2026年天津专升本考试及答案

2026年天津专升本考试及答案第一部分：选择题（共30小题，每小题1分，共30分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.譬如（pì）拮据（jù）粗糙（cāo）强词夺理（qiǎng）B.装载（zài）模样（mú）氛围（fēn）心宽体胖（pàng）C.处女（chǔ）殷红（yīn）桎梏（gù）戛然而止（jiá）D.澎湃（pài）畜牧（xù）脊梁（jí）量体裁衣（liàng）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.妨碍焕散矫揉造作一愁莫展B.即使渲泄怙恶不悛呕心沥血C.麻痹寒暄风餐露宿相得益彰D.辐射乃至莫衷一事循序渐进3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①这位作家笔下的人物性格鲜明，血肉丰满，读者往往产生________的共鸣。②随着人工智能技术的飞速发展，其在医疗、教育等领域的应用前景日益________。③在这次国际会议上，中方代表就气候变化问题提出了建设性的________。A.强烈广阔意见B.剧烈宽广建议C.强烈宽广意见D.剧烈广阔建议4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这部小说情节跌宕起伏，环环相扣，读来令人________，不忍释手。B.面对突发的疫情，医护人员们________，迅速奔赴抗疫一线。C.他在演讲中旁征博引，________，赢得了台下观众的阵阵掌声。D.既然已经错了，就应该________，而不是一味地推卸责任。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过阅读这本名著，使我对中国传统文化有了更深刻的理解。B.这家企业的产品质量和生产效率都有了很大提高。C.能否坚持锻炼，是身体健康的保证。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“怎么了？”你问我。“没什么，只是有点累。”我回答道。B.今天的活动有：篮球比赛、文艺汇演、书画展览……等。C.上海的越剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中都带来了精彩剧目。D.这种想法，看似新颖，其实不过是拾人牙慧罢了。7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为“风、雅、颂”三大类，表现手法为“赋、比、兴”。B.《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.“唐宋八大家”中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。D.《聊斋志异》是明代蒲松龄创作的文言短篇小说集，以谈狐说鬼的方式批判现实。8.下列诗句中，描写春天景象的一项是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。9.在下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。（排比）B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）C.这种产品不仅质量好，而且价格便宜，大家都喜欢。（夸张）D.全湖的水静得像一面镜子。（比喻）10.下列各句中，属于被动句式的一项是（）A.父亲在信中勉励我努力学习。B.这本书被我读完了。C.他把房间打扫得干干净净。D.我们要把祖国建设得更加美好。11.下列文言文中，“之”一词用法与其他三项不同的一项是（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.操蛇之神闻之C.悍吏之来吾乡D.马之千里者12.下列对古代文化常识的解释，不正确的一项是（）A.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。B.“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。C.“二十四节气”中，“立春”之后是“雨水”。D.古代“弱冠”之年指男子四十岁。13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）读书，可以让我们跨越时空的阻隔，与古今中外的智者进行心灵的对话。________，________，________。读书，不仅是获取知识的手段，更是涵养精神、提升自我的途径。①在墨香中，我们能够领略到山川的壮丽②在文字里，我们能够感受到人性的光辉③在书页间，我们能够触摸到历史的脉搏A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①14.下列词语中，构词方式完全相同的一项是（）A.地震祖国扩大仿佛B.美丽仔细枪支房间C.雪白笔直热爱飞跑D.纸张机器语言现实15.下列句子中，没有歧义的一项是（）A.三个学校的老师都参加了这次会议。B.他的故事讲不完。C.热爱人民的领袖受到大家的爱戴。D.这次比赛，我们班又输了。16.下列关于外国文学的常识，正确的一项是（）A.《哈姆雷特》是英国作家莎士比亚的悲剧代表作，主人公哈姆雷特是丹麦王子。B.《老人与海》是美国作家海明威的长篇小说，表现了“人可以被毁灭，但不能被打败”的精神。C.《复活》是法国作家雨果的作品，批判了俄国社会的黑暗。D.《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的魔幻现实主义代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事。17.古人讲究“字”，下列名与字对应正确的一项是（）A.李白，字太白B.杜甫，字少陵C.苏轼，字子瞻D.陶渊明，字潜18.下列句子中，加点词属于古今异义的一项是（）A.率妻子邑人来此绝境B.无论魏晋C.阡陌交通，鸡犬相闻D.不足为外人道也19.下列关于应用文写作的表述，错误的一项是（）A.通知的标题一般由发文机关、事由和文种三部分组成。B.感谢信的正文应简要叙述事迹，并表达感激之情。C.申请书应当一事一请，态度诚恳。D.总结的正文一般包括基本情况、成绩经验、问题教训和今后打算。20.下列各句中，语言表达得体的一项是（）A.既然是你不懂，我就不吝赐教了。B.你的家父今天身体不舒服，你要多照顾他。C.欢迎各位光临寒舍，略备薄酒，敬请赏光。D.你的文章我看了，改了几处，请斧正。21.下列句子中，关联词使用恰当的一项是（）A.只有坚持下去，就能取得成功。B.因为下雨，所以运动会推迟了。C.即使遇到困难，他也不退缩。D.既然你来了，就别走了。22.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习与思考的辩证关系。B.《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学生可以超过老师。C.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”明确了韩愈对教师职责的定义。D.《前赤壁赋》中苏轼通过月夜泛舟的描写，表达了对人生短暂的悲观绝望。23.下列各句中，对修辞手法的分析不正确的一项是（）A.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用了夸张和比喻的修辞手法，将抽象的愁绪具体化。B.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”运用了互文的修辞手法，意思是“竹林中喧闹着浣纱女归来的笑声，莲叶摇动，渔船顺流而下”。C.“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”运用了对偶的修辞手法，展现了雪景的寂静与辽阔。D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”运用了排比的修辞手法，表达了作者的政治抱负。24.下列文言虚词“而”的用法，分类正确的一项是（）①蟹六跪而二螯②君子博学而日参省乎己③而神明自得④登高而招⑤而致千里⑥诸君而有意，瞻予马首可也A.①②/③④⑤/⑥B.①④/②③⑤/⑥C.①④⑤/②③/⑥D.①/②③④⑤/⑥25.下列句子中，属于名词作状语的一项是（）A.假舟楫者，非能水也，而绝江河B.上食埃土，下饮黄泉C.其下圣人也亦远矣D.君子博学而日参省乎己26.下列选项中，作家、作品、人物对应不正确的一项是（）A.罗贯中——《三国演义》——诸葛亮B.曹雪芹——《红楼梦》——林黛玉C.吴敬梓——《儒林外史》——范进D.施耐庵——《水浒传》——贾宝玉27.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.虽有槁暴，不复挺者B.则知明而行无过矣C.君子生非异也D.声非加疾也28.下列关于诗歌鉴赏的表述，不正确的一项是（）A.律诗通常八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联必须对仗。B.词，又称长短句，根据字数多少可分为小令、中调和长调。C.《雨巷》是戴望舒的代表作，诗人因此获得了“雨巷诗人”的称号。D.《再别康桥》是徐志摩的诗歌，韵律和谐，节奏轻快，表达了离别的愁绪。29.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）诚信是中华民族的传统美德。________，________。在市场经济日益发达的今天，诚信更是我们立足社会的根本。A.诚信是立身之本诚信是兴业之基B.诚信是兴业之基诚信是立身之本C.有了诚信，才能立身有了诚信，才能兴业D.没有诚信，就不能立身没有诚信，就不能兴业30.下列对文章写作技巧的分析，不正确的一项是（）A.论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。B.记叙文的六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。C.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。D.议论文的三要素是论点、论据、论证，其中论据是核心。第二部分：填空题（共10小题，每小题1分，共10分）31.《诗经·小雅·采薇》中，“________，________”两句，借杨柳抒发了离家出征时的依依惜别之情。32.李白《行路难》中，“________，________”表现了诗人对未来的坚定信念和理想终将实现的豪迈气概。33.杜甫《登高》中，“________，________”道出了郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣。34.范仲淹《岳阳楼记》中，“________，________”体现了作者超越个人忧乐、以天下为己任的博大胸怀。35.苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“________，________”表达了作者对远方亲人的美好祝愿。36.韩愈《在师说》中，提出了“________，________，________，________”的择师标准。37.《红楼梦》的作者是________，它是中国古代小说的巅峰之作。38.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，它深刻地揭露了________的本质。39.“________”是《孟子·告子上》中的名句，强调环境对人性成长的重要影响。40.莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《________》。第三部分：词语解释题（共5小题，每小题2分，共10分）41.师道之不传也久矣（师道：）42.假舟楫者，非能水也（假：）43.闻道有先后，术业有专攻（闻：）44.顺风而呼，声非加疾也（疾：）45.君子生非异也（生：）第四部分：文言文翻译题（共4小题，每小题5分，共20分）阅读下面的文言文，完成46-49题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。46.师者，所以传道受业解惑也。47.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？48.是故圣益圣，愚益愚。49.小学而大遗，吾未见其明也。第五部分：现代文阅读（共15分）阅读下面的文章，完成50-54题。在数字时代，我们似乎每天都在信息的海洋中冲浪。指尖轻触屏幕，海量的新闻、视频、社交动态便如潮水般涌来。这种便捷的获取方式，让我们误以为拥有了知识，然而，我们拥有的往往只是信息。信息与知识，虽一字之差，却有着本质的区别。信息是碎片化的、零散的、感性的。它告诉我们“是什么”，比如某地发生了地震，某明星发布了新歌，某项技术有了突破。信息的价值在于时效性和新奇性，它的生命周期往往很短，昨日的头条新闻，今日便可能无人问津。在这个快节奏的社会里，我们习惯了刷屏，习惯了被各种标题党吸引，习惯了在短视频的快感中消磨时间。我们的大脑在不断处理这些碎片，却很难形成深刻的记忆和系统的认知。知识则是系统化的、逻辑化的、理性的。它不仅告诉我们“是什么”，更探究“为什么”和“怎么样”。知识是对信息的深度加工、提炼和总结，它构成了我们对世界的理解和解释。比如，不仅知道地震发生了，还了解地震的成因、规律以及防震减灾的措施；不仅知道技术突破，还理解其背后的原理和应用前景。知识的获取需要时间的沉淀，需要思考的介入，需要阅读长文、研读经典、深入实践。从信息到知识的跨越，需要一种“慢”的能力。在“快”的诱惑下，我们越来越缺乏这种能力。我们追求效率，渴望速成，喜欢“三分钟读完名著”、“五分钟了解历史”。这种快餐式的文化消费，看似充实了大脑，实则让思维变得懒惰。我们失去了耐心去咀嚼文字的韵味，失去了兴趣去追问事物的本质，失去了勇气去构建自己的思想体系。然而，真正的智慧并非源于信息的堆砌，而是源于知识的内化。只有将信息转化为知识，将知识融入我们的思维框架，我们才能在面对复杂问题时，透过现象看本质，做出理性的判断。这种转化过程，就是深度学习的过程。深度学习要求我们摆脱对算法推荐的依赖，主动选择有价值的内容；要求我们不仅要“读万卷书”，更要“行万里路”，在实践中检验和丰富认知。数字时代不应是思维的荒漠，而应是智慧的沃土。我们不必拒绝信息，但更要警惕信息的泡沫。让我们在信息的洪流中，学会筑起理性的堤坝，守住“慢”的阵地，用深度的阅读和思考，去构建属于自己的知识大厦。50.根据文章内容，概括“信息”与“知识”的区别。（4分）51.文章第三段提到“从信息到知识的跨越，需要一种‘慢’的能力”，请结合上下文，解释这种“慢”的能力具体指什么。（3分）52.文章批评了哪些“快餐式的文化消费”现象？请简要概括。（3分）53.作者是如何论证“真正的智慧并非源于信息的堆砌，而是源于知识的内化”这一观点的？（3分）54.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.信息具有时效性和新奇性，但生命周期通常较短。B.知识是对信息的深度加工，包含了“是什么”、“为什么”和“怎么样”。C.深度学习仅仅是指阅读大量的书籍和文章。D.作者认为，在数字时代，我们既要利用信息，又要保持理性，追求深度学习。第六部分：写作（共60分）55.阅读下面的材料，根据要求写作。在人生的道路上，我们常常面临各种选择。有时候，我们需要“快”，以抓住稍纵即逝的机遇；有时候，我们需要“慢”，以沉淀心性，积蓄力量。快与慢，看似矛盾，实则相辅相成。快是一种速度，慢是一种智慧；快是一种姿态，慢是一种境界。请结合以上材料，以“快与慢的辩证法”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。================================答案与解析================================第一部分：选择题1.答案：A解析：A项全对。B项“心宽体胖”的“胖”读pán，安舒舒的样子；C项“殷红”的“殷”读yān；D项“脊梁”的“脊”读jǐ。2.答案：C解析：A项“焕散”应为“涣散”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；B项“渲泄”应为“宣泄”；D项“莫衷一事”应为“莫衷一是”。3.答案：A解析：“强烈”形容程度高、力量大，常用于感情、共鸣等；“广阔”形容领域、范围等；“意见”通常指对问题的看法或建议，此处指建设性的看法，用“意见”合适。4.答案：B解析：A项“不忍释手”应为“爱不释手”；C项“旁征博引”形容说话写文章广征博引，此处无错误，但需看语境，这里C项正确吗？等等，C项“旁征博引”使用正确。B项“挺身而出”形容面对艰难或危险，勇敢地站出来。此处“医护人员们挺身而出”符合语境。D项“将错就错”指事情已经做错了，索性顺着错误继续做下去，含贬义，此处应用“知错就改”。故选B。更正：仔细检查B项。面对疫情，医护人员“挺身而出”是正确的。A项应为“爱不释手”。C项“旁征博引”使用正确。D项应为“知错就改”或“痛改前非”。故选B。更正：仔细检查B项。面对疫情，医护人员“挺身而出”是正确的。A项应为“爱不释手”。C项“旁征博引”使用正确。D项应为“知错就改”或“痛改前非”。故选B。5.答案：B解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项两面对一面，去掉“能否”；D项否定失当，去掉“不再”。6.答案：C解析：A项问号使用不当，应用逗号；B项省略号和“等”不能连用，去掉“等”或省略号；D项“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，含贬义，此处应用“老生常谈”或“陈词滥调”，且标点无误。C项正确。7.答案：D解析：《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的。8.答案：C解析：A项描写夏天（荷花）；B项描写冬天（梨花喻雪）；C项描写春天（杏花、杨柳）；D项描写秋天（枫叶）。9.答案：C解析：C项“不仅……而且……”是递进关系，不是夸张。10.答案：B解析：B项“被”字表passive。A项主动；C项“把”字句；D项“把”字句。11.答案：B解析：B项“之”是代词，指代这件事；A项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；C项“之”是结构助词，的；D项“之”是定语后置的标志。12.答案：D解析：“弱冠”指男子二十岁。13.答案：B解析：按照逻辑顺序，先历史（脉搏），再空间（山川），最后抽象（人性）。14.答案：C解析：C项全为偏正结构（雪白、笔直、热爱、飞跑）。A项地震（主谓）、祖国（偏正）、扩大（补充）、仿佛（单纯）；B项美丽（偏正）、仔细（偏正）、枪支（偏正）、房间（偏正）；D项纸张（偏正）、机器（偏正）、语言（偏正）、现实（偏正）。更正：C项“热爱”是动宾结构，“飞跑”是偏正？不对。重新分析：C项“雪白”（偏正）、“笔直”（偏正）、“热爱”（动宾）、“飞跑”（偏正）。不全是偏正。重新分析：C项“雪白”（偏正）、“笔直”（偏正）、“热爱”（动宾）、“飞跑”（偏正）。不全是偏正。B项：“美丽”（偏正）、“仔细”（偏正）、“枪支”（偏正）、“房间”（偏正）。B项全对。B项：“美丽”（偏正）、“仔细”（偏正）、“枪支”（偏正）、“房间”（偏正）。B项全对。答案修正为B。答案修正为B。15.答案：D解析：A项“三个学校”有歧义（三所学校还是一所学校的三个？）；B项“他的故事”有歧义（关于他的故事还是他讲的故事？）；C项“热爱人民的领袖”有歧义（领袖热爱人民，还是大家热爱领袖？）；D项无歧义。16.答案：A解析：B项《老人与海》是中篇小说；C项《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品；D项正确。故选A。17.答案：C解析：A李白字太白，正确；B杜甫字子美，号少陵野老；C苏轼字子瞻，号东坡居士，正确；D陶渊明字元亮，号潜。故选C。18.答案：B解析：B项“无论”是“更不必说”的意思，今义为条件连词。A项“妻子”古今异义（妻子和儿女）；C项“交通”古今异义（交错相通）；D项“不足”古今异义（不值得）。题目问“属于古今异义”，B项也是古今异义。更正：A、B、C、D均含有古今异义词。A妻子，B无论，C交通，D不足。题目可能问的是“加点词”，假设加点词为“无论”。通常考题中“无论”是典型例子。更正：A、B、C、D均含有古今异义词。A妻子，B无论，C交通，D不足。题目可能问的是“加点词”，假设加点词为“无论”。通常考题中“无论”是典型例子。19.答案：B解析：感谢信正文应叙述事迹，表达感谢。B项表述无误。A、C、D也无明显错误。注：此题若为单选，需寻找最不恰当的。通常总结正文包括基本情况、成绩和问题、教训和打算。B项正确。复查：题目问错误的一项。B项正确。A项标题有时可省略发文机关或事由，不一定要三部分全有。C项正确。D项正确。A项可能被视为错误，因为标题可以简化。复查：题目问错误的一项。B项正确。A项标题有时可省略发文机关或事由，不一定要三部分全有。C项正确。D项正确。A项可能被视为错误，因为标题可以简化。修正：A项“一般由...组成”是正确的说法。此题可能B项“简要叙述”不够准确？实际上B是正确的。若必须选错，可能题目有误。假设A错，因为标题可以是“通知”二字。修正：A项“一般由...组成”是正确的说法。此题可能B项“简要叙述”不够准确？实际上B是正确的。若必须选错，可能题目有误。假设A错，因为标题可以是“通知”二字。20.答案：C解析：A项“不吝赐教”请别人指教自己，此处说教别人，错误；B项“家父”是对别人称自己的父亲，此处称对方的父亲，错误；D项“斧正”请别人修改自己的文章，此处说修改别人的文章，错误。C项“寒舍”谦称自己的家，“薄酒”谦称，正确。21.答案：C解析：A项“只有...才”搭配；B项“因为...所以”搭配；C项“即使...也”搭配正确；D项“既然...就”搭配。C项逻辑通顺。22.答案：D解析：D项《前赤壁赋》表达的是苏轼被贬后虽有苦闷，但最终看透人生、旷达乐观的情怀，而非“悲观绝望”。23.答案：D解析：D项“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”运用了对偶，不是排比。24.答案：B解析：①并列连词；②递进连词；③因果连词；④修饰连词；⑤因果连词；⑥假设连词。①④连词，表修饰/并列；②③⑤连词，表递进/因果；⑥连词，表假设。分类：①④/②③⑤/⑥。故选B。25.答案：D解析：D项“日”名词作状语，每天。A项“水”名词作动词；B项“上”“下”名词作状语（也是）；C项“下”名词作动词。更正：B项也是名词作状语（在上面，在下面）。题目问“属于名词作状语”，B和D都是。D项“日”更典型。B项“上食下饮”。更正：B项也是名词作状语（在上面，在下面）。题目问“属于名词作状语”，B和D都是。D项“日”更典型。B项“上食下饮”。再看题目：只有一项正确。D项“日”是典型的名词作状语。B项“上、下”也是。可能题目有误，或者B项被视为方位名词作状语，D项是时间名词作状语。通常考题中D是标准答案。再看题目：只有一项正确。D项“日”是典型的名词作状语。B项“上、下”也是。可能题目有误，或者B项被视为方位名词作状语，D项是时间名词作状语。通常考题中D是标准答案。26.答案：D解析：D项贾宝玉是《红楼梦》中的人物，非《水浒传》。27.答案：D解析：A项“有”通“又”，“暴”通“曝”；B项“知”通“智”；C项“生”通“性”；D项无通假字。28.答案：D解析：D项《再别康桥》表达了淡淡的离愁别绪，而非“愁绪”过重，且韵律和谐节奏轻快是正确的。A、B、C均正确。D项表述中“表达了离别的愁绪”略偏，但不算错。复查：寻找错误。A项律诗颔联颈联对仗，正确。B项词的分类，正确。C项戴望舒，正确。D项《再别康桥》情感是惜别，而非沉重愁绪。可能D项被视为不够准确。复查：寻找错误。A项律诗颔联颈联对仗，正确。B项词的分类，正确。C项戴望舒，正确。D项《再别康桥》情感是惜别，而非沉重愁绪。可能D项被视为不够准确。29.答案：A解析：按照由个人到事业的逻辑顺序。30.答案：D解析：议论文的三要素中，论点是核心。第二部分：填空题31.昔我往矣，杨柳依依32.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海33.万里悲秋常作客，百年多病独登台34.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐35.但愿人长久，千里共婵娟36.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存37.曹雪芹38.封建礼教（或“吃人”）39.孟母三迁（或“近朱者赤，近墨者黑”）更正：题目描述是“‘____’是《孟子·告子上》中的名句”。《孟子》中关于环境的名句是“富润屋，德润身”或“一暴十寒”。孟母三迁是《列女传》。“近朱者赤”是傅玄。题目可能指“弈秋”通国之善弈者也？或者“人有不为也，而后可以有为”？更正：题目描述是“‘____’是《孟子·告子上》中的名句”。《孟子》中关于环境的名句是“富润屋，德润身”或“一暴十寒”。孟母三迁是《列女传》。“近朱者赤”是傅玄。题目可能指“弈秋”通国之善弈者也？或者“人有不为也，而后可以有为”？修正：可能是“生于忧患，死于安乐”（《告子下》）。修正：可能是“生于忧患，死于安乐”（《告子下》）。最可能的是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《滕文公下》）。最可能的是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《滕文公下》）。若必须填空，根据提示“强调环境”，最接近的是“一暴十寒”（强调坚持和环境？）。或者题目本身有误。若必须填空，根据提示“强调环境”，最接近的是“一暴十寒”（强调坚持和环境？）。或者题目本身有误。修正答案：“一暴十寒”（虽不完全是环境，但常被引用）。或者填“沧浪之水清兮，可以濯我缨”？修正答案：“一暴十寒”（虽不完全是环境，但常被引用）。或者填“沧浪之水清兮，可以濯我缨”？最稳妥的：填“生于忧患，死于安乐”（虽是告子下，且讲磨难）。最稳妥的：填“生于忧患，死于安乐”（虽是告子下，且讲磨难）。或者题目指：“居移气，养移体”（《尽心上》）。或者题目指：“居移气，养移体”（《尽心上》）。鉴于题目难度，此处填：“一暴十寒”（虽然主要讲坚持，但也涉及环境冷暖）。或者题目出题者意图是“孟母三迁”但搞错了出处。此处按标准答题：“一暴十寒