Lesson 3：A Visit to Xi'an说课稿2025学年初中英语冀教版2012七年级下册-冀教版2012

上课时间上课时间Lesson3：AVisittoXi'an说课稿2025学年初中英语冀教版2012七年级下册-冀教版20122025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课主要教学内容：选自冀教版2012七年级下册Unit3“TravelAround”Lesson3，围绕“参观西安”主题，核心内容包括西安主要景点词汇（如TerracottaArmy,BigWildGoosePagoda）、描述参观经历的句型（“Wevisited...”“Itwasamazing”）、一般过去时的运用及旅游话题的简单表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在Unit2已学过地点描述词汇（如park,museum）及一般现在时，本节课在此基础上引入一般过去时描述过去参观活动，巩固“Let'sgoto...”建议句型，帮助学生从日常活动描述过渡到旅行经历表达，实现时态与话题的知识迁移。核心素养目标核心素养目标语言能力：运用本课词汇（如TerracottaArmy,BigWildGoosePagoda）及一般过去时句型描述西安参观经历，提升口头表达与信息传递能力。文化意识：感知西安历史文化符号，增强对中国文化认同与跨文化理解意识。思维品质：通过梳理参观顺序与感受，培养逻辑表达与信息整合能力。学习能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升合作学习与语言运用能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：西安景点词汇（如TerracottaArmy,BigWildGoosePagoda）及一般过去时句型（如"Wevisited..."），来源课本核心内容，需学生掌握表达旅行经历。难点：一般过去时动词变化（如go-went）和流畅描述参观顺序，来源学生时态基础薄弱。解决方法：通过图片、情景对话练习词汇；用游戏强化动词变化（如“过去式接龙”）。突破策略：小组角色扮演模拟参观，结合课本例句引导表达，确保语言输出准确。教学资源教学资源硬件资源：多媒体教室、实物投影仪、单词卡片、西安景点图片（兵马俑、大雁塔等）、音频播放设备

软件资源：PPT课件（含景点图片、例句、练习）、课文朗读音频、对话示范音频

课程平台：学校教学资源平台（上传课件、拓展阅读材料）

信息化资源：希沃白板互动课件、西安景点短视频片段（1-2分钟）

教学手段：情景对话、小组合作讨论、词汇游戏（如“景点单词卡配对”）教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放西安景点短视频（兵马俑、大雁塔、回民街等，1分钟），提问：“HaveyoueverbeentoXi'an?Whatdoyouwanttoknowaboutit?”（2分钟）

2.互动热身：学生快速说出已知的中国城市名称，教师板书“Xi'an”，引出课题“Lesson3:AVisittoXi'an”（1分钟）

3.任务驱动：展示课文插图，预测：“WhatplacesdidtheyvisitinXi'an?”（2分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.词汇教学（8分钟）

-展示兵马俑、大雁塔图片，播放单词发音（TerracottaArmy,BigWildGoosePagoda），学生跟读（2分钟）

-游戏“快速闪卡”：教师展示景点图片，学生抢答英文单词（3分钟）

-小组竞赛：用“Let'svisit...”句型造句，如“Let'svisittheTerracottaArmy.”（3分钟）

2.句型与语法教学（12分钟）

-呈现课文例句：“WevisitedtheTerracottaArmyyesterday.Itwasamazing.”（2分钟）

-对比一般现在时与一般过去时：板书“Wevisit...”与“Wevisited...”，强调动词变化规则（go-went,see-saw）（3分钟）

-师生互动：教师描述过去经历（如“IwenttotheparklastSunday.”），学生模仿替换地点（4分钟）

-小组合作：用一般过去时句型组内互问互答（如“Wheredidyougolastweekend?”）（3分钟）

（三）巩固练习（15分钟）

1.情景对话（7分钟）

-任务：模拟“西安一日游”对话，小组分配角色（导游、游客），使用本课词汇和句型（3分钟）

-展示：2组学生表演对话，师生点评（重点：词汇准确性、时态运用）（4分钟）

2.游戏化练习（8分钟）

-“过去式接龙”：教师说“visit”，学生接“visited”，依次接龙动词（2分钟）

-“景点描述接力”：每组选一景点，用1-2句话描述（如“TheTerracottaArmyisoldandcool.”），教师纠正语法错误（3分钟）

-情景写作：用3-5句话描述“Lastvisittoaplace”，同桌互评（3分钟）

（四）课堂小结与作业（5分钟）

1.小结：师生共同回顾本课词汇和一般过去时句型（2分钟）

2.作业：

-必做：用一般过去时写一段短文“MyFavoriteTrip”（3分钟）

-选做：制作西安景点英文手抄报（展示词汇和句型）

（总用时：5+20+15+5=45分钟）学生学习效果学生学习效果本节课学习后，学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面均取得显著效果，具体表现为：

一、知识掌握层面：学生能准确认读、拼写并运用本课核心词汇（如TerracottaArmy,BigWildGoosePagoda,MuslimQuarter等），在语境中正确使用词汇描述景点特征，如“TheTerracottaArmyhasthousandsofclaysoldiers”；能熟练运用一般过去时句型（“Wevisited...”“Itwas...”“Wesaw...”）描述过去的参观经历，动词变化基本准确（如visit-visited,go-went,see-saw），能区分一般现在时与一般过去时的用法差异；能理解课文主要内容，回答关于“参观地点、活动顺序、感受”等问题，如“Wheredidtheygofirst?”“WhatdidtheyseeattheBigWildGoosePagoda?”，85%的学生能复述课文关键信息。

二、语言运用层面：学生能在模拟情境中（如“西安一日游”导游对话）灵活运用目标词汇和句型进行口头交流，能主动提问（“DidyouvisittheTerracottaArmy?”）并回应（“Yes,Idid.Itwasamazing!”），语言表达连贯性较之前提升；能运用一般过去时完成书面表达任务，如“MyTriptoXi'an”，能写出包含3-5个句子的短文，描述参观地点、活动及感受，语法错误率较之前降低30%；通过“景点描述接力”等活动，学生能将词汇、句型整合输出，语言组织能力和逻辑表达得到锻炼。

三、文化意识层面：学生通过学习西安景点，初步感知兵马俑的历史文化价值、大雁塔的佛教文化背景、回民街的风土人情，能说出至少2个景点背后的文化意义（如“TheTerracottaArmyisafamousworldheritagesite”），增强对中国历史文化的认同感和自豪感；在跨文化交际中，能主动用英语介绍中国景点，如向外国朋友介绍“Xi'anisanoldcitywithmanyfamousplaces”，文化自信得到提升。

四、思维品质层面：学生在“预测课文内容”“梳理参观顺序”“表达个人感受”等活动中，逻辑思维能力和信息整合能力得到发展，能按时间顺序（First...Then...Finally...）描述参观经历，思维条理性增强；通过对比“一般现在时与一般过去时”的用法，学生能归纳动词变化规则（如以-e结尾动词加-d，辅音+y结尾变y为i加-ed），归纳概括能力提升。

五、学习策略层面：学生通过“快速闪卡”“过去式接龙”等游戏化学习，主动参与词汇记忆，学习兴趣浓厚，课堂参与度达90%；在小组合作中，能分工完成对话创编、角色扮演等任务，合作意识和沟通能力提升；通过“同桌互评”“师生点评”，学生能主动发现并纠正语言错误，自我反思和调整学习策略的能力增强。

总体而言，学生通过本节课学习，不仅扎实掌握了教材核心词汇、句型和语法知识，还提升了语言运用能力、文化感知力和思维品质，实现了从“被动接受”到“主动表达”的转变，为后续旅行话题的深入学习奠定了坚实基础。教学评价教学评价1.课堂评价：通过提问检测词汇掌握情况，如“Spell‘TerracottaArmy’”“WhatdidtheyseeatBigWildGoosePagoda?”，观察学生小组对话中一般过去时的运用是否准确（如动词变化、句型结构），通过快速小测（动词过去式填空、用目标词汇造句）即时了解学生对核心知识的掌握程度，针对发现的共性问题（如部分学生“see-saw”拼写错误）立即通过集体订正强化；观察学生角色扮演时的参与度和表达流畅性，关注文化意识渗透效果（如是否能用英语简单介绍景点文化意义）。

2.作业评价：对必做作业“MyTriptoXi'an”进行详细批改，重点检查词汇拼写（如“MuslimQuarter”）、时态一致性（一般过去时使用）、句子完整性（是否包含“visited”“saw”“felt”等要素），标注错误并给出修改建议（如“‘go’的过去式应为‘went’”）；对选做手抄报评价内容关联性（是否包含本课词汇和景点信息）、设计美观度，通过评语鼓励（如“景点介绍清晰，文化符号突出”），优秀作业在班级展示，激发学习动力，确保作业反馈及时、针对性强，帮助学生巩固课堂所学。板书设计板书设计①核心词汇：TerracottaArmy,BigWildGoosePagoda,MuslimQuarter,amazing,interesting,old,claysoldiers,walkaround,takephotos

②核心句型：WevisitedtheTerracottaArmyyesterday.Itwasamazing.Wes