统编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》同步练习

统编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》同步练习班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟说明：本练习围绕《人物描写一组》（《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》）核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合五年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、人物分析及拓展延伸，注重考察学生对课文的背诵默写能力、重点字词理解能力，以及对人物描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）的掌握和人物形象的把握，贴合课文“学习人物描写的方法，体会人物形象的特点，感受文学作品中鲜活的人物形象”的核心主旨。一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（10分）shuāijiāo（）zhàngài（）tǐngtuō（）zhízi（）bāndǎo（）qīfu（）zhìzhǐ（）shǒufǎ（）yōngyǒu（）niánlíng（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）1.摔跤（shuāisuāi）2.欺负（qīqí）3.挺脱（tuōtuó）4.侄子（zhízhì）5.绊倒（bànpàn）6.肢体（zhīzī）7.监考（jiānjiàn）8.严监生（jiānjiàn）（三）选字填空（6分）1.傅付附师（）支（）（）近2.扳板版（）手木（）报（）3.监槛滥（）生门（）泛（）（四）补充课文中的关键语句，并完成填空（8分）1.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是________？”2.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得________。3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着________。4.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，________！”（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）1.《人物描写一组》包含三篇短文，分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象。（）2.《摔跤》中，小嘎子最终战胜了小胖墩儿，体现了他的机智灵活。（）3.《他像一棵挺脱的树》主要运用外貌描写，突出了祥子身体的结实、挺脱。（）4.严监生是一个吝啬、爱财如命的人，他临死前还惦记着灯盏里的两茎灯草。（）二、提升层（35分）（一）按要求完成练习（12分）1.默写课文中描写祥子外貌的核心语句（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.解释下列句子中加点字词的意思（4分）（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。手疾眼快：________________________________________他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。挺脱：________________________________________3.指出下列句子运用的人物描写方法（4分）（1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（）（2）小胖墩儿叉着腰，瞪着眼睛，对小嘎子说：“你敢再来一次？”（）（二）课文内容梳理与理解（13分）1.填空（7分）（1）《摔跤》选自《________》，作者是________，主要描写了________和________摔跤的过程，突出了小嘎子________的特点和小胖墩儿________的特点。（2）《他像一棵挺脱的树》选自《________》，作者是________，通过对祥子的________描写，展现了他________的精神风貌。（3）《两茎灯草》选自《________》，作者是________，刻画了严监生________的性格特点。2.简答题：结合课文内容，简要说说《摔跤》中，小嘎子和小胖墩儿的摔跤过程有什么特点？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内语句赏析（10分）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。1.这句话主要写了什么内容？（2分）________________________________________________________________2.作者运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________3.从这句话中，你能体会到严监生怎样的性格特点？结合语句简要分析。（5分）________________________________________________________________三、拓展层（25分）（一）课外阅读（10分）吝啬的王老头王老头是村里出了名的吝啬鬼，平时一分钱都恨不得掰成两半花。他的衣服洗得发白，补丁摞补丁，从来舍不得买一件新的；吃饭的时候，哪怕是一粒米饭掉在桌上，他也会小心翼翼地捡起来，吹一吹放进嘴里。有一次，村里停电，家家户户都点起了蜡烛。王老头也找出一根蜡烛，却舍不得点燃，只借着邻居家的光做事。邻居劝他：“王大爷，点根蜡烛吧，这么暗，小心摔着。”王老头摆了摆手，笑着说：“不用不用，省点是点，借着光也能做。”还有一次，他的孙子来家里，吵着要吃糖。王老头从口袋里摸出一颗皱巴巴的糖，犹豫了半天，才慢慢剥开糖纸，递给孙子，还反复叮嘱：“慢慢吃，就这一颗，吃完可没有了。”孙子吃完糖，还想要，王老头却头摇得像拨浪鼓，坚决不肯再给。村里人都说王老头吝啬，可谁也不知道，他省下来的钱，都悄悄捐给了村里的留守儿童，给他们买了书本和文具。1.短文主要写了王老头的哪两件事？请简要概括。（2分）________________________________________________________________2.结合短文和《两茎灯草》，说说王老头和严监生的吝啬有什么不同？（3分）________________________________________________________________3.短文运用了哪些人物描写方法来刻画王老头？请举例说明。（3分）________________________________________________________________4.你对王老头的“吝啬”有什么看法？（2分）________________________________________________________________（二）习作表达（15分）结合《人物描写一组》的学习，联系自己的生活实际，写一段话，题目自拟，学习课文中的人物描写方法（至少运用两种），刻画一个你熟悉的人物（如家人、同学、老师等）。要求：紧扣人物特点，语言生动真挚，语句通顺，条理清晰，有具体事例支撑，突出人物形象，不少于150字。________________________________________________________________参考答案一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）摔跤障碍挺脱侄子绊倒欺负制止手法拥有年龄（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）1.shuāi√2.qī√3.tuō√4.zhí√5.bàn√6.zhī√7.jiān√8.jiàn√（三）选字填空（每空1分，共6分）1.傅付附2.扳板版3.监槛滥（四）补充语句并填空（每空1分，共8分）1.随便摔2.发亮3.两个指头4.不曾迎接远客（五）判断正误（每空2分，共8分）1.√2.×3.√4.√二、提升层（35分）（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）1.默写语句：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（默写完整、无错别字即可）2.（1）手疾眼快：形容动作迅速，眼光敏锐（2分）；（2）挺脱：形容身体结实、硬朗，有精神（2分）（共4分）3.（1）动作描写、神态描写（2分）；（2）动作描写、神态描写、语言描写（2分）（共4分，多写、少写均酌情扣分）（二）课文内容梳理与理解（共13分）1.填空（每空1分，共7分）（1）小兵张嘎徐光耀小嘎子小胖墩儿机智灵活、争强好胜沉稳有力、憨厚老实（2）骆驼祥子老舍外貌结实挺脱、充满活力（3）儒林外史吴敬梓吝啬、爱财如命2.简答题（6分）小嘎子和小胖墩儿的摔跤过程紧张激烈、充满智慧（2分）。小嘎子仗着手疾眼快，总想巧胜，不断变换摔跤姿势，试图抓住小胖墩儿的弱点（2分）；小胖墩儿沉稳老练，不慌不忙，凭借自己的力气和经验，最终战胜了小嘎子（2分）。（意思对即可，语言简洁，符合五年级表达水平）（三）课内语句赏析（共10分）1.主要写了严监生临死前，喉咙里痰响不止，还伸着两个指头，大侄子、二侄子猜测他的心思，都没有猜中的场景（2分）2.运用了动作描写、神态描写和语言描写（1分）；生动形象地写出了严监生临死前的状态（1分），突出了他吝啬、爱财如命的性格特点，为下文揭示他的心思做铺垫（1分）（共3分）3.体会到严监生极度吝啬、爱财如命的性格特点（2分）。从“伸着两个指头”“把头摇了两三摇”“两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”这些动作和神态描写可以看出（2分），他临死前还惦记着灯盏里的两茎灯草，担心浪费油，连断气都不安心，充分体现了他的吝啬（1分）（共5分，意思对即可）三、拓展层（25分）（一）课外阅读（共10分）1.①村里停电，王老头舍不得点燃蜡烛，借着邻居家的光做事（1分）；②孙子吵着要吃糖，王老头只给一颗，还反复叮嘱孙子慢慢吃（1分）（共2分，意思对即可）2.严监生的吝啬是自私的，他的吝啬只为自己，临死前还惦记着自己的灯草，不愿浪费一点油（1分）；王老头的吝啬是表面的，他省吃俭用，吝啬自己，却是为了捐钱给留守儿童，是善良、有爱心的表现（2分）（共3分，意思对即可）3.示例：①外貌描写：“他的衣服洗得发白，补丁摞补丁”，写出了王老头的节俭；②动作描写：“哪怕是一粒米饭掉在桌上，他也会小心翼翼地捡起来，吹一吹放进嘴里”，体现了他的吝啬；③语言描写：“不用不用，省点是点，借着光也能做”，突出了他的节俭（3分，写出两种描写方法并举例即可）4.示例：王老头的“吝啬”不是真正的吝啬，而是一种节俭，他省吃俭用，却把钱捐给留守儿童，体现了他的善良和爱心，这种“吝啬”值得我们尊重和学习（2分，表达合理，语句通顺即可）（二）习作表达（15分）评分标准：1.紧扣主题，题目自拟，刻画一个熟悉的人物，至少运用两种人物描写方法（4分）；2.结合具体事例，突出人物特点，描写细致，人物形象鲜明