2025年广东省广州市越秀区中考一模语文试题（含答案）

PAGE1011页2024学年第二学期学业质量发展阶段性训练九年级语文试卷第一部分积累与运用（24分）（5小题，16分）阅读下面的材料，完成下面小题。【乙巳蛇年】干支历法图示：乙，天干之一，属阴木；巳，地支之一，属阳火。①木火相生，意味着这一年将充满生机与活力。“乙”为花草之木，“巳”对应十二生肖中的蛇，乙巳蛇年也是青蛇年。青蛇，不仅（意蕴/蕴含）着对年景的期许，还富有诗意。青色，是春天的颜色，代热企盼。【巳巳如意】“巳巳如意”是今年春节的热门吉祥语。始。②“巳巳”组合在一起，表示成长与新生的双重旺盛力量。（惟妙惟肖/栩栩如生彰显着中华民族生生不息的时代。④“巳巳”不仅是简单的文字组合，更承载着深厚的文化内涵和美好祝愿。“巳巳如意”与春节这个传统节日的意义相得益彰。给文段中加点的字注音，正确的一项是（）．zhì热/．qiè合 B．．chì热/．qì合C．．zhì热/．qì合 D．．chì热/．qiè合根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（）盎/簇 B．蛊/族 C．蛊/簇 /族3．请依次选出文段括号中合适的词语，下面选项最恰当的一项是（）A．意蕴妙手回春惟妙惟肖意蕴春回大地栩栩如生蕴含春回大地栩栩如生蕴含春回大地惟妙惟肖4．请找出文段中标序号的四个句子中有语病的一项（）A．① B．② C．③ 5．请结合语境，补全对话。的纪年方法？学生1：我知道，干支历法就是 。的可爱形象赢得了大众的喜爱。大家知道为何要命名为“巳升升”吗？学生2： 。“巳升升”祝各位同学福从头起，尾随如意。我想给咱们课室贴一副对列组合。学生3：老师，我想到了， 。（1小题，8分）古诗文默写（六题只选四题作答）① （李清照《渔家傲·）②伤心秦汉经行处， （张养浩《山坡羊·潼关怀古）③ （）④乡书何处达？ （王湾《次北固山下）⑤ （）⑥予独爱莲之出淤泥而不染， （周敦颐《爱莲说）古代诗词中有很多含“雪”的句子，请根据批注完成以下归纳表格。诗句批注出处① ， 。天寒地冻，冰轧留痕。白居易《卖炭翁》② ， 。川流冰塞，大雪封山。李白《行路难（其一》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。沙白如雪，月冷如霜。李益《夜上受降城闻笛》第二部分阅读与鉴赏（46分）（5小题，16分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（）[乙]完淳走吴易军为参谋洪承畴①欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕贼中耳。归顺，当不失官。”完“吾尝闻洪亨九先生本朝人杰，松山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒恤，感动华夷。心尝慕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死。（）[注]①洪承畴：号亨九，明末清初政治、军事人物，被俘降清。下列句子中，加点的词意义相同的一组是（）A．舍鱼取熊掌/面山居 B．非独贤者有心也/谓大同C．吾尝洪亨九先生/寡人之耳者 至留都/将军身坚执锐下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．心尝慕/其忠烈年虽少/杀身报国/岂可以让之B．心尝慕其忠烈/年虽少/杀身报国/岂可以让之C．心尝慕其忠烈/年虽少杀身/报国岂/可以让之/尝慕其忠烈/年虽少杀身报国/岂可以让之9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。由是则可以辟患而有不为也。完淳走吴易军为参谋。请结合【甲】文的观点评价【乙】文夏完淳的言行。阅读下面的诗歌，然后回答问题。·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾点。（8小题，30分）（一（13分）材料一：①2025内掀起了观影热潮。311118140彰显了中华民族的文化自信与全球影响力。（整理自中国青年网）材料二：的情绪脉络，赋予影片现实意义。②试想一个魔丸降世，天性顽劣、人见人怕的小魔头，为何最后成长为一个为了保护答案是：爱，父母的爱。在《哪吒2》中，当哪吒和太乙真人出发去参加升仙考核时，殷夫人送他们去桥边，母亲想要一个拥抱，但哪吒装酷拒绝了。到了影片最后，正是殷夫人在去世前不顾一切的拥抱，让哪吒拥有了冲破“穿心咒”的勇气，完成了重塑肉身的最后一步。母亲用自己的牺牲换来儿子的重生，帮助儿子扫清了成为英雄的最后障碍。③2》中还塑造了敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹两个家庭。敖光处地植入到两部哪吒电影中。在倡导良好家教家风的今天，这种浓郁的中国式亲情表达，既体现了人类共同情感，又具有重要的现实意义。影片将古典悲剧转化为现代议题，成为传统文化创造性转化的标杆。1》中，哪吒的精神的少年英雄形象。（）材料三：原了艺术视效，很好地弘扬了东方美学。②设计元素的运用，取决于电影本身的叙事框架和主题类型。像《哪吒》系列主要构）需遵循中国绘画传统的造型气韵，再③2》摒弃劳，或者说容易感受到其中包含的美学气质，一种柔和的状态。（）材料四：①《哪吒2》全片特效镜头超1900个，每个镜头平均包含5种以上特效元素，这种极致的视效体验让观众仿佛置身仙界战场，与哪吒共赴奇幻之旅。如此庞大的特效工程量，不仅展现了中国动画技术的顶尖水平，也体现了中国电影工业体系的显著提升。团作战”模式标志着中国动漫产业已进入全产业链整合阶段。③2S合力接手了这些工作。有些公司在明知道报酬很少甚至没有的情况下，依然选择合作，大家彼此扶持，抱团取暖。克服困难的背后，是整个行业对于打造一部世界级动漫作品的决心。正如一位参与人员所说：“我们不是在做一部电影，而是在为中国动漫产业蹚出一条新路。”（）下列关于《哪吒2》的表述与材料相符的一项是（）作品。子的心愿。亲情表达。学风格。下列关于影片幕后制作的表述与材料相符的一项是（）5种以上特效元素，展现出国内动画技术的顶尖水平。《哪吒2》是全国138家公司彼此扶持、合力托举出的精品力作，其制作采用“兵团作战”模式。业公司。国内公司合力接手制作S级特效镜头其实是无奈之举，因为找的国外顶级团队无力做出理想效果。2》意义价值的推断，的一项是（）响力。标杆。学。D．140亿票房，极致的视效体验，庞大的特效工程量，意味着中国动漫产业已达世界顶尖水平。小越想参加“岭南文化动画创作大赛”，请你根据材料给他提两条参赛建议。（二（17分）阅读下面文字，完成下面小题。黄昏[英]萨基杨珊珊译·祸地打量眼前飘过的行人，猜测他们遭遇了何种不幸。咧，似乎要强调这一天过得有多不顺。③“你看起来心情不大好啊。”④年轻人转过身，投来一个坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。⑤“你要是碰到这种麻烦，肯定也开心不起来，”他说，“我干了这辈子最蠢的一件

⑥“哦？”戈茨比应声。⑦“我今天下午到的伦敦。本打算住伯克希尔广场的巴塔哥尼亚酒店，结果到了才发不知该上哪儿去落脚呢。”“你大概以为我在胡说八道吧。”年轻人随即又说道，听起来颇有些愤愤不平。⑨“到回酒店的路。”年轻人听他忆起往事，不禁眼前一亮。“要是在国外，还不至于这么发意听我诉苦，再借上点儿钱。”⑩“可不是么，”戈茨比慢悠悠地说，“不过你的故事有个漏洞，你拿不出那块香皂来。”⑪年轻人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一阵便跳了起来。“我准是弄丢了。”他气急败坏地咕哝道。轻人就沿着小径掉了。”戈茨比陷入了沉思，“出来买香皂是这个故事里唯一可信的环节，可他偏偏在这细节上露了马脚。”友好的防备猛地转过身。”戈茨比取出那块香皂，“请原谅我的多疑，但刚才的情况确实对你不利。不知道借您一枚一英镑的金币够不够——”⑯年轻人急忙接过金币塞进兜里，从而排除了这个疑虑。⑰“这是我的名片，上面有我的地址，”戈茨比接着说，“这周我都在，哪天来还都行，香皂给你——别再弄丢这位挚友啦。”方向匆匆离去了。⑲“可怜的孩子，差点哭出来了，”戈茨比自言自语道，“但也不足为奇，毕竟从这样凭一时的情况就给人随便下判断。”先生。“先生，您丢了什么东西吗？”戈茨比问。“是啊，丢了一块香皂。”下列对本文的理解与分析，的一项是（）

（有删减）照。病相怜。的事。要作用。小说构思巧妙，情节设计出乎意料又合乎情理，这得益于作者巧设伏笔。请从文中至少找出两处伏笔并简要分析。18．结合上下文，从词语运用的角度，赏析文中加点词语的表达效果。“哦？”戈茨比应声。没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径掉了。小越觉得戈茨比这个人物形象充分体现了人性的复杂与多面，请你结合全文简要分析。第三部分写作（50分）（1小题，50分）阅读下面材料，按要求写作。现象，温和与严厉，冷静与热情，竞争与合作，传统与创新……请以《一边是 ，一边是 》为题，写一篇作文。①②（诗歌除外③600④生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）【名著阅读】兄弟名字兄弟故事兄弟关系在书中的作用兄弟名字兄弟故事兄弟关系在书中的作用① 与严监生生死后企图侵吞其遗产。冲突。② 武大郎与武松③ 手足情深。表现了“反抗”的主题。阿尔焦姆与保尔展现了④ 命战士。“世上只有一种英雄主义，那就是看清生活的真相后，依旧热爱生活。”学校戏剧社围绕“英雄主义”主题征集剧本。小越选择《儒林外史》中的人物进行剧本创作，你觉得合适吗？说说你的理由。PAGE1015页1．B2．A3．D4．C5．示例：干支历法是把十天干和十二地支按顺序依次两两相配，循环往复来纪年。“巳”表示蛇年，象征着生命力的旺盛；“升升”代表着不断攀升。“巳升升”寓意着万物生生不息，寄托了对未来美好的向往和祝福。甲辰传捷龙辞旧，乙巳报春蛇迎新【解析】1．本题考查字音。炽热：chìr（情绪等）契合：qìhé，意思是指投合，意气相投。故选B。生机盎然：shēngjīàngrán，充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。一般比喻花草树木生机盎然。簇新：cùxīn，极新、全新。故选A。3．本题考查词语运用。第一空。意蕴：指事物的内容或意义，侧重于表达一种深层的、抽象的概念或情感。蕴含：指包含或蕴藏某种意义或特质，更侧重于某物内部所包含的、不易直接察觉的内容。在语境中，“青蛇”不仅代表一种动物形象，还包含着对年景的期许和诗意，这种期许和诗意是“青蛇”这一形象内部所蕴含的，不易直接察觉，但通过文化解读可以感受到。因此，“蕴含”更符合语境。物的复苏，与“生机盎然”形成很好的搭配。而“妙手回春”与春天的景象无关，因此不适用。艺术形象的生动性和活力。在语境中，描述的是两个“巳”字对称摆放所展现的形态，这种形态需要给人一种生动、逼真的感觉，应使用“惟妙惟肖”；故选D。C.③句成分残缺，应在句尾加上“力量”；故选C。第一空，干支历法是中国古代纪年方法，图片展示了天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，它们按顺序依次两两相配，比如甲子、乙丑等，配完一轮后又重新开始循环，以此来进行纪年。可概括为：干支历法是把十天干和十二地支按顺序依次两两相配，循环往复来纪年。“巳”“巳”巳”组合在一起表示成长与新生的双重旺盛力量，说明“巳”代表着蛇年，也象征着生命力的“升”有向上、提高的意思，“升升”叠用，强调了不断攀升的态势。将“巳”和“升升”结对未来美好的向往和祝福。“甲辰”是名词，代表特定的年份；“传捷”是动宾短语，“传”是动词，“捷”是宾语，表示传递捷报这一动作行为。“龙”是名词，指代龙年对应的生肖；“辞旧”是动宾短语。“乙巳”是名词，代表年份；“报春”是动宾短语，“蛇”是名词，指代蛇年对应的生肖；“迎新”是动宾短语。龙辞旧，乙巳报春蛇迎新。“甲辰传捷龙辞旧甲辰”传捷”（甲辰龙年取得了好的成果；“龙辞旧”表示龙年即将过去，向过去的一年告别。“旧（jiù）”仄声，此联为上联。“乙巳报春蛇迎新”：“乙巳”点明新的一年，“报春”象征着新的一年带来春天的气息和生机；“蛇迎新”表示蛇年（乙巳年）即将到来，迎接新的一年。“新（xīn）”平声，此联为下联。6． 我报路长嗟日暮 宫阙万间都做了土 溪云初起日沉阁 归雁洛阳边鸢飞戾天者 濯清涟而不妖 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 河冰塞川 将登太行雪满山【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：嗟、暮、阙、溪、雁、鸢、戾、濯、涟、辗、辙。7．B ．B （1）采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。（2）夏完淳逃到吴易的部队做了参谋。 10．示例：甲文的观点是“舍生取义”，即当生命和道义两者不可兼得的情况下，舍弃生命来坚守正义。乙文夏完淳兵败被俘，洪承畴以官职诱降，夏完淳严词拒绝；还劝导岳丈钱栴一同慷慨赴死。夏完淳宁愿牺牲生命也不投降，这正是“舍生取义”的体现。【导语】这两篇文本通过不同角度展现了儒家“舍生取义”喻，系统论述了“义重于生”的伦理选择，强调这种道德追求是人性的普遍体现。而【乙】文“所欲有甚于生者”两文一理一事，互为映照，凸显了中国传统士人“杀身成仁”的精神追求。7．本题考查一词多义。/连词，表修饰；B.均为代词，这；C.听说/使……听到；/披戴；B。本题考查文言断句。句意：我心中一直仰慕他的忠烈，虽然年纪小，但愿意为国捐躯，怎能退让？“其忠烈”明确指出所敬慕的对象是洪亨九的忠烈品质，这是一个完整的主谓宾结构的表达，语义完整，所以在“烈”后断开。”：“年”指年龄，“虽”表示转折，意思是虽然，与后面“杀身报国”形成语义上的转折关系，单独成句，表明年龄这一客观情况，所以在“少”后断开。断开。“岂可以让之岂”可以让之”与前面“杀身报国”语义连贯但句式独立。/年虽少/杀身报国/岂可以让之；B。注意重点词语：辟：同“避”，躲避；患：灾难；为：做。走：逃跑。为：做，担任。本题考查内容理解和人物形象分析。义。在【乙】文中，夏完淳的言行充分展现了这一精神。当不失官。’完淳厉声曰：‘吾尝闻洪亨九先生本朝人杰，松山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒恤，感动华夷。心尝慕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之？’”可知，夏完淳被俘后，洪承畴以高官厚禄为诱饵，企图劝降他。然而，夏完淳并未被这些世俗的利益所动摇，他深知投降意味着背叛自己的信仰和民族大义。这种在诱惑面前坚守道义、不为所动的态度，正是“舍生取义”的具体体现。结合“吾尝闻洪亨九先生本朝人杰，松山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒恤，感动华夷。心尝慕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之？”可知，夏完淳不仅拒绝了洪承畴的诱降，还以激昂的言辞表达了自己对忠烈的敬仰和对死亡的蔑视。他表示自己愿意以死报国，这种视死如归的精神，彰显了他对道义的执着追求和对生命的超越。结合“以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！’栴遂不屈，与完淳同死”可知，夏完淳还劝导自为，进一步体现了“舍生取义”的崇高精神。神的生动诠释。甲鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。道义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，厌恶的有比死亡更厉害的东西，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”；厌恶的有比死亡更厉害的东西，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。乙谋。后来，他被俘后押送到留都。洪承畴想宽恕并释放他，故意说：“小孩子懂什么？怎么能领兵反叛？你一定是误入贼军罢了。如果归顺，不会失去官职。”夏完淳厉声说道：“我曾能退让？”洪承畴无言以对，只能面露沮丧之色。“现在和”钱栴于是坚贞不屈，与夏完淳一同赴死。的雄心壮志。苦与愤慨之情。慨叹，抒发报国无门的痛苦与愤慨之情。【导语】这首《破阵子》以壮写悲，形成强烈反差。上阕极写军营豪迈（“吹角连营”“沙场点兵”，下阕突转悲凉（“可怜白发生”。辛弃疾用“的卢马”“霹雳弓”等雄浑意象堆砌壮怀，却在结句以白发破局，将报国无门的悲愤凝成一声长叹。全词在“赋壮”与“抒悲”的张力中，完成对英雄失路的深刻书写。地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。“赋壮词”还是“抒悲情”，或两者兼具，并结合词句内“壮词”特点；“可怜白发生”则笔锋一转，由赋壮词”；若侧重后半部分悲叹，可认为主要是“抒悲情”；若两者都关注到，则可认为此词兼具“赋壮词”与“抒悲情”的特点，并分别阐述理由。细节，勾勒出一位豪情满怀、心系战场的将军形象。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，从分食烤肉、聆听激昂军乐到秋日沙场点兵，一系列场景宏大壮阔，尽显军情，所以是赋壮词。示例二：我认为是抒悲情。整首词看似豪迈，实则蕴含无尽悲情。词人一心想要收复失地、“了却君王天下事，赢得生前身后名”，看似是对理想的追求，实则反映出他在现实中难以实现抱负的无奈。而“可怜白发生”一句，直接点明一切皆成空想，自己已年老体衰，理想彻底破灭，将词人壮志难酬、报国无门的悲愤之情推向高潮。示例三：我认为此词既是赋壮词，也有抒悲情。词的上阕尽显壮词风采。“醉里挑灯看剑”开篇就营造出一种沉郁又充满斗志的氛围，“梦回吹角连营”让读者仿佛置身于紧张有序的军营“八百里分麾下炙”然而下阕笔锋陡转，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”虽仍写战斗激烈，但最后“可怜白发生”志，却因岁月流逝、壮志难酬的悲愤之情，所以此词兼具壮词与悲情。12．C 13．B 14．D 15．示例：①在动画素材选取上，可充分挖掘广府传说的内涵，借鉴《哪吒2》的叙事模式将之转化为现代议题，比如醒狮精神；②在动画制作上，运用现代特效技术还原岭南建筑、粤剧服饰等传统元素，增加粤语方言、地方非遗符号如煲汤、喝凉茶习惯等增强文化特色；③团结更多志同道合的有动画创作兴趣的同学朋友共同（写出两条即可）吒2》作为国产动画标杆的突破性意义。影片以140亿票房彰显文化自信，通过“中国式亲情”的现代重构实现神话创新；在视觉层面融合传统水墨气韵与现代三维技术，形成独特东化的可行路径，为国产动画提供了“技术+文化”双轮驱动的典范。12．本题考查内容理解和辨析。140亿元，成为全球影史上一部具有里程碑意义的作品”可知，“将成为”表述有误，原文意思是是“已成为”；结合材料三②段中“行夸张简化”2》是动画电影，不是写实影片，故“作为一部写实电影”，表述有误；材料三③段中“2》摒弃了那种高饱和色系的风格，追求干净的色彩状态，尽可能2》并没有追求像好莱坞、迪士尼动画那样的色彩状态和美学风格，实际上，电影是沿袭了中国绘画的水墨传统，此项表述有误；故选C。上特效元素”不符，原文是“平均”，不是“都”；材料四②段中提到“2138家公司参与制作，涵盖内容制作、发有众多中小型工作室参与”不符，原文并未提及主要依赖哪些公司，而是强调了全产业链的参与；S级特效镜头其实是无奈之举”与原文的“大家彼此扶持，抱团取暖”不符，原文并未表现出无奈，而是强调了行业的团结和决心；故选B。业体系的显著提升”，但并没有“意味着中国动漫产业已达世界顶尖水平”的说法，这属于过度推断，与原文不符。故选D。2》的成功在于对传统文化的创新性表达、现代动画制作技术的运用以及团队协作。基于此，为小越参加“岭南文化动画创作大赛”的参赛建议应围绕这三点展开。其次，针对动画素材选取，建议小越挖掘岭南文化内涵，如广府传说，并借鉴《哪吒2》的叙事手法转化为现代议题，如醒狮精神，使作品既具文化底蕴又符合现代审美。接着，在动画制作方面，建议运用现代特效技术还原岭南传统元素，如建筑、服饰，并加入粤语方言、地方非遗符号等，增强作品的文化特色和辨识度。最后，强调团队协作的重要性，建议小越团结志同道合的同学朋友共同参赛，发挥各自优势，协同作战，提高作品质量。“出花园”2》用亲情、友情等情感纽带串联故事，让传统习俗以情感动人方式呈现，引发观众共鸣。②在画面呈现上，利用三维建模与渲染技术，细致还原岭南效，营造出具有浓厚岭南韵味的视听氛围，助力作品脱颖而出。16．B 得戈茨比把老先生的香皂误会成年轻人的，显得合乎情理。②年轻人对戈茨比讲述自己的经历，提到“出门买香皂”，这处伏笔使后文戈茨比因年轻人拿不出香皂因而判断他是骗子③“没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了（或“年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身来”就是骗子（找出两处即可）18（1心虚、慌乱。19．示例：①既戒备人性，又乐善好施。年轻人一开始的言行让他立刻起了戒心，但当他觉得判断错误后，他又着急地去救助对方。②既自以为是，又善于自我随便判断。③既理性冷静又感性冲动。他对落魄的老人不动声色，对年轻人冷静判断，但（2点即可，体现人物的复）知局限。本题考查内容理解和辨析。①段中“在他看来，黄昏是属于失意者的时刻。经过奋斗却惨遭失败的男男女心理，他幸灾乐祸地打量眼前飘过的行人，猜测他们遭遇了何种不幸”可知，戈茨比对老先行人，猜测他们遭遇了何种不幸；B。语言，清晰、简洁地表达出解题思路。结合第②段“他起身离去，原先的位子很快被一个年轻人占据了”可知，这处伏笔为后文戈结合第⑦段“我赶紧给家里人写信，把新地址告诉他们，然后就出门买香皂了”可知，这处（或因发现长椅下的香皂而上了年轻误以为年轻人说的是真的，从而上了当。结合第⑪段“没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了”，第⑭段“年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身来”可知，这处伏笔暗示了年轻人就是骗子。当戈茨比指出他故事中的漏洞时，年轻人没有辩解，而是迅速溜掉，这显示出他的心虚和慌张。后来戈茨比发现香皂后，年轻人又带着不甚友好的防备转过身来，这也暗示了他之前可能就是在行骗。这些细节都为后文揭示年轻人的真实身份埋下了伏笔。本题考查词语赏析。“冷冷地”，指态度冷淡，不带感情。结合⑤段中“‘你要是碰到这种麻烦，肯定也开心不起来，’他说，‘我干了这辈子最蠢的一件事’”⑥段中“‘哦？’戈茨比冷冷地应声”可以也揭示了他内心的防备心理。“溜”，偷偷地离开或逃走。结合⑫段中“‘一下午丢了酒店又丢香皂，这样的马虎还真后，选择了“溜掉”，这个动作生动地表现出了他的心虚和慌乱，暗示了他骗子的身份。19．本题考查内容理解和人物形象分析。结合第④段“年轻人转过身，投来一个坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心”，第⑮“坦言相待的眼神”立刻起了戒心，体现其警觉与防备；但当发现香皂后，他“急切地搜寻穿浅色大衣的年轻身影”，并主动提出借款，展现其乐善好施的一面。这种“戒备”与“施助”的矛盾行为，揭示了人性中既警惕又悲悯的复杂特质。不能再自作聪明，仅凭一时的情况就给人随便下判断”。第⑩段“不过你的故事有个漏洞，你拿不出那块香皂来”，第⑲段“算是给我一个教训吧，不能再自作聪明，仅凭一时的情况就给人随便下判断”可知，戈茨比通过香皂的缺失断定年轻人是骗子，表现出自以为是的判断；但发现香皂后，他立即反思“不能再自作聪明”，承认自己“随便下判断”的错误。这种从“断定”到“反思”的转变，体现了其理性与自省的双重性格。比立马沿着暮色笼罩的小径追了出去，急切地搜寻穿浅色大衣的年轻身影”可知，戈茨比对落魄的老人“幸灾乐祸”，对年轻人则冷静分析其话语中的漏洞（如第⑥段“冷冷地应声”，“急切地搜寻”年轻人，最终因情感冲动而受骗。这种“理性”与“感性”的交织，凸显了人性中克制与冲动的矛盾。—感性”的多重矛盾得以立体呈现。他具真实感，也深化了小说对人性弱点的批判主题。例文：一边是坚守，一边是创新需要在坚守与创新之间找到平衡，让二者相辅相成，共同书写精彩的人生篇章。坚守，是对初心的执着，是对信念的笃定。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了坚守的力量。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚守着撰写《史记》的初心，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为目标，历经十余年的艰辛，终于完成了这部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著。他的坚守，不仅为自己赢得了不朽的声誉，更为后“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。他的坚守，让我们看到了一种超脱尘世的精神境界。iPhone、iPad等，让人们的生活变得更加便捷和丰大贡献。代人的生活，受到了广大游客的喜爱。在我们的学习和生活中，也需要做到坚守与创新的统一。我们要坚守自己的学习目标和道德底线，努力学习科学文化知识，培养良好的品德和行为习惯。同时，我们也要勇于创量，书写属于我们自己的辉煌人生，为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料中给出了“一边是枝头新绿，一边是满地金黄；一边是繁花盛放，一边是落叶纷飞”等具体场景，以及“温和与严厉，冷静与热情，竞争与合作，传统与创新”等抽象概念对，这些都在强调“一边……一边……”这种看似矛盾却又和谐共存的关系。所以，通过描述看似矛盾的双方，展现它们相互依存、相互映衬，共同构成生活或世界美好画面的特点。比如，以“一边是喧嚣，一边是宁静”为题，阐述城市中喧嚣的商业街与宁静的公园相互映衬，丰富了城市的生活层次，体现对立统一之美。揭示事物发展规律：有些看似矛盾的双方，实则是事物发展的不同阶段或不同方面，它们共同推动事物的发展。例如，“一边是失败，一边是成功”，说明失败是成功之母，失败与成功相互交织，推动个人不断成长进步。表达辩证思考：在面对看似矛盾的现象时，能够以辩证的思维看待，不片面地肯定或否定一守旧与革新并非完全对立，适当的守旧能传承文化，革新能推动进步，二者需平衡发展。第二，构思选材。文体适合写记叙文或议论文。如写记叙文，开头：以一段生动的描写或一个引人深思的问题引入主题，点明要写的“一边……一边……”的现象。比如，写“一边是过去的回忆，一边是未来的憧憬”，开头可以描结尾：总结全文，升华主题，表达自己对这种矛盾统一关系的感悟。如“一边是过去的回忆，一边是未来的憧憬”，结尾可以写回忆给予自己力量，憧憬让自己充满希望，二者共同构成了自己精彩的人生，激励自己不断前行。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的事情，能增强文章的真实性和感染力。比如写“一边是学习的压力，一边是兴趣的追求”，可以写自己在高中学习任务繁重的情况下，依然坚持自己对绘画的兴趣，在紧张的学习之余，通过绘画放松身心，同时也提高了自己的审美能力和创造力。家庭生活：家庭中充满了各种看似矛盾却又温馨的场景。如“一边是父母的唠叨，一边是他们的关爱”，可以写父母在日常生活中对自己的唠叨，如提醒自己注意身体、好好学习等，虽然有时会觉得烦，但仔细想想，这些都是父母对自己深深关爱的体现。校园故事：校园里有同学之间的竞争与合作、老师的严厉与关爱等矛盾统一的现象。例如“一边是同学的竞争，一边是同学的帮助”，可以写在考试中，同学们相互竞争，争取好成绩，但在学习上遇到困难时，又会互相帮助，共同进步。如写议论文，开头：提出论点，明确阐述“一边……一边……”这种矛盾统一关系的重要性或意义。比如，写“一边是规则，一边是创新”，开头可以提出在当今社会，规则和创新看似矛盾，实则相辅相成，共同推动社会的进步。中间：运用论据，从不同角度论证论点。可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法。例如，在论证“一边是坚持，一边是变通”时，可以列举科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，既坚持自己的研究方向，又根据实际情况不断变通研究方法，最终取得成功的例子，说明坚持和变通缺一不可。结尾：总结全文，再次强调论点，呼吁人们在生活中正确看待和处理这种矛盾统一的关系。如“一边是传统，一边是现代”，结尾可以呼吁大家在传承传统文化的同时，积极拥抱现代科技和文化，让传统与现代相互融合，共同创造美好的未来。选材上，名人故事：名人身上往往有很多体现矛盾统一关系的事例。比如“一边是挫折，一边是成长”，可以选取贝多芬在失聪的挫折下，依然坚持音乐创作，最终成为伟大的音乐家的事例，说明挫折是成长的催化剂。社会现象：关注社会热点问题，分析其中蕴含的矛盾统一关系。例如“一边是经济发展，一边是环境保护”，可以讨论在经济发展过程中，如何平衡与环境保护的关系，通过一些地区在发展经济的同时注重生态保护的案例，说明经济发展和环境保护可以相互促进。历史事件：历史事件中也充满了矛盾统一的元素。如“一边是战争，一边是和平”，可以分析历史上一些战争的爆发和结束，以及战争对和平的推动作用，说明战争与和平是相互依存、相互转化的。严贡生 示例：揭示了当时士人道德沦丧/讽刺和批判了金钱泯灭人性的社会现实； 示例：武松为兄报仇，杀死