第9课 活力校园我设计说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）

第9课活力校园我设计说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本课旨在通过“活力校园我设计”这一活动，引导学生运用信息技术知识，设计并制作校园活动海报，培养学生的创新思维和实践能力。课程内容与课本紧密结合，以实际应用为导向，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。核心素养目标分析本课培养学生信息意识，提高信息素养，让学生学会运用信息技术工具进行创意设计，培养他们的计算思维和问题解决能力。同时，通过合作学习，增强学生的沟通协作能力，激发他们的创新精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握电子海报的基本设计步骤，包括素材收集、布局设计、元素添加等。

-重点二：运用所学信息技术知识，如图片处理、文字编辑等，创作出具有创意和个性化的校园活动海报。

-重点三：通过合作学习，培养学生团队协作和沟通能力。

2.教学难点：

-难点一：素材的合理运用与创意表达。学生需要学会如何从多种渠道获取合适的素材，并将其与设计主题相结合，创造出富有创意的作品。

-难点二：布局设计与审美。学生需要理解并实践对称、对比、重复等设计原则，使海报在视觉上具有吸引力。

-难点三：技术操作的熟练度。对于一些学生来说，熟练运用图片编辑软件、文字排版工具等可能存在一定的难度，需要教师耐心指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》第五册（2017）电子工业版教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与校园活动主题相关的图片库、设计模板和教学视频，以辅助学生理解和学习海报设计。

3.实验器材：准备学生电脑设备，确保软件安装齐全，如图片编辑软件Photoshop或类似的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并准备好足够的白板或投影设备，以便展示学生作品和进行讲解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园活动海报的实例，提问学生为什么这些海报吸引人，引导学生思考海报设计的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术基本操作，如图片编辑和文字排版，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电子海报的设计步骤，包括素材选择、布局设计、色彩搭配等基本概念。

-举例说明：展示优秀的校园活动海报案例，分析其设计特点和成功之处，让学生直观感受设计理念。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己的设计想法，教师引导学生分享和讨论，激发创意思维。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始设计自己的校园活动海报。教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在设计过程中遇到的具体问题，如色彩搭配不合理、布局不协调等，提供个性化指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成海报设计后，进行小组展示，分享自己的设计思路和作品。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，强调设计中的优点和改进空间，鼓励学生不断尝试和创新。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生总结本节课所学，分享自己的学习体会和收获。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调电子海报设计的重要性，以及对信息技术应用能力的培养。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后继续练习海报设计，可以选择不同的校园活动主题进行创作。

7.教学延伸（约5分钟）

-学生展示：鼓励学生将作品展示在学校的公告栏或社交媒体上，增加作品的曝光度。

-教师引导：教师引导学生思考如何将所学技能应用到其他领域，如个人博客设计、班级活动宣传等。

整个教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过实践活动提升学生的信息素养和创新能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握电子海报设计的基本步骤，包括素材收集、布局设计、色彩搭配等。

-学生能够运用图片编辑软件进行简单的图片处理，如裁剪、调整大小、添加滤镜等。

-学生能够使用文字编辑工具进行文字排版，包括字体选择、字号调整、对齐方式设置等。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，提高了信息技术的应用能力，能够将所学知识应用到实际生活中。

-学生在团队合作中，学会了沟通协作，提升了团队协作和解决问题的能力。

-学生在创作过程中，培养了创新思维和审美意识，提高了艺术素养。

3.思维发展：

-学生在思考如何设计出吸引人的海报时，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

-学生在分析优秀海报案例时，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在解决设计过程中遇到的问题时，学会了分析问题、寻找解决方案，提升了问题解决能力。

4.情感态度：

-学生在参与校园活动海报设计的过程中，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生在作品展示和评价环节，学会了尊重他人、接受批评，培养了良好的心理素质。

-学生在创作过程中，体验到了成就感，激发了学习兴趣和自信心。

5.综合应用：

-学生能够将所学信息技术知识应用到其他领域，如个人博客设计、班级活动宣传等。

-学生在日常生活中，善于利用信息技术解决问题，提高了生活品质。

-学生在参加各类竞赛或活动时，能够运用所学技能展示自己的才华，提升了竞争力。内容逻辑关系①电子海报设计的基本步骤

-素材收集：了解不同来源的素材特点，如公共图片库、学生作品等。

-布局设计：掌握对称、对比、重复等设计原则，布局合理。

-色彩搭配：学习色彩的基本知识，如色相、饱和度、明度等，选择合适的色彩方案。

-元素添加：学会添加文字、图片、图标等元素，并调整其大小、位置等。

②信息技术应用技能

-图片处理：掌握图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整亮度、添加滤镜等。

-文字排版：学会使用文字编辑工具进行字体、字号、颜色、对齐方式等设置。

-设计软件操作：熟悉设计软件界面和功能，如图层管理、路径绘制等。

③团队合作与沟通

-分组讨论：学会在小组内分享想法，倾听他人意见，形成共识。

-协作分工：明确个人在团队中的角色和责任，共同完成任务。

-沟通表达：学会清晰、准确地表达自己的想法，并理解他人意见。课后作业1.实践题：设计一张以“校园运动会”为主题的海报，包括运动会时间、地点、项目等信息，运用所学知识进行设计，并附上设计思路。

答案：学生需设计一张包含运动会时间、地点、项目等信息的海报，运用色彩、布局、文字排版等技巧，展现运动会氛围。

2.创意题：以“校园环保日”为主题，设计一张具有创意的海报，鼓励同学们参与环保活动，展示环保知识和口号。

答案：学生需设计一张具有环保主题的海报，运用创意元素和图形，传达环保信息，激发同学们的环保意识。

3.综合题：结合本节课所学的图片处理技巧，对一张校园风景照片进行编辑，使其适合作为海报背景，并解释编辑过程。

答案：学生需对照片进行裁剪、调整亮度、添加滤镜等处理，使其成为海报背景，并说明每一步的编辑目的。

4.应用题：选择一个校园活动，如音乐会、讲座等，设计一张宣传海