江苏省宿迁市2025-2026学年高一上学期年级质量监测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江苏省宿迁市2025-2026学年高一上学期年级质量监测语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。记者：据了解，从20世纪80年代开始，世界水稻生产国都先后提出并实施了自己的超级稻计划，目前的进展情况如何？袁隆平：超级稻计划又叫水稻超高产育种计划。1989年，国际水稻研究所提出培育“超级稻”，后改称“新株型”育种计划，计划于2000年育成产量12吨/公顷的超级稻。由于技术路线选择失当，未达到预期的目标，而不得不把实现计划的时间推迟到2004年。我国超级稻计划始于1996年，经过全国协作单位数十名专家的几年努力，现已育成几个潜力较大的超级稻新组合。超级稻计划可以说是世界各国在水稻育种研究上展开的一场赛跑，中国处于“领跑”的位置，已领先其他对手4至5年的时间，这已是不争的事实。记者：技术路线是决定育种成败的关键因素，您作为中国超级稻计划的首席责任专家，是怎样制定技术路线的？袁隆平：迄今为止，通过育种提高作物产量只有两条途径，也就是两种不同的技术路线。一是形态改良，如矮秆、少蘖、大穗等高产的理想株型；二是杂种优势利用。其他育种技术，包括基因工程在内的分子育种手段，最终都是落到形态改良和杂交优势上来。以国际水稻研究所为代表的各国育种家，单纯走形态改良的路子，增产潜力有限，难以达到预期目标。杂种优势利用如果不与优良形态相结合，效果也差。两系法亚种间杂交水稻育种技术是中国的独创，且被实践证明在遗传上具有多种增产效应。具有效应的成熟的先进技术，再配以理想的株叶形态，才能达到超高产目标。因此，我国超级稻计划的技术路线，是一种两系法亚种间杂交与优良株型相结合的路线。根据这条路线，我们以两系法杂交稻中高产优质的不育系“培矮64”为亲本，进行广泛的测交和筛选，找到了具体的超高产株叶形态模式，即三片功能叶片长、直、窄、凹、厚，冠层高而茎秆矮，库大源足的理想株型，从而育成了适合长江流域中晚稻种植的超高产杂交组合。这就是在国际水稻界引起轰动的最新进展，超越了其他单纯形态改良或利用三系法品种间杂交的超级稻研究水平。记者：有专家认为，两系法育种技术是中国超级稻计划的理论基石。两系法从发明到成熟配套，最后进入应用，作为“杂交水稻之父”，您发挥了不可替代的作用。您的贡献主要在哪些方面？袁隆平：两系法育种技术是中国育种家集体研究的成果。我个人的工作主要是负责两个方面：一是提出了杂交稻育种三步走的战略构想。三系法杂交水稻研究成功之后，杂交优势对于水稻的增产潜力还有多大，以后杂交育种的主攻方向在哪里，当时水稻界的认识并不明确。我在总结三系法成功经验的基础上，结合后来陆续发现的一些可用于育种的新材料，提出水稻杂交育种在方法上由三系法向两系法再向一系法过渡，在提高杂种优势水平上，由品种间杂交优势到亚种间，再到水稻与其他物种之间远缘杂交优势利用三个发展阶段。这个过程中杂种优势的表达越来越强，而育种的方法将越来越简单，最后归结到一系法无融合生殖。如果说，三系法成功是我们在科学道路上的机缘巧合，两系法则是在科学理论指导下成功的科学实践，并因此受到国际科学界的普遍称道。二是为两系法育种摸索出一套完整的技术操作方案，使之从一个科学概念迅速转化为现实的生产力。在研究了水稻光、温敏不育系育性转换与光温变化的关系后，我提出了水稻两不育系的选育方向：选育两用不育系最关键的技术指标是可育临界低温，并根据长沙70多年的气象资料，确定湖南两用不育系的临界低温指标为23.5℃，并根据科研实际制定了两系法杂交水稻育种思路和技术策略。“安农S-1”和“培矮64S”就是根据这一新的技术策略选育出来的。符合要求的水稻两用不育系育成后，不育系在繁殖过程中温度不稳定带来的两用不育系育性临界低温“飘移”问题，即临界温度逐代上升，严重制约了两系法杂交稻应用于生产的速度。但是，临界温度低，又会带来不育系种子繁殖，产量也很低的问题。一个偶然的机会，我的助手高孝和在田间无意中发现水库底部的渗漏水可使两用不育系恢复育性，由此发明了大量繁殖不育系的冷水串灌技术。为了使两用不育系的育性临界低温相对稳定，就必须解决“飘移”问题，即用23.5℃的临界温度，在人工气候室筛选核心种子，以生产不育系原原种，用原原种在大田繁殖原种，再用原种制种，这就能避免因不育系临界低温的“漂移”而造成的不育系育性“打摆子”，使水稻制种有了可靠的技术保障。这就是“核心种子-原原种-原种-制种”的技术规范。记者：有了这一套完整的技术路线和技术规范，是不是大面积制种就没有风险了呢？袁隆平：还不能这样说。用这套技术方案指导制种，严格控制原种育性转换的临界温度，自然因素带来的风险就基本上化解了。然而，技术路线能否得到贯彻落实，却是事在人为了。记者：2000年，可以说是袁先生所从事的中国超级杂交稻事业最为辉煌的一年。今年您又荣获我国最高科技奖。对于这些荣誉，您有什么想法？袁隆平：中国超级杂交稻事业是国家的事业，超级稻育种技术是中国育种家集体研究的成果，我只是其中的一个代表。我和我的同事们潜心于这一伟大的科研事业，其目的绝不是满足自己的兴趣爱好或谋取个人的经济利益，根本的是通过自己和集体的努力，推动人类的进步和社会的发展。（摘编自徐兰山阮湘华《科技养活中国——袁隆平院士访谈录》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.因为技术路线选择失当，国际水稻研究所提出的超级稻计划未能实现预期的育种目标，被迫推迟计划的实现时间。B.中国超级稻计划采用的技术路线是将两系法亚种间杂交与优良株型相结合，这超越了其他国家单纯形态改良的育种思路。C.由于当时水稻界对杂交育种的相关认识并不明确，袁隆平提出育种方法上的过渡，这让杂种优势表达更强，让育种方法更简单。D.“安农S-1”和“培矮64S”的选育成功，主要是得益于助手发现了水库底部渗漏水可使两用不育系恢复育性这一偶然现象。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.袁隆平在访谈中肯定了中国在超级稻研究领域的领先地位，也坦诚提到了两系法育种在推广应用过程中面临的实际困难。B.文章通过袁隆平对获得国家最高科技奖等荣誉的回应，巧妙地展现了袁隆平谦逊务实以及他重视团队合作的科学家形象。C.访谈中介绍了“核心种子—原原种—原种—制种”的技术规范，表明只要有了这个技术规范，就能规避大面积种植风险。D.这篇访谈聚焦于超级稻育种技术这一专业领域，并通过记者层层深入的提问和袁隆平条理清晰的解答，使内容更易于理解。3.下列选项中最不符合袁隆平团队提出的技术原理的一项是（）A.我国某水稻研究团队在研究两系法杂交水稻的过程中，引进了国外的常规稻，并将其作为亲本。B.在两用不育水稻育种田附近修建水库，并用导引技术将水库底部的渗漏水引入田间，进行串灌。C.南方某水稻育种团队在水稻育种时，详细统计分析了当地多年的气象资料，总结温度变化规律。D.制种专家将野生稻中的高产、抗病优良基因导入栽培稻中，培育出具有强大杂种优势的新组合。4.访谈者是如何在访谈中将话题引向深入的？请结合材料简要分析。5.《喜看稻菽千重浪——记首届最高科技奖获得者袁隆平》一文中，侧重将袁隆平描述为“泥腿子专家”，是一位“实践者”；本访谈中，侧重表现他作为科学家的理论素养，是实现超级稻研究计划的“战略家”。请结合两篇文本的内容，谈谈你对袁隆平“实践者”与“战略家”双重身份的理解。【答案】1.D2.C3.A4.①从超级稻计划进展引入访谈话题；②接着引导受访者回答超级稻的技术路线；③再抓住受访者回答中的关键词“两系法”进行追问；④进而引导受访者回答技术应用问题，并评估风险，使访谈层层深入。5.①《喜看》一文表现了他常年于田间地头认真观察，最终寻找到水稻里的“天然雄性不育株”，体现了他对实践的高度重视；②访谈中，他提出了杂交稻育种三步走的战略构想，制定技术路线，为两系法大面积应用提供技术保障，展现出战略家的高度；③理论为实践提供认识基础，实践检验理论的可行性，“实践者”与“战略家”的双重身份为他推动杂交水稻事业的发展做出了巨大贡献。【解析】【导语】这篇访谈以袁隆平院士为核心，通过记者层层递进的提问，系统展现了中国超级稻研究的战略布局与技术突破。文章既凸显了袁隆平作为战略家提出的“三步走”育种理论框架，又细致呈现了其团队在实践层面的创新（如冷水串灌技术），生动诠释了科学家“顶天立地”的科研品格——理论高度与实践深度的完美结合，彰显了集体智慧与国家科技战略的协同力量。【1题解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“主要是得益于助手发现了水库底部渗漏水可使两用不育系恢复育性这一偶然现象”错误。结合原文“为两系法育种摸索出一套完整的技术操作方案”“提出了水稻两不育系的选育方向”可知，“安农S-1”和“培矮64S”的选育成功，主要得益于袁隆平提出的技术策略和选育方向，而非助手偶然发现的渗漏水现象。故选D。【2题解析】本题考查学生根据文章内容判断推理的能力。C.“表明只要有了这个技术规范，就能规避大面积种植风险”错误。技术规范虽能降低风险，但袁隆平明确表示大面积制种就没有风险“还不能这样说”，即还不能说大面积制种就没有风险，技术路线的落实仍需人为努力。选项表述绝对。故选C。【3题解析】本题考查学生分析运用文中信息的能力。A.不符合：引进国外常规稻作为亲本未提及，与两系法亚种间杂交路线不一致。B.符合：利用水库渗漏水串灌技术，解决不育系繁殖问题。C.符合：分析气象资料以确定临界温度，符合技术策略。D.符合：野生稻与栽培稻的杂交属于远缘杂交，是袁隆平提出的育种战略的第三阶段。故选A。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①“世界水稻生产国都先后提出并实施了自己的超级稻计划，目前的进展情况如何”，从超级稻计划进展引入访谈话题；②“您作为中国超级稻计划的首席责任专家，是怎样制定技术路线的”，接着引导受访者回答超级稻的技术路线；③“两系法育种技术……您发挥了不可替代的作用。您的贡献主要在哪些方面”，再抓住受访者回答中的关键词“两系法”进行追问；④“有了这一套完整的技术路线和技术规范，是不是大面积制种就没有风险了呢”，进而引导受访者回答技术应用问题，并评估风险。访谈由宏观到微观、由技术到实践、由成果到个人贡献、由理论到风险，层层深入。【5题解析】本题考查学生理解分析人物形象的能力。①《喜看》一文表现了他长期扎根田间，亲自观察水稻生长，如发现“天然杂交稻”；解决实际问题，如冷水串灌技术、临界温度“飘移”问题。最终寻找到水稻里的“天然雄性不育株”，体现了他对实践的高度重视；②访谈中，他提出杂交稻育种“三步走”战略（三系法→两系法→一系法）。制定两系法技术路线（形态改良+杂种优势结合）。统筹全国协作，推动超级稻计划，展现出战略家的高度；③双重身份的统一。实践为战略提供基础（如田间发现支撑理论创新）。战略指导实践方向（如技术路线确保研究高效）。体现科学家“知行合一”的典范。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。五彩布墨中白陈家老大陈楚，泗州人都爱叫他小裁缝。陈百仁最听不得人喊这个，可大家这么称呼儿子，没毛病。大儿子跟着他学医，心却跑到对面柳家裁缝铺。柳裁缝的店铺里零食不断，小陈楚抬腿就到裁缝铺去了，①吃着零食，眼睛却盯着柳裁缝手里那把剪刀看得出神。读完私塾，陈百仁就让陈楚跟着学医，儿子把脉，喜欢拿一双大眼从头到脚打量着病人，那眼睛就像柳裁缝手里的软尺，把整个人量得毫厘不差，看得病人心虚。陈百仁也曾多次私下提醒，这样问诊，不礼貌。儿子答应改。下次，还是那样望着病人。有段时间，没有人看病，陈百仁爱到后院晒太阳，养神儿，却不知道儿子去了对面裁缝铺。他更没想到儿子已经学会一手好技艺。在柳裁缝眼里，陈楚学医，可惜了，他天生一双拿剪刀的巧手。那次自己身体发烧，全身无力，突然想到答应后天给王举人做的长袍，她挣扎着拿过剪刀。送药过来的陈楚见了，忙扶她坐下休息。她透着焦虑说，人家等着衣服穿哩。柳姨，俺来帮你吧。说着话，②陈楚拿起剪刀就裁，吓得柳裁缝忙起身阻止，拿过剪刀，再一看，陈楚剪得分毫不差，这才长长出了口气。看着柳裁缝惊讶的眼神，陈楚笑了，说，姨放心吧。说着话，拿过针线，针在布上穿引，犹如蚂蚁布阵，整齐有序，针脚细微，直把柳裁缝看傻了。眼前这家伙，也没见他拿过针线，怎么一出手，就如此熟练呢？等到王举人的长袍缝齐整了，柳裁缝的病也好了一半。就这样，陈楚没事就过来帮她的忙。时间久了，街上人都知道柳家裁缝铺有个大男孩会做衣服。等到陈百仁知道这事儿，儿子已经名声在外了。老弟呀，陈楚那么喜欢拿剪刀，你就让他随我做衣服得了。柳裁缝过来求陈百仁。是他请你来的？孩子倒是没有开口。他只是说，拿着剪刀，心情愉悦。柳裁缝声音不大，却字字有力。儿子大了，有自己的活法了。陈百仁叹口气说，这孩子也对得起你给的那么多零食了。孩子还是你儿子，只是多了门手艺，是好事，不是吗？俺这么大岁数了，真希望柳家裁缝铺还能红红火火。柳裁缝说这话时，有一丝伤感。陈百仁清楚得很，强扭的瓜不甜，更何况把脉治病，是事关人性命的大事情呢。也许儿子是一时好奇，说不定，剪刀拿久了，他自然会厌烦。人教人，不会，事教人，一次就灵。陈百仁失望了，儿子竟成了柳家裁缝铺的招牌，生意正红火哩。更让他没想到的是柳裁缝把店铺送给陈楚，陈楚接过铺子干了起来。门店还叫柳家裁缝铺，只是裁缝姓陈。在泗州城，柳家裁缝铺也算是与众不同了。这还不算什么，让柳家裁缝铺扬名汴河两岸的是陈楚还能治疑难杂症。柳家裁缝铺生意好，陈百仁心里百味杂陈，众人排队找儿子做衣服，说明他手艺好，也更加证明了柳裁缝说的，人做自己喜欢的事情，才有兴趣。看来儿子真要吃这碗饭了。一切皆是命。陈百仁摇头叹息。③六月大雨，泗州多处被淹，泗州城东门破堤进水。洪水过后，一片狼藉。大灾后，人畜病，陈百仁的药铺前来抓药的人排着长队。望着自家门前那些人求助的目光，陈楚猛然明白了父亲对他说的那些话。他起身走向药铺，帮着父亲抓药。秋天，颗粒无收。陈家药铺来抓药的不断，而柳家裁缝铺门可罗雀。这天，看完最后一个病人，陈百仁忧心忡忡地说，大灾过后，怕有瘟疫。倒是盼着你的生意好呢。陈楚眼角就湿了，父亲是心疼那些前来看病的乡亲哩。秋收后，没有疫情，陈百仁悬着的心才放下。可谁曾想到钱家当铺的掌柜上吐下泻，他开的药方无效。④眼看钱掌柜整个人被折磨得变了形。按病人的脉象、症状，他开出的药方，没问题，可怎么就治不好呢？陈百仁一时无招了。陈楚小心地说，俺来试试。说着走向钱掌柜，把完脉，拿起父亲的处方走回柳家裁缝铺，片刻，回来把药交给钱掌柜说，回家文火熬制一个钟头，趁热喝。第二天，钱掌柜就不吐了，下午也不泻了。陈百仁不解，问儿子，同样的药方，怎么他拿着进了一趟柳家裁缝铺，就会有奇效呢？儿子不好意思地说，自己加了一味药引，五彩布。药引，陈百仁当然懂得其重要性，他这才知道，儿子做衣闲时，一直在钻研医书。儿子告诉他，在药铺抓药时，就盼着药铺没有生意，他见不得别人犯病愁苦的样子。他常趴在柜台上，羡慕地看柳家裁缝铺，别人穿着合体漂亮的衣服，他的心情也愉悦。他希望这个世界没有病痛，可来陈家药铺抓药的人，从没间断。后来，在裁剪衣服过程中，他才明白，悲欢离合、生老病死乃人间常态。人吃五谷杂粮，难免要生病，有病就要医治。陈家可以不开药铺，但泗州城不能无人行医。学裁缝，是生活富足后活得体面，开药铺是救活众生。听了这样一番话，陈百仁脸膛有点儿发热，自己只想着如何让陈家药铺延续下去。怪不得钱掌柜的病能治好，因为儿子心胸如海，大医也。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.陈百仁不喜欢别人称儿子陈楚为小裁缝，是因为他想让儿子跟着自己学医，长大后为百姓治病。B.陈百仁当初虽然同意了儿子的决定，接受他学裁缝的事，但仍希望他能对学裁缝的事知难而退。C.陈楚因看到洪灾后父亲为抓药的百姓忙碌而主动去帮忙，表明陈楚懂得了父亲之前的良苦用心。D.小说结尾陈楚道出了自己对学裁缝和开药铺的深刻理解，父亲也为儿子的成长与转变感到骄傲。7.下列对小说画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①通过动作与神态的描写，写出陈楚观察事物的细致，为后文写他把脉毫厘不差埋下伏笔。B.句子②写柳裁缝的反应，表现柳裁缝对陈楚技艺的担心，与后文她对陈楚技术的惊讶形成了对比。C.句子③以环境描写突出了灾情严重、百姓急需抓药的情形，为主题的深化提供了丰富的故事背景。D.句子④写父亲在治疗钱掌柜的腹泻时束手无策，一筹莫展，以此反衬出陈楚药到病除的高超医术。8.为什么陈百仁认为儿子是“大医”？请简要说明。9.费孝通在《乡土中国》的“血缘和地缘”一章中，论述了传统社会中社会关系与职业身份的相对固定性。陈楚的职业选择，既受到了血缘规训的束缚，最终又打破了它。请结合小说内容，谈谈你对此的理解。【答案】6.C7.A8.①医技高明，诊治疑难杂症药到病除；②医德高尚，有仁者情怀，行医是为了救治众生。9.①父亲陈百仁坚持“子承父业”，要求陈楚行医，体现了乡土社会以血缘决定职业身份的传统观念对陈楚的束缚；②陈楚的裁缝天赋得到街坊邻居的认可，在熟人社会中获得新身份，为他打破血缘规训提供了社会支持；③陈楚最终将医术与裁缝技艺融合，用五彩布作药引，在服务乡梓中打破了单一职业的界限。【解析】【导语】《五彩布》以细腻笔触勾勒传统技艺与家族期望的碰撞。陈楚在医道与裁缝间的挣扎，隐喻个体追求与使命传承的永恒命题。文字如针线穿梭，于平淡叙事中织就生命哲思——五彩布作药引的转折，巧妙融合两种技艺，升华出“大医济世”的深邃境界。故事在生活褶皱里藏闪光，展现手艺与仁心的共生之美。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。C.“表明陈楚懂得了父亲之前的良苦用心”错误。原文中陈楚主动帮忙的直接原因是看到“洪水过后，一片狼藉”和“大灾后，人畜病”，而非直接体现“懂得父亲良苦用心”。他的转变更多源于灾情触动，而非对父亲期望的领悟。故选C。【7题解析】本题考查学生赏析句子的能力。A.“为后文写他把脉毫厘不差埋下伏笔”错误。此句表现陈楚对裁缝技艺的兴趣，与后文“把脉时打量病人”无直接关联，伏笔不成立。故选A。【8题解析】本题考查学生分析人物形象的能力。①陈楚用裁缝材料“五彩布”作药引，治好了父亲束手无策的病症，医技高明，展现跨界智慧。②他“见不得别人犯病愁苦”，心怀众生疾苦，超越父亲延续药铺的家族局限；“学裁缝，是生活富足后活得体面，开药铺是救活众生”，他理解“治病救人”比“裁缝体面”更关乎生命本质，体现大医精诚的精神高度。【9题解析】本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。在传统社会中，血缘关系往往决定了个人的职业选择和社会身份。陈楚的职业选择既体现了血缘规训的束缚，又最终打破了这种束缚：①陈楚的父亲陈百仁希望他继承家业，成为一名医生，这是典型的血缘规训；②陈楚通过裁缝实现自我价值，“拿着剪刀，心情愉悦”，熟人社会中获得新身份，突破血缘身份；③尽管陈楚选择了裁缝，但他并未完全放弃医学，而是在裁缝之余钻研医书，最终在医学上也取得了成就。这种双重身份的选择，在服务乡梓中打破了传统血缘规训的单一性。（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）材料二：公讳璧，字征明，后以字行，更字征仲。以世本衡山人，号衡山居士，学者称为衡山先生云。少时外若不慧，然敦确内敏，虽在童稚，人不敢易视。稍长，读书作文，即见端绪，尤好为古文词。时南峰杨公循吉、枝山祝公允明，俱以古文鸣，然年俱长公十余岁。公与之上下其议论二公虽性行不同亦皆折辈行与交深相契合。公名既起，然不苟为人述作，或有托其名为文以售者，杨公辄能辨之。温州①与吴文定公宽为同年进士，时文定居忧于家，温州使公往从之游。文定得公甚喜，因悉以古文法授之，且为延誉于公卿间。温州在南，太仆寺少卿李公应祯，博学好古，性刚介难近，少所许可，而独重公。公亦执弟子礼惟谨。一日，见公书稍涉玉局笔意，即大咤曰：破却工夫，何用随人脚踵？就令学成王羲之，只是他人书耳！且曰：吾学书四十年，今始有得，然老无益矣。因以笔法授公。南濠都公穆，博雅好古；六如唐君寅，天才俊逸。公与二人者共耽古学，游从甚密，且言于温州，使荐之当路。都竟起家为己未进士，唐亦中南京戊午解元。时温州在任，还书诫公曰：子畏②之才宜发解，然其人轻浮，恐终无成。吾儿他日远到，非所及也。徐迪功祯卿年少时袖诗谒公，公见徐诗大喜，遂相与倡和，有《太湖新录》《落花》等诗传于世。及温州在任有疾，公挟医而往，至则前三日卒矣。时属县赙遗千金，公悉却之，温人构亭以致美云。温州既没，公与游诸君祝、唐、都、徐皆连起科目，而公数试不利，乃叹曰：吾岂不能时文哉？得不得固有命耳。然使吾匍匐求合时好，吾不能也。于是益肆力为古文词。时雅宜王君宠异才也，少公二十四岁，公雅相推重，引与游处，王竟以德学名。公年渐长，名益起，而海内之交多伟人，皆敬畏于公，故天下倾慕之。（节选自文征明《甫田集》卷三十六③）〖备注〗①温州：文征明父亲，曾任温州知府。②子畏：唐寅的字。③卷三十六：内容为《先君行略》，文征明次子文嘉所撰。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公与之上下A其议论B二公C虽性行不同D亦皆折E辈行F与交G深H相契合。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.固，本来，与材料二“得不得固有命耳”的“固”意义相同。B.师，名词用作动词，与材料二“以德学名”的“德”用法相同。C.游，交往，与《赤壁赋》“游于赤壁之下”的“游”意义不同。D.己未，此处用于纪年；《登泰山记》“是月丁未”的“丁未”则用于纪日。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.文征明小的时候外拙而内秀，受人重视，后来读书作文时显示出非同寻常的才慧，尤其喜爱创作古文词。B.文征明的父亲信中说唐寅为人轻浮，恐怕最终无所成就，以此告诫儿子不可因与唐寅交往而耽误了做学问。C.文征明多次参加科举考试都没有考中，并非能力问题，而是因为他不愿意违背内心作迎合当时风尚的文章。D.随着年纪渐渐增长，文征明的名声越发显扬，与他交往的杰出人物都敬畏他，因而天下的人也都倾慕他。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（2）文定得公甚喜，因悉以古文法授之，且为延誉于公卿间。14.韩愈强调“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”，材料二有哪些事实可以支持韩愈的观点？请简要说明。【答案】10.BDG11.B12.B13.（1）我学习的是道，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？（2）吴文定见到文征明后非常高兴，于是把古文的写作方法全部传授给他，并且在公卿间为他宣扬美名。14.①当时杨循吉、祝允明声名远扬，年龄也都比文征明大十几岁，他们三人探讨学问（互相学习），彼此间十分契合；②文征明向与父亲同年中进士的吴宽学习写作；③文征明向太仆寺少卿李应祯学习书法；④文征明与年少的徐祯卿相互唱和（切磋），有诗作传世；⑤文征明对比自己小二十四岁的王宠极为推崇敬重，带着他一同交往游历，王宠最终凭借高尚的品德和深厚的学识而闻名。【解析】【导语】这两篇文言文展现了古代文人的师道观与学术传承。韩愈《师说》以理性思辨强调“道之所存，师之所存”的平等师道观；文征明传记则通过具体事例，生动呈现了不拘年齿、互相切磋的学术交往。两文互补，一重理论建构，一重实践印证，共同勾勒出古代知识分子追求真理、教学相长的精神图景。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：文征明却能与他们深入探讨学问。这两位先生虽然性格和行为不同，但都降低辈分与他交往，彼此之间非常投合。“公”与“二公”各是两个句子的主语，B处断开；“性行不同”，主谓结构，D处断开；“亦皆折辈行与”修饰谓语“交”，省略主语“二公”，G处断开。故选BDG。【11题解析】本题考查学生理解文言词语含义及识记古代文化常识的能力。A.正确。句意：他懂得道理本来就早于我。/能否考中本来就是命中注定的啊。B.错误。“师”，名词的意动用法，以……为师/道德，没有活用。句意：我（应该）跟从（他）把他当作老师。/王宠最终凭借道德学问而闻名。C.正确。交往/游玩。句意：温州知府让文征明前去与他交往。/在赤壁下泛舟游玩。D.正确。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“告诫儿子不可因与唐寅交往而耽误了做学问”错误。材料二中温州（文征明父亲）告诫文征明的是唐寅“轻浮，恐终无成”，但并未明确要求儿子不可与唐寅交往，仅是对比指出“吾儿他日远到，非所及也”，强调文征明的潜力。选项过度推断，原文无此直接关联。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“吾师道也”，判断句；“师”，学习；“庸”，哪管。（2）“悉”，全部；“延誉”，宣扬美名；“延誉于公卿间”，状语后置句。【14题解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。①“时南峰杨公循吉、枝山祝公允明，俱以古文鸣，然年俱长公十余岁。公与之上下其议论二公虽性行不同亦皆折辈行与交深相契合”，当时杨循吉、祝允明声名远扬，年龄也都比文征明大十几岁，他们三人探讨学问（互相学习），彼此间十分契合；②“文定得公甚喜，因悉以古文法授之”，文征明向与父亲同年中进士的吴宽学习写作；③“太仆寺少卿李公应祯……以笔法授公”，文征明向太仆寺少卿李应祯学习书法；④“徐迪功祯卿年少时袖诗谒公，公见徐诗大喜，遂相与倡和”，文征明与年少徐祯卿相互唱和（切磋），有诗作传世；⑤“时雅宜王君宠异才也，少公二十四岁，公雅相推重，引与游处，王竟以德学名”，文征明和比自己小二十四岁的王宠交往，王宠后因品德高尚、学识深厚而成名。【参考译文】材料一：生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。材料二：先生名璧，字征明，后来以字行于世，改字征仲，因为家族原本是衡山人，自号衡山居士，学生们称他为衡山先生。他年少时外表好像并不聪慧，然而内心敦厚笃实、资质聪敏，即使在孩童时期人们也不敢轻视他。等他年龄稍大一些，读书写文章，就显露出条理，尤其喜欢创作古文辞。当时南峰杨循吉、枝山祝允明都凭借古文著称，然而他们都比文征明大十几岁，文征明却能与他们深入探讨学问。这两位先生虽然性格和行为不同，但都降低辈分与他交往，彼此之间非常投合。先生名声已经传开了，但不随便替人写作，有时有人假托他的名字写文章去卖，杨公总能辨别出来。温州知府（即文征明的父亲）与吴文定公宽是同一年考中的进士，当时吴文定公在家守丧，温州知府让文征明前去与他交往。吴文定见到文征明后非常高兴，于是把古文的写作方法全部传授给他，并且在公卿间为他宣扬美名。温州知府文林在南边时，太仆寺少卿李应祯学识渊博，喜爱古学，性格刚直耿介，难以接近，很少赞许他人，但唯独器重文征明。文征明也非常恭谨地行弟子之礼。一天，李公看到文征明的书法，稍微有苏轼书法的笔意，就大声呵斥说：“白费了时间精力，何必跟着别人的脚步走？即使学成了王羲之笔体，也是他人的书法”并且说：我学习书法四十年，如今才有所收获，然而年纪大了，也没什么用处了。于是把书法的笔法传授给公。南濠的都穆先生，学识渊博、崇尚古风且喜好古学，六如的唐寅先生，才华出众、风度潇洒。文征明与这两个人共同沉迷于古代学术，交往非常密切，并且对温州知府说，让他举荐这两个人给当权者。都穆最终在己未年考中进士，唐寅也考中了南京戊午年乡试的第一名。当时温州在任上，回信告诫先生说：“子畏的才华，应该能考中举人，但是这个人为人轻浮，恐怕最终也不会有什么成就。我儿他日必能有远大成就，不是唐寅所能比得上的。”徐迪功祯卿年少时，怀揣着诗来拜见先生，先生看到徐迪功的诗，非常高兴，于是两人相互唱和，有《太湖新录》《落花》等诗流传于世。等到温州在任上患病，先生带着医生前往，到了那里才知道他已经在三天前去世了。当时下属各县赠送了千金的奠仪，先生都拒绝了，温州人建亭来表达赞美。温州去世后，与先生交往的祝、唐、都、徐诸位都接连考中科举，而先生多次应试都不顺利，于是叹息道：我难道不会写时文吗？能否考中本来就是命中注定的啊。然而让我卑躬屈膝去迎合当时的喜好，我做不到。于是更加致力于古文词的创作。当时雅宜的王君宠，是个有特殊才能的人，比公小二十四岁。公一向非常推崇王宠，邀请他一起交游相处，王宠最终凭借道德学问而闻名。先生年岁渐长，名声日益显赫，而且在天下结交的大多是杰出的人物，他们都敬畏先生，所以天下人都倾慕先生。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和吴克明广文〖备注〗赋梅辛弃疾谁咏寒枝入国风，广文官冷更诗穷。偶随岸柳春先觉，试比山樊韵不同。十顷清风明月外，一杯疏影暗香中。遥知一夜相思后，铁石心肠也恼翁。〖备注〗广文：“广文馆博士”的简称，是国子监下属机构广文馆的主管官员。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“谁咏寒枝入国风”以问句起笔，既点出咏梅主题，又暗含诗人的情感倾向。B.“广文官冷更诗穷”一句笔调深沉，写吴克明虽官位低微、处境困顿却诗情不减C.颔联将梅花与岸边柳树和山野灌木作比较，突出了梅花报春之早与风韵的独特之处。D.颈联化用林逋“疏影横斜”句，尽显清风朗月下的梅影暗香，意境雄浑，语言绮丽。16.本诗寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。【答案】15.D16.①首联写吴克明的梅花诗堪比《国风》中的经典，表达了对友人诗才的推崇；②颔联借梅喻人，写梅花的早发和独特的风韵，表达对友人才思敏捷及人格超群高洁的赞赏；③颈联以清幽之境表现梅花的高洁，寄托诗人对友人淡泊自守的欣赏。④尾联写一夜相思后即便铁石心肠的人也会心绪牵动，表达二人友情的真挚。【解析】【导语】这首咏梅诗以问句开篇，巧妙点题。辛弃疾通过“官冷诗穷”的广文形象，暗喻自身境遇。颔联以柳、樊衬梅，突出其报春之早与风骨之奇。颈联化用林逋名句，营造清雅意境。尾联“铁石心肠”之喻，既赞梅之品格，又抒孤高情怀，将咏物与抒怀完美融合，展现了诗人高洁志趣与深沉感慨。【15题解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“意境雄浑，语言绮丽”错误。“十顷清风明月外，一杯疏影暗香中”意境清幽淡雅，语言自然含蓄，非“雄浑绮丽”。“疏影暗香”虽化用林逋名句，但整体风格仍属辛词中少见的婉约之作。故选D。【16题解析】本题考查学生赏析诗歌情感的能力。①“谁咏寒枝入国风”，写吴克明的梅花诗堪比《国风》中的经典；“广文官冷更诗穷”以“官冷”写其清廉自守，“诗穷”暗赞其困顿中坚守诗心，呼应梅花傲寒之质。表达了对友人诗才的推崇。②“偶随岸柳春先觉，试比山樊韵不同”，意思是梅花偶然与岸边垂柳相伴，却比柳更早感知春意；若与山茶花相较，其清雅神韵截然不同。写梅花的早发和独特的风韵，表达对友人才思敏捷及人格超群高洁的赞赏。③“清风明月”“疏影暗香”构建澄澈意境，体现对梅花幽雅脱俗之美的欣赏，寄托诗人对友人淡泊自守的欣赏。④“铁石心肠也恼翁”以夸张笔法，写梅花相思之情的感染力，实则抒发诗人与友人惺惺相惜之情，表达二人友情的真挚。（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用《诗经·郑风》中的诗句“______________，______________”，表达对贤才的渴望之情。（2）小刚在泰山等待日出，天边出现奇异的色带，瞬间变得五彩斑斓，他不禁吟诵出姚鼐《登泰山记》中的“______________，______________”。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________，______________。”【答案】（1）青青子衿悠悠我心（2）极天云一线异色须臾成五采（3）纵一苇之所如凌万顷之茫然（小舟从此逝，江海寄余生/君看一叶舟，出没风波里）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。如今，快节奏的都市生活中，“情绪消费”成为一种新的消费方式。数据显示，超九成青年认可情绪价值，近六成青年愿意为情绪价值买单。在传统消费模式中，人们更多关注商品的实用价值和性价比，消费行为往往围绕满足基本生活需求展开。但在物质需求得到极大满足后，A。青年群体成长于物质资源相对丰富的时代，对精神世界的敏感度更高。“情绪消费”为他们提供了一个释放压力、表达自我、追求快乐的途径。①这种消费观念的转变，②反映了人们不仅对美好生活的向往，③而且为消费市场注入了新的活力，④企业更加注重产品的情感内涵和文化附加值，⑤从而提升整个消费市场的层次。虽然“情绪消费”蓬勃发展，但也面临一些问题。这一消费领域尚处于发展初期，缺乏明确的行业标准和规范，一些商家为了快速迎合市场，不惜生产出质量低劣的产品。此外，部分消费者在情绪的驱使下，B，忽视自身的实际需求和经济承受能力。一些不良商家利用消费者的情感弱点，进行虚假宣传和诱导消费，进一步扰乱了市场秩序，损害了消费者的合法权益。面对“情绪消费”不断增长的需求，加大产品创新力度显得犹为迫切。企业应深入研究青年群体的情感需求和心里特点，结合时尚潮流和文化趋势，开发出更多具有创意和个性的情绪消费产品。比如，推出一些有内含的文创产品，将传统文化与现代设计相结合；开发一些互动性强的体验式消费项目，如主题乐园、沉浸式剧场等，为消费者提供全方位的情感体验。通过不断创新产品，丰富“情绪消费”的品类和型式，更好地满足消费者多样化的需求。18.下列各句中的引号，与文中划波浪线处引号作用，相同的一项是（）A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。B.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。C.更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”。D.阅读《乡土中国》，要特别关注其中的重要概念，如“无讼”等。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.最后一段中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。22.有媒体近日发现，花小钱办大事、为快乐买单是很多年轻人的消费态度。在上海黄浦区一家商场的二楼，一处“快乐礼品屋”的招牌引人注目，挑选买单的消费者络绎不绝。请使用“情绪价值”“繁忙”“精神的愉悦”三个关键词，概括年轻人愿意“花小钱办大事、为快乐买单”的原因，不超过50个字。【答案】18.B19.A.人们对精神层面的追求愈发强烈B.可能会盲目消费20.②，修改为：不仅反映了人们对美好生活的向往；④，修改为：促使企业更加注重产品的情感内涵和文化附加值。21.①将“犹为”改为“尤为”；②将“心里”改为“心理”；③将“内含”改为“内涵”；④将“型式”改为“形式”。22.年轻人通过购买具有情绪价值的商品，能够在繁忙的生活中找到片刻的宁静，获得精神的愉悦。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中波浪线处“情绪消费”的引号作用是特定称谓（指代一种新型消费模式）。A.“不安分”是特殊含义（并非字面意义）。B.“凤辣子”是特定称谓（人物绰号），与题干一致。C.“秋”是突出强调。D.“无讼”是学术概念引用。故选B。【19题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.前文提到“在传统消费模式中，人们更多关注商品的实用价值和性价比”，接着提到“但在物质需求得到极大满足后”，句意发生转折，后文提到