源经典，传承文化根脉7．（9分）班级开展“山海连城•经典常谈”主题读书分享会，请你完成下面的任务。（1）在读书分享会上，小深和小圳正在筹备《经典常谈》的专题分享，请你帮助他们解决以下困惑。①小深想介绍山水田园诗派代表人物及其作品，他可以重点阅读《经典常谈》的哪个章节A.《诗经》第四B.《辞赋》第十一C.《诗》第十二D.《文》第十三②请你结合所学，帮助小圳判断下面两个字的造字法。汉字甲骨文字形造字法汉字造字法日像太阳的形状A象形、指事、会意、形声、转注、假借采像手在树上采摘B（2）分享会上，同学们交流阅读知识性作品的方法。请分享你运用的一种阅读方法（如：着重掌握关键知识、注重把握内容条理等），结合阅读《经典常谈》某一章节的体验，谈谈这种方法对你的帮助。（3）班级准备为《经典常谈》设计腰封推荐语，让更多同学能循着这本书的指引，“驶到经典的海里去”。请你从下面三句话中选择最合适的一句，并简要说明理由。A一部用散文笔法写就的中国文化学术史。B.朱自清写给青少年的十三堂国学入门课。C.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。我选择，理由是：六、【寄情•山海】任务六：书写心声，记录成长足迹任选一个题目，按要求完成作文。8．（48分）请你阅读下面的文字，按要求完成作文。ㅤㅤ行走山海间，我们与无数风景相遇—或是一片海、一座山、一片云海，或是一棵树、一朵花、一声鸟鸣。那些瞬间，或许让我们停下脚步，或许让我们然心动，或许让我们久久难忘。山海无言，却总能以它独有的方式，触动我们心底最柔软的地方。ㅤㅤ请以《_______亦动人》为题，写一篇文章，记录你在山海行走中遇见的某一处风景。先将题目补充完整，然后作文。ㅤㅤ要求：字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。9．作为。ㅤㅤ行走在鲲鹏径上，我们翻山越岭，只为看到更远的风景。其实，每一段旅程，无论是真实的远足，还是读书求知的过程，亦或是攻克一道难题、学会一项新技能，都是一次“开路”的经历。ㅤㅤ请回顾你生活中某一次“开路”的经历，以《那一次，我走出了自己的路》为题，写一篇记叙文。ㅤㅤ要求：字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。

2025-2026学年广东省深圳市蛇口育才教育集团八年级（下）期中语文试卷一、【行吟•山海】任务一：漫步山海，寻访生态印记1．（14分）学习导语：当前，深圳正高质量实施“山连城”计划，通过连接山、海、城、园，打造人与自然和谐共生的“城市生命体”。育才集团文学社将带领大家在阅读与写作中，感受深圳如何在繁华都市中实现“诗意的栖居”。请你依次完成以下任务。学校文学社开展“漫步鲲鹏径•走读山海”实践活动，请阅读相关材料，完成问题。ㅤㅤ近年来，深圳以“山海连城”计划为笔，勾勒人与自然和谐共生的城市画卷。自西向东，一条长达200公里的“鲲鹏径”蜿蜒穿城，串联起10余座主要山峰、20多个自然郊野公园，成为全球超大城市中罕有的“中央徒步走廊”。ㅤㅤ行走鲲鹏径，但见群山连绵，云雾缭绕。春日里，白鹭piān然掠过水面，次第飞向红树林深处；登临山巅，极目远眺，山海相接，烟波渺远。这片宁静的山海之间，蕴藏着深圳最原始的生态底色，也①（A.养育B.孕育）着城市未来的绿色梦想。ㅤㅤ设计师们遵循“三零”原则——水泥铺装零增长、生态资源零损失、自然环境零冲击，让步道宛如天成，将散布的山岭、公园、河流与大海衔接得②（A.天衣无缝B.无懈可击）。从山脊到海岸，从晨光熹微到暮色四合，行走其间，你能深切感受到深圳的山海脉动。一条鲲鹏径，不仅串联起城市的山水画卷，更体现了人与自然和谐共生。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。①渺远miǎo②piān然翩（2）结合语境，为①②处填入恰当词语。（填字母）①BA.养育B.孕育②AA.天衣无缝B.无懈可击（3）文段中画波浪线的句子有语病，请修改并写下来。（4）鲲鹏径美不胜收。请仿照示例，结合你对深圳的了解，为鲲鹏径的某个路段写一句推荐语。示例：漫步凤凰山段，听古刹钟声，览城市繁华。仿写：穿行梧桐山段，观烟云雾绕，瞰山海城景。（5）“山海连城”计划倡导低碳、健康的生活方式。周末，你和同学们计划徒步鲲鹏径，践行低碳生活。请你为这次活动提出两条具体可行的建议，体现“山海连城”理念，号召大家共同守护深圳的山海之美。【解答】（1）根据字词积累，“渺远”中的“渺”读作“miǎo”，“piān然”写作“翩然”。（2）①处：A.养育：培养，教育。B.孕育：比喻新事物在既存事物中酝酿形成。结合后面“城市未来的绿色梦想”可在，填“孕育”更合适。故选：B。②处：A.天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。B.无懈可击：形容非常严密，找不到一点漏洞。结合语境可知，形容散布的山岭、公园、河流与大海衔接得紧密，填“天衣无缝”更合适。故选：A。（3）文段中画波浪线的句子成分残缺，可在句末加上“的理念”（4）解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“动词+地点，动词+四字短语，动词+四字短语”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。（5）解答时，要围绕“践行低碳生活”提建议。要考虑建议的可操作性。答案：（1）①miǎo②翩（2）①B②A（3）一条鲲鹏径，不仅串联起城市的山水画卷，更体现了人与自然和谐共生的理念。（4）示例一：穿行梧桐山段，观烟云雾绕，瞰山海城景。示例二：行走梅林山段，穿林间幽径，闻鸟语花香。示例三：漫步大沙河段，看白鹜翩飞，赏碧波荡漾。（5）示例：①建议自带水杯和简餐，减少使用一次性塑料制品，徒步途中不随意丢弃垃圾，随身带走，让山海保持洁净。②建议优先选择公共交通前往鲲鹏径起点，骑行或步行完成全程，以实际行动践行低碳出行，让“山海连城”成为绿色生活方式的生动注脚。二、任务二：吟咏山水，对话千古诗心2．（10分）行走在深圳的山水间，那些流淌在古诗文中的千古名句便涌上心头。请你参与“行走山水间，吟经典诗章”研学活动，根据内容填写诗句。完成古诗文任务单。（1）微君之躬，胡为乎泥中？（《诗经•式微》）（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经•关雎》）（3）青青子衿，悠悠我心。（《诗经•子衿》）（4）黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（5）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖水汽蒸腾、波澜壮阔的壮观景象及磅礴气势的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（7）《小石潭记》写作者坐在潭上，被竹子和树木围绕，寂静无人，感到：“凄神寒骨，悄怆幽邃。”【解答】答案：（1）胡为乎泥中（2）在河之洲窈窕淑女（注意“洲”的书写）（3）悠悠我心（4）黄发垂髫（注意“髫”的书写）（5）海内存知己（6）气蒸云梦泽波撼岳阳城（注意“撼”的书写）（7）凄神寒骨悄怆幽邃（注意“邃”的书写）3．（3分）古诗鉴赏。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。本诗每章开头的景物描写展现了一幅怎样的画面？这些景物描写在全诗中起到了什么作用？【解答】本题考查读诗歌写景的理解。景物描写的作用可以从交代人物活动和事件发展的客观环境；渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情等角度理解。这首诗的景物“蒹葭”“白露”“霜”，构成了一幅萧瑟凄清的晚秋画面。每一节以景物开头，目的是用这些景物起兴，引出追求“伊人”可望而不可及的惆怅情感；“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”表明了时间的推移，表现了主人公对所思慕人的深挚感情；“蒹葭”“白露”“霜”为人物的活动提供了特定的背景，烘托萧瑟冷漠气氛，衬托对“伊人”求而不得的焦急和惆怅之情。答案：展现了一幅萧瑟、凄清（或：冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。作用：①是起兴句，引起下文。②表明了时间的推移，表现抒情主人公对所思慕之人的真挚感情。③烘托萧瑟冷清气氛，衬托抒情主人公对“伊人”求而不得的焦急和惆怅之情。译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。4．（11分）阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》节选）【乙】ㅤㅤ四月十日夜，乐天白：微之微之！仆自到九江①，已涉三载。形骸且健，方寸甚实。下至家人，幸皆无恙。此一泰②也。江州风候稍凉，地少瘴疠③。乃至蛇虺④蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援⑤，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。许足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。（节选自白居易《与元微之书》）【注释】①九江：即江州，在今江西省九江市，作者被贬至此地。②泰：安适。③瘴疠（lì）：指南方湿热地区流行的恶性疟疾等传染病。④虺（huǐ）：毒蛇。⑤墙援：篱笆墙。（1）参考表格中提示的方法，解释加点字。文言调句方法解释渔人甚异之语法推断法①惊异、诧异阡陌交通课内迁移法：芳草鲜美。②交错相通大抵若是语境探究法：结合“不能殚记”推断③这样每一独往，动弥旬日查阅字典法：a.行动；B.动不动。常常；e.感动。④B（填选项）（2）请翻译甲乙两文中画横线的句子。①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。②流水周于舍下，飞泉落于檐间。（3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。（4）《桃花源记》与《与元微之书》都描写了令人向往的栖居之地，但表达的情感有所不同。请结合两文，简要分析。【解答】（1）本题考查文言实词的释义。①渔人甚异之：“渔人甚异之”中“异”后面带宾语“之”，属于形容词的意动用法，译为惊异、诧异②阡陌交通：课内迁移法“芳草鲜美”中“鲜美”为古今异义，意为“鲜嫩美丽”“交通”为古今异义，意为“交错相通”。③大抵若是：前文细致描绘草堂周边景致，后文“不能殚记”表示无法全部记述，结合语境可推知“大抵若是”意为大致像这样。③：这样。④本句意为每次独自前往，常常一住就是十天，结合字典给出义项，“动”译为动不动、常常。④：B。（2）本题考查句子翻译。①重点词：平旷，平坦开阔；俨然，整齐的样子；属，类。句意：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。②重点词：周，环绕；于，在；檐间，屋檐之间。句意：流水环绕在茅舍下方，飞泻的泉水落在屋檐之间。（3）本题考查文言断句。句意为：于是建造了一座草堂，草堂前有十几棵高大的松树，上千竿修长的竹子。故断为：因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿。（4）本题考查文言文比较阅读。甲文描绘桃花源土地平旷、屋舍整齐，良田美池相映，百姓生活安宁和乐，勾勒出与世隔绝、没有纷争的理想居所，寄托作者对安定祥和、远离战乱的理想社会的向往与追求。乙文细致描摹庐山草堂乔松修竹环绕，流水飞泉相伴，景致清幽雅致，作者身处贬谪境遇却沉醉山水、安于闲适，借优美山居之景抒发随遇而安、知足自适的情怀，同时写信告知友人近况，暗含对挚友的牵挂与慰藉之情。答案：（1）①惊异、诧异②交错相通③这样④B（2）①土地平坦开阔，房屋整齐排列，还有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树竹子这类景物。②流水在房屋四周环绕，飞泻的泉水从屋檐间落下。（3）因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿。（4）甲文借桃花源虚构安宁美好的世外居所，寄托对没有战乱、与世隔绝、安居乐业的理想社会的向往；乙文写实描绘庐山草堂清幽雅致的居住环境，抒发被贬后随遇而安、知足自适、沉醉山水的闲适心境。三、【探秘•山海】任务三：解码蓝图，发现城市智5．（11分）学校文学社开展了“山海连城•发现智慧”主题探究活动，请你阅读以下材料，完成问题。【材料一】ㅤㅤ2025年4月，深圳市政府新闻办举行“深圳市休闲骑行道专项规划及三年行动计划”新闻发布会。根据规划，未来十年深圳将建成1000公里以上的休闲骑行线路，打造“山海连城•骑乐无穷”的深圳骑行品牌，努力建设世界级骑行城市。ㅤㅤ规划延续山海连城“一脊一带二十廊”魅力生态骨架，总体形成“1+3+N”的休闲骑行道骨架。“1”是指滨海骑行道，全长200公里，串联深圳东、西海岸线的三湾（深圳湾、大鹏湾、大亚湾）一洋（伶仃洋）一河（深圳河）；“3”是指西部、中部、东部3个百公里级山海骑行大环，各具特色；“N”是指N个特色骑行环，因地制宜建设环湖、穿林、溯溪、绕城主题特色骑行环。ㅤㅤ目前，全市已贯通休闲骑行道100余公里。今年将基本贯通200公里滨海骑行道，年底累计建成300公里；到2027年将基本形成700公里以上的骑行骨干网络。（节选自深圳特区报《深圳加快打造世界级骑行城市》）深圳市各区休闲骑行道建设进展统计表（截至2025年4月）区域已贯通里程（公里）重点在建项目南山区28环西丽湖骑行道、深圳湾滨海休闲带西段宝安区22茅洲河碧道骑行段、西湾——前海湾慢行贯通工程福田区15福田河水廊骑行道、深圳湾公园骑行道盐田区18半山公园带骑行道、大梅沙滨海骑行道光明区20光明科学城骑行环、虹桥公园骑行道全市合计103年底目标：300公里（数据及图片来源：深圳市城市管理和综合执法局官网）【材料二】ㅤㅤ2025年11月7日，深圳市山海连城鲲鹏径二号桥、三号桥正式贯通开放。这两座生态廊桥串联起银湖山郊野公园与红岗公园东西马岭，有效修复了因玉平大道、宝岗立交等城市道路系统造成的生态断点。ㅤㅤ廊桥建设秉持“人与自然和谐共生”理念，采用“小跳岛+长廊桥”创新结构设计。桥面由4米宽人行通道和8米宽覆土种植区组成，通过钢爬藤架及植物围护网形成生态隔离带。桥面植被模拟原生山林环境，为豹猫等本地野生动植物提供繁衍生息的生态路径，实现“人在廊下走，兽在林中行”的长线绿带。早在桥梁尚未完工时，已有国家二级保护动物猕猴悄然现身，沿桥“巡查”工程进展，表明廊桥已初步发挥“生态走廊”功能。（选自人民网•深圳，2025年11月11日）【材料三】ㅤㅤ行走在南山的滨海岸线，你会发现这座城市正在用一种温柔的方式，重新讲述人与自然的故事。深圳湾公园潮汐湿地的修复，便是这故事中最生动的篇章。ㅤㅤ2025年9月，深圳湾公园潮汐湿地修复后正式开放。这片占地约2公顷的湿地，曾是生态功能单一的潮间带。红树林基金会（MCF）经过近10个月的生态修复，通过清理外来物种、地形重塑、水系连通、红树补种，将本土红树丰富至28种，补种2000余株红树苗。如今，这里已成为底栖生物、鱼类、特别是候鸟的宝贵觅食地与栖息地。ㅤㅤ更特别的是，湿地里的休憩座椅和导览牌，都是用回收的塑料餐盒、奶茶杯制成的——10634个一次性塑料包装在这里获得新生。观景平台上，一把由650个回收餐盒再生制成的“躺平听鸟椅”，供游客仰卧观海、静听鸟鸣；8块由1560个奶茶杯制成的物种拓印板，让孩子们动手拓印黑脸琵鹭、弧边招潮蟹的模样。这里成了市民最容易亲近的滨海湿地，也是最生动的自然学堂。（选自《深圳特区报》2025年9月20日）（1）根据材料一和材料二，下列选项分析正确的一项是CA.深圳“山海连城”规划中的“1+3+N”骨架，“1”是指滨海骑行道，全长200公里，串联起深圳湾、大鹏湾、大亚湾三个海湾。B.材料二中的生态廊桥采用“小跳岛+长廊桥”设计，桥面全部为覆土种植区，仅供野生动物通行。C.材料二中的生态廊桥通过覆土种植区和生态隔离带为野生动物提供迁徙通道，这与材料一中“因地制宜”的建设思路不谋而合。D.鲲鹏径双桥的贯通，标志着深圳所有被城市道路割裂的生态斑块都已实现全面修复。（2）阅读材料一中的统计表格和规划示意图，请概括深圳各区休闲骑行道建设的现状特点，并分析表格中“全市合计”一栏的数据说明了什么？（3）材料三中，写潮汐湿地观景平台上的“躺平听鸟椅”由650个回收餐盒再生制成，运用了什么说明方法？请分析其说明效果。（4）结合三则材料中的建设理念或方法，请从“科学探究”的角度，为南山区进一步推进“山海连城”建设提出两条具体建议。【解答】（1）A.有误，材料一明确表述滨海骑行道串联的是“三湾（深圳湾、大鹏湾、大亚湾）一洋（伶仃洋）一河（深圳河）”，选项遗漏了“一洋一河”，信息提取不完整。B.有误，材料二指出桥面由“4米宽人行通道和8米宽覆土种植区组成”，并非全部为覆土种植区，且明确说明“人在廊下走”，市民可以通行。C.正确，材料一提出要“因地制宜建设环湖、穿林、溯溪、绕城主题特色骑行环”，材料二中的生态廊桥根据具体地形采用“小跳岛+长廊桥”的创新设计，正是“因地制宜”思路的生动实践。D.有误，材料二只说“有效修复了因玉平大道、宝岗立交等城市道路系统造成的生态断点”，并未说所有生态斑块都已修复，属于夸大其词，不符合原文意思。故选：C。（2）根据“已贯通里程”中的数据可见，各区建设进展不平衡，里程最长的是南山区（28公里），里程最短的是福田区（15公里）。根据“重点在建项目”中各区内容不同，可得出各区均有重点在建项目，全市整体推进的现状。根据“全市合计”103公里，“年底目标”300公里可知，深圳骑行道建设进度距规划目标还有较大差距，需加快推进。（3）“650”是具体数据，运用的列数字；“躺平听鸟椅”是举例子。列数字具有准确说明的效果，举例子使说明更有说服力。说明方法的运用，意在说明在湿地修复过程中的环保做法。（4）根据材料二“桥面植被模拟原生山林环境，为豹猫等本地野生动植物提供繁衍生息的生态路径，实现‘人在廊下走，兽在林中行’的长线绿带”，可建议进一步摸清野生动物的活动规律，建设更多的生态廊桥。根据材料三“行走在南山的滨海岸线，你会发现这座城市正在用一种温柔的方式，重新讲述人与自然的故事”，可建议进一步加大环保宣传力度。此题答案不唯一，言之有理即可。答案：（1）C（2）特点：①各区建设进展不平衡，南山区已贯通里程最多（28公里），福田区相对较少（15公里）；②各区均有重点在建项目，覆盖全市，体现整体推进的态势。“全市合计”数据显示，目前累计贯通103公里，年底目标300公里，说明深圳骑行道建设已取得阶段性成果，但距离规划目标还有较大差距，仍需加快推进。（3）示例一：运用了列数字的说明方法。“650个”这一具体数字，准确说明了制作这把椅子所使用的回收餐盒数量，让读者直观感受到“零废弃”理念的实践成果——看似不起眼的一次性塑料垃圾，汇集起来可以变成有用的公共设施；数字的运用增强了说明的真实性和说服力，使读者对潮汐湿地项目的环保意义产生更深刻的印象；通过具体数据，将抽象的环保理念转化为可触可感的现实，体现了说明文语言的准确性和严谨性。示例二：运用了举例子的说明方法。以“躺平听鸟椅”为例，具体真实地说明了潮汐湿地中回收材料再利用的具体做法，让读者更清楚地理解“零废弃”理念在实践中的生动应用；这一例子具有代表性，能以小见大，通过一把椅子展示整个湿地项目中变废为宝的环保智慧；同时，例子的运用增强了文章的可读性和感染力，使抽象的环保理念变得亲切可感，更容易引发读者的共鸣与认同。（4）示例：①借鉴材料二鲲鹏径生态廊桥“人与自然和谐共生”的建设理念，建议在南山区“两河双湾三山”区域开展野生动物迁徒路径的追踪研究，通过红外相机、GPS定位等科学手段，摸清豹猫等动物的活动规律，在此基础上科学选址建设更多生态廊桥，实现“善在林中行”的生态目标。②参考材料三潮汐湿地项目“零废弃”的建设方法，建议对南山区现有骑行道、公园绿地的使用频率、人流量进行科学统计，通过问卷调查、大数据分析等方式，识别使用率低的“断点”路段，依据数据优化线路规划，让“山海连城”真正连到家门口、通向山海旁。四、【寻韵•山海】任务四：亲近万物，读懂自然心语6．（14分）班级开展“山水之间，读懂万物”主题阅读分享会，请你阅读下文，完成问题。万物亲近鲍尔吉•原野ㅤㅤ羊羔给马头琴写信：ㅤㅤ亲爱的马头琴，马知道你用它的头来命名一把琴吗？昨天我把这个消息告诉了白马，它摇摇头，用鼻子蹭地上的青草。风把白马前额的鬃毛推向耳朵后面。我猜想白马的意思是难以置信。ㅤㅤ说真话，你的琴声像人用喉音歌唱，让我想起哈扎布的长调。我虽然是个羊羔，也知道这位大歌唱家。你的琴声完全能跟哈扎布媲美，我说的不是音色，也不是音域，是内涵。你好像和哈扎布长了一颗共用的心脏，你们在想同一件事。ㅤㅤ亲爱的马头琴，如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就传达不出你的韵味。这些演奏人的手握过钐刀，在秋天里打草。这些手冬天接羔，夏天攥着放羊鞭把羊赶向草场，经受烈日暴雨的锻造。拉马头琴的人是勤劳的牧马人，他们身上带着马的汗味。所以，亲爱的马头琴，你是牧马人的另一条嗓子，你用琴声唱出他们的心声。ㅤㅤ入秋，金黄的枫叶全变红了，大地从来没有这么红过。而这些树里，有一棵变成了马头琴。所以你的琴声那么悠扬。枫树、松树、杉树收集了大自然奇妙的声音，最后用马嘶的音律唱出来。因为琴柱的顶端雕刻着马头。ㅤㅤ马头琴给羊羔回信：ㅤㅤ亲爱的羊羔，我们只有两根琴弦，就像草原上留下的两道孤独的勒勒车辙印。我们熟悉马群的蹄音，一群马跑过，我们能听清每一匹马的蹄音。ㅤㅤ我们马头琴不一样，在旷野中演奏，琴声里夹杂着风声和牛羊的呼喊。马头琴的共鸣箱像一个房子，里面住着牧民。房子里面积攒了牧民说过的许多话。琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来。祖父的话，祖母的话，父亲的话，母亲的话，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在说话。我们喜欢在空旷的地方演奏，头顶最好有浩瀚的星空。演奏的时候，你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。ㅤㅤ你仔细听马头琴，声音并不追求单纯的明亮，我们更喜欢混音的表达。就像风声混杂着许多声音。风吹过，吹动了成千上万株青草，怎么会只有一个音呢？我们愿意演奏出风沙打在树叶上的声音，演奏出冰块在春天的河床里冲撞的声音。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。ㅤㅤ亲爱的小羊羔，我期待你尽快长出牙，去吃嫩嫩的青草，甘甜，而且有香气。当一只羊还有哪些好处？让我告诉你，看风景。你跟着大群的羊走过万度苏草原，那里长着灌木和白桦，树叶浅灰，革质，在风里闪闪发光。太阳初升，灌木白桦变成了金色，叶子闪金光。夜晚，树林边上的乌力吉木伦河洒满星斗，好看哪。如果你走到窄窄的乃仁河边，红柳会挡住你，让你顺着红柳往左边走。走到平缓的地方可以低头饮水。你如果去了那里，快乐地喝乃仁河的水吧。也可以不喝，把嘴放进河里，用耳朵听河水冲嘴巴的声音，那也是很好听的声音。长大吧，亲爱的小羊羔，去看草原上美丽的风景。ㅤㅤ爱你的马头琴。（节选自《散文百家》2023年第5期，有删改）深圳正在推进的“山海连城”计划，旨在让城市与自然和谐共生。读完鲍尔吉•原野笔下草原万物之间的深情对话，请你跟随表格，完成以下探究任务。关于作者原文摘录探究任务创作视角：鲍尔吉•原野常以物观人、以物观物，深入自然万物的内心，用人类的语言为万物传达心声。全文。（1）阅读全文，简要概括羊羔和马头琴的书信内容。语言风格：他的文字充满想象力，常将视觉、听觉等多种感觉融合，营造独特的诗意境界。你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。（马头琴信）（2）请赏析文中画波浪线的句子的表达效果。文化内核：他的作品蕴含着草原文化的独特精神内涵，认为万物有灵，和谐相融。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。（马头琴信）（3）结合上下文，谈谈你对“一把马头琴就是一个乐队”这句话的理解。（从声音特点、文化内涵角度作答）人与自然：他笔下的自然并非背景，而是与人的生活、情感、历史紧密交织的生命共同体。羊羔给马头琴写信马头琴给羊羔回信（4）本文通过羊羔与马头琴互相写信来展开叙述。请结合文章内容，分析这种书信体形式在表达上的妙处。（5）深圳“山海连城”计划的核心是人与自然连接的生命共同体。鲍尔吉•原野在《万物亲近》中描绘了草原万物之间超越物种的亲密。请结合文章内容，谈谈你对这种“亲近”的理解，并结合你在城市生活中的体验，说说这篇文章带给你怎样的启示。【解答】（1）本题考查理解文章的内容。羊羔的信（第2﹣4段）：羊羔首先对马头琴用“马头”命名感到好奇和难以置信；接着它高度赞美了马头琴的琴声，认为其内涵深厚，能与歌唱家哈扎布媲美；最后指出马头琴的韵味来源于牧马人勤劳的生活和他们身上的汗水，是牧马人的另一条嗓子。马头琴的回信（第5﹣8段）：马头琴回应了自己的声音来源，解释了琴声为何悠扬（因为枫树等收集了大自然的声音）；阐述了琴声中蕴含着牧民家族的话语、情感以及风声、牛羊声等大自然的混音；最后，它亲切地鼓励小羊羔快快长大，去享受青草的美味，去看草原上美丽的风景。（2）本题考查赏析句子。这句话运用了夸张和通感的艺术手法。“飞到星星上”将听觉感受转化为视觉上的空间延伸，赋予了无形的琴声以动态和高度。意境营造：生动形象地表现了马头琴琴声的高亢、辽远与空灵，写出了琴声在旷野中回荡、直抵苍穹的艺术感染力。侧面烘托出草原星空的浩瀚与琴声的完美融合，营造出一种神秘而浪漫的诗意境界。（3）本题考查理解句子。题目要求从两个维度来解读这个比喻。声音特点（表层含义）：结合上文“我们更喜欢混音的表达”，马头琴的声音不单一，它模仿风声、冰撞声、牛羊呼喊等，音色丰富多变，包容性强，仿佛一个庞大的交响乐团。文化内涵（深层含义）：结合下文“是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音”，马头琴的共鸣箱里“住着牧民”，积攒了祖辈的话语和情感。它不仅是一件乐器，更是草原历史、家族记忆和牧民精神生活的载体。（4）本题考查理解文章的内容及写法。书信体通常用于直接抒发情感，这里还有特殊的拟人化效果。视角独特（拟人化）：赋予羊羔和马头琴以人的思想和语言，让它们直接对话。这种“以物观物”的视角，打破了人与物的界限，使文章显得新颖别致，充满童趣和灵气。情感真挚（亲切感）：书信的口吻（如“亲爱的羊羔”“爱你的马头琴”）非常亲切自然，便于直接倾诉心声，拉近了读者与草原万物的距离，增强了文章的感染力。结构清晰：一问一答的形式，自然地串联起对马头琴音色、来源、文化意义以及草原风光的描写，使文章脉络分明，层层深入。（5）本题考查阅读启示。对“亲近”的理解：在文中，“亲近”是指草原上的人、动物（羊羔、马）、植物（枫树、红柳）、器物（马头琴）乃至自然环境（风、星、河）之间不是孤立存在的，而是血脉相连、情感相通的命运共同体。它们互相倾听、互相慰藉，共同构成了和谐共生的生命整体。城市体验与启示：在城市中，我们往往被钢筋水泥隔绝，与自然疏离（比如听不到风声，看不见星空）。这篇文章启示我们要打破这种隔阂，主动去感知自然，尊重每一个生命。即使是身处喧嚣都市，也要在心中保留一份对自然的敬畏与热爱，寻找人与自然和谐相处的“山海连城”之道。答案：（1）羊羔的信：表达了对马头琴命名的惊奇，赞美马头琴深沉悠扬的琴声及其蕴含的牧人生活气息，认为它是牧马人心声的表达。马头琴的回信：阐释了自己琴声中融合了自然之声与牧民家族的情感记忆，并深情寄语羊羔，鼓励它快乐成长，去感受草原的美好风光。（2）这句话运用了奇特的想象（或夸张、通感），将听觉转化为视觉，生动传神地写出了马头琴琴声的高亢、辽远与空灵，表现了琴声穿透夜空、直抵星辰的艺术感染力，营造出一种辽阔深邃、浪漫神秘的草原意境。（3）声音特点：马头琴的音色丰富多变，善于表现“混音”，能模仿风沙、流水、动物等大自然的各种声响，具有极强的表现力和包容性。文化内涵：马头琴凝聚了草原牧民祖祖辈辈的生活记忆、情感话语和精神世界，它是草原历史和文化的传承者，承载着厚重的民族情感。（4）①运用拟人，视角独特：赋予动物和器物以人的灵性，通过它们的直接对话，生动展现了万物有灵、彼此沟通的奇妙世界。②情感真挚，亲切自然：书信体的口吻拉近了与读者的距离，便于直接抒发对草原、对生命的热爱之情，增强了文章的亲和力与感染力。③结构巧妙，层次分明：通过一来一回的书信，自然地引出了对马头琴特质及草原风光的描绘，使行文流畅，逻辑清晰。（5）对“亲近”的理解：文中的“亲近”指草原万物之间超越物种的界限，彼此倾听、相互依存、情感交融的生命状态。人、动物、植物与器物共同构成了一个和谐共生、息息相通的生命共同体。启示：在城市生活中，我们常常因快节奏和钢筋水泥而与自然界疏离。这篇文章启示我，应当放慢脚步，重新建立与自然的连接，学会倾听自然的声音，尊重万物生灵。无论身处何地，都要怀揣一颗敬畏自然、热爱生活的心，努力构建人与自然和谐共处的美好家园。五、【问道•山海】任务五：溯源经典，传承文化根脉7．（9分）班级开展“山海连城•经典常谈”主题读书分享会，请你完成下面的任务。（1）在读书分享会上，小深和小圳正在筹备《经典常谈》的专题分享，请你帮助他们解决以下困惑。①小深想介绍山水田园诗派代表人物及其作品，他可以重点阅读《经典常谈》的哪个章节CA.《诗经》第四B.《辞赋》第十一C.《诗》第十二D.《文》第十三②请你结合所学，帮助小圳判断下面两个字的造字法。汉字甲骨文字形造字法汉字造字法日像太阳的形状A象形象形、指事、会意、形声、转注、假借采像手在树上采摘B会意（2）分享会上，同学们交流阅读知识性作品的方法。请分享你运用的一种阅读方法（如：着重掌握关键知识、注重把握内容条理等），结合阅读《经典常谈》某一章节的体验，谈谈这种方法对你的帮助。（3）班级准备为《经典常谈》设计腰封推荐语，让更多同学能循着这本书的指引，“驶到经典的海里去”。请你从下面三句话中选择最合适的一句，并简要说明理由。A一部用散文笔法写就的中国文化学术史。B.朱自清写给青少年的十三堂国学入门课。C.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。我选择C，理由是：“航船”的比喻生动形象，与书中“驶到经典的海里去”的表述相呼应，体现了《经典常谈》引领读者进入经典世界的作用：“可靠”一词强调了这本书的权威性和可读性：“畅游”则突出了阅读过程的轻松愉悦，符合本书通俗易懂的特点。【解答】（1）本题考查推荐介绍。①A.《诗经》第四主要介绍《诗经》。B.《＜辞赋第十一＞》介绍了辞赋这种文学体裁的独特魅力。C.《经典常谈》中《诗》第十二系统梳理了从汉代乐府到唐宋诗歌的发展脉络，其中重点介绍了山水田园诗派的开创者陶渊明（“第一个将田园生活描写在诗里”）和谢灵运（“第一个在诗里用全力刻画山水的人”）。因此，了解山水田园诗派应阅读此章节。D.《经典常谈》中“文第十三”主要介绍了唐宋时期古文运动的发展以及韩愈、柳宗元等古文家的文学成就和创作风格等，所以推荐大家重点阅读这一章节来了解韩愈及其写作风格。故选：C。②本题考查内容理解运用。A“日”像太阳的形状，因此，方法是象形。B“采”像手在树上采摘，该字组合了手和树（木）的字形和意义，因此，方法是会意。（2）本题考查名著阅读方法。此题答案不唯一。示例：我分享“化未知为已知”的方法来阅读《经典常谈》中的《说文解字》。《说文解字》介绍了文字学相关知识，对于一些生僻的文字理论和概念，我会联系生活中熟悉的汉字实例来理解。比如书中讲到象形、指事、会意、形声等造字法时，我联想到“日”“月”是象形字，“上”“下”是指事字，“休”是会意字，“河”是形声字。这种方法让我把陌生的文字学知识转化成熟悉的内容，降低了阅读难度，让我能更轻松地理解复杂的文字理论，也让我明白阅读知识性作品时，要善于借助已知去理解未知，提高阅读效率。（3）本题考查学生对书籍宣传语的理解与表达能力。A句用“航船”比喻引导读者进入经典世界的过程，呼应了书中“航