统编版九年级语文下册第四单元第13课《短文两篇》同步练习

统编版九年级语文下册第四单元第13课《短文两篇》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.怡情（yí）藻饰（zǎo）狡黠（xié）诘难（jié）B.傅彩（fù）涉猎（shè）统筹（chóu）聪颖（yǐng）C.劝诫（jiè）蒸馏（liú）暂时（zhàn）滞碍（zhì）D.咀嚼（jué）阐证（chǎn）吹毛求疵（zī）豁然开朗（huò）2.下列词语书写无误的一项是（）A.谈读书怡情傅彩藻饰狡點B.不求甚解涉猎统筹要决C.劝诫蒸馏滞碍高谈阔论D.咀嚼阐证狂忘自大豁然开朗3.下列词语解释有误的一项是（）A.怡情：使心情愉快。藻饰：修饰文辞。B.狡黠：狡猾，诡诈。诘难：诘问，为难。C.涉猎：粗略地阅读。滞碍：停滞，阻碍。D.吹毛求疵：故意挑剔别人的缺点，寻找差错。不求甚解：不追求过分的解释，指读书只领会大意，不深究细节，含贬义。4.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A.读书能怡情养性，提升素养，我们应当养成勤读书、读好书的习惯。B.他学识渊博，说话高谈阔论，深受同学们的敬佩。C.面对学习中的困难，我们不能望而却步，要勇于克服滞碍，迎难而上。D.读书要注重理解，不能吹毛求疵，纠结于无关紧要的细节而忽略文章主旨。5.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《谈读书》围绕“读书”展开论述，阐述了读书的目的、方法和益处，语言简洁凝练，富有哲理。B.《不求甚解》一文，作者针对“不求甚解”的错误观点，提出自己的看法，强调读书要领会主旨，不死抠字眼。C.《谈读书》运用了比喻、排比等论证方法，使论述更生动、更有说服力。D.《不求甚解》中，作者认为“不求甚解”就是读书马马虎虎、敷衍了事，不值得提倡。6.下列对课文论证方法的分析有误的一项是（）A.《谈读书》中“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”运用排比论证，增强了文章的气势，突出了读书的益处。B.《谈读书》中“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”运用比喻论证，生动形象地阐述了读书对提升才干的作用。C.《不求甚解》中举普列汉诺夫的例子，从正面论证了读书要虚心、不能曲解原文的观点。D.《不求甚解》中举诸葛亮“观其大略”读书的例子，论证了“不求甚解”是一种科学的读书方法。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读《短文两篇》节选，完成下列各题。【甲】谈读书（节选）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。【乙】不求甚解（节选）一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正的读书，既要好读书，又要求甚解。不求甚解不等于不认真读书，而是主张读书要领会文章的主旨，不必在一字一句的解释上过分深究。7.甲文开头“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”三句话有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.赏析甲文中“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这句话。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.乙文开头为什么说“一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合甲、乙两文，谈谈正确的读书态度应该是什么样的。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.结合《短文两篇》内容，完成下列填空，要求准确规范。（6分）（1）《谈读书》中，阐述读书益处的句子是：________________，________________，________________。（2）《不求甚解》中，陶渊明的读书态度是：________________，________________。（3）甲文强调读书要推敲细思，乙文强调读书要________________，不必________________。12.请用一段不少于80字的文字，结合《短文两篇》的内容，谈谈你对“正确读书方法”的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下面的议论文，完成下列各题。读书要“破圈”①读书是人类的精神食粮，是提升自我的重要途径。但在读书过程中，不少人容易陷入“舒适圈”，只选择自己感兴趣、熟悉的书籍阅读，久而久之，视野变得狭窄，思维也会受到局限。因此，读书需要“破圈”，跳出舒适圈，接触不同类型、不同领域的书籍，才能真正实现自我提升。②读书“破圈”，首先要打破题材局限。有的人只喜欢读文学类书籍，对历史、科技、哲学等领域的书籍避而远之；有的人只沉迷于娱乐八卦、网络小说，忽视了经典名著的滋养。其实，不同题材的书籍能带给我们不同的收获：读历史能让我们以史为鉴，明白兴衰更替的道理；读科技能让我们了解时代发展，开拓创新思维；读哲学能让我们学会思考，提升思辨能力。打破题材局限，广泛涉猎，才能拓宽视野，丰富知识储备。③读书“破圈”，还要打破认知局限。读书不仅是获取知识的过程，更是重塑认知的过程。很多人读书时，习惯用自己固有的思维去解读书籍，难以接受新的观点和理念，这就会阻碍自我成长。我们要以开放的心态读书，敢于质疑、勇于思考，不盲从、不迷信，在阅读中不断修正自己的认知，提升自己的格局。④读书“破圈”，更要打破方法局限。有的人读书时只追求速度，囫囵吞枣、不求甚解；有的人读书时只注重摘抄，却不善于思考和运用。这些读书方法都难以让我们真正收获知识、提升自我。正确的读书方法，既要广泛涉猎，也要深入钻研；既要读有所得，也要学以致用，将书中的知识转化为自己的能力。⑤读书“破圈”，不是盲目阅读，而是有选择、有目的的阅读。我们要在立足自身兴趣和需求的基础上，主动跳出舒适圈，接触不同类型的书籍，运用科学的读书方法，在阅读中拓宽视野、提升认知、增长才干，让读书真正成为自我成长的助力。13.解释下列加点的词语。（6分）（1）读书是人类的精神食粮（________）（2）不少人容易陷入“舒适圈”（________）（3）以史为鉴（________）（4）囫囵吞枣（________）（5）不盲从、不迷信（________）（6）读书“破圈”，不是盲目阅读（________）14.请简要概括本文的中心论点，并分析本文的论证思路。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合《谈读书》《不求甚解》和本文内容，分析“读书破圈”与“求甚解”“不求甚解”的关系，说说我们应该如何做到“读书破圈”。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“读书，让成长更有力量”为题，写一篇不少于150字的议论文，借鉴《短文两篇》的论证方法（比喻论证、举例论证等），结合其中至少一篇短文的内容，联系自身读书体验，要求观点明确、论据充分、语言流畅，体现对读书意义的理解。________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.B（解析：A项“狡黠”的“黠”应读xiá；C项“暂时”的“暂”应读zàn，无误；D项“吹毛求疵”的“疵”应读cī）2.C（解析：A项“狡點”应为“狡黠”；B项“要决”应为“要诀”；D项“狂忘自大”应为“狂妄自大”）3.D（解析：“不求甚解”原指读书只求领会大意，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后来才带有贬义，指学习或工作不认真，不求深入理解）4.B（解析：“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处形容学识渊博的人说话，不恰当）5.D（解析：《不求甚解》中，作者认为“不求甚解”不是马马虎虎、敷衍了事，而是主张读书要领会主旨，不必在一字一句的解释上过分深究，是一种科学的读书方法）6.C（解析：举普列汉诺夫的例子，是从反面论证了读书要虚心、不能曲解原文的观点，并非正面论证）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）开篇点题，直接提出读书的三个益处：怡情、傅彩、长才（1分）；运用排比的修辞手法，增强文章气势，吸引读者阅读兴趣（2分）；为下文具体论述读书的益处、方法做铺垫（1分）。8.（4分）运用了比喻论证的方法（1分）；将“天生才干”比作“自然花草”，将“读书”比作“修剪移接”（1分）；生动形象地阐述了读书对提升天生才干的重要作用，通俗易懂，让读者更容易理解读书与才干的关系（2分）。9.（4分）因为一般人只看到“不求甚解”的表面含义，认为它是“不认真读书”的表现，所以觉得不好（2分）；但作者认为，“不求甚解”的真正含义是读书要领会主旨，不必在一字一句上过分深究，是一种科学的读书态度，所以说“其实也不尽然”（2分）。10.（6分）①要明确读书的目的，注重读书的益处，主动读书、勤于读书（2分）；②读书时要推敲细思，不存心诘难作者，不尽信书上所言，也不只为寻章摘句（2分）；③要领会文章主旨，不必在一字一句的解释上过分深究，做到“不求甚解”与“求甚解”结合，既广泛涉猎，又深入思考（2分）。（二）语言运用（12分）11.（6分，每空1分）（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才（2）好读书，不求甚解（3）领会主旨；在一字一句的解释上过分深究12.（6分）示例：正确的读书方法，是兼顾广度与深度、兼顾理解与思考的方法。《谈读书》告诉我们，读书要推敲细思、学以致用，不能只为寻章摘句；《不求甚解》则启示我们，读书不必死抠字眼，要领会文章主旨。真正的读书，既要像《谈读书》中所说的那样，注重积累与思考，又要像《不求甚解》中倡导的那样，不纠结于细节，做到广泛涉猎、融会贯通，才能真正从读书中收获知识、提升自我。（字数达标、结合两篇短文、观点明确、语言流畅即可）三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（6分，每空1分）（1）比喻对人有益的精神食粮（2）指人们熟悉、舒适的阅读范围和习惯（3）以历史为借鉴，吸取历史的经验教训（4）比喻读书等不加分析地笼统接受（5）盲目地跟从别人（6）没有明确目的、不加选择地14.（6分）中心论点：读书需要“破圈”，跳出舒适圈，接触不同类型、不同领域的书籍，才能真正实现自我提升（2分）。论证思路：首先提出中心论点，指出读书“破圈”的重要性；然后从打破题材局限、打破认知局限、打破方法局限三个方面，具体论述如何实现读书“破圈”；最后总结全文，强调读书“破圈”要有选择、有目的，让读书成为自我成长的助力（4分）。15.（10分）①关系：“读书破圈”与“求甚解”“不求甚解”并不矛盾，而是相辅相成的（2分）；“读书破圈”强调广泛涉猎、跳出舒适圈，“不求甚解”强调读书要领会主旨、不抠细