第11课 小狗参观猫咪屋说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）

第11课小狗参观猫咪屋说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）主备人Xx备课成员魏老师设计思路本课以“第11课小狗参观猫咪屋”为主题，通过情境导入，激发学生学习兴趣。结合课本内容，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新思维和动手能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息科技知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过小狗参观猫咪屋的情境，学生将学习如何利用信息技术解决问题，提升信息获取和处理能力。同时，通过动手实践，学生将锻炼创新思维和团队合作精神，培养良好的信息伦理意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解并运用信息技术的工具和资源，完成信息搜索、整理和展示。

例如，学生需要学会使用搜索引擎查找猫咪屋的相关信息，并能够使用文档编辑软件整理和制作报告。

-重点二：通过小组合作，培养学生的沟通协作能力。

例如，学生在讨论如何设计猫咪屋参观报告时，需要学会分工合作，共同完成任务。

2.教学难点：

-难点一：信息筛选与评价能力。

学生在收集大量信息后，需要学会辨别信息的真实性和相关性，这是一个需要学生逐步培养的能力。

-难点二：信息技术的应用与创新。

学生在制作猫咪屋参观报告时，需要创新性地运用信息技术，如使用图表、动画等元素，这要求学生具有一定的信息处理和创新能力。

-难点三：信息伦理与信息安全意识。

在信息技术的应用过程中，学生需要意识到保护个人隐私、尊重知识产权等伦理问题，这是本节课的另一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《信息科技》第四册教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备猫咪屋相关的图片、视频等多媒体资源，以及图表制作工具，以辅助学生理解和展示信息。

3.实验器材：准备计算机教室，确保学生能够操作电脑进行信息搜索、编辑和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成任务，并布置实验操作台，便于学生进行实践操作。Xx教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于猫咪屋的短视频，激发学生对猫咪屋的兴趣。

-提出问题：引导学生们思考，如果一只小狗去参观猫咪屋，它可能会遇到哪些有趣的事情？

-学生讨论：分组讨论，分享自己对猫咪屋的想象和疑问。

二、讲授新课（20分钟）

-教学目标：了解猫咪屋的基本布局和功能，学习如何使用信息技术进行信息搜索和整理。

-内容讲解：

1.猫咪屋的基本布局（5分钟）

-展示猫咪屋的平面图，讲解各个区域的功能。

-引导学生观察图片，说出猫咪屋的特点。

2.信息搜索与整理（10分钟）

-介绍搜索引擎的使用方法，让学生尝试搜索猫咪屋的相关信息。

-指导学生如何整理收集到的信息，制作报告提纲。

3.信息展示（5分钟）

-介绍如何使用文档编辑软件进行信息展示，如插入图片、图表等。

-展示一些优秀的猫咪屋参观报告案例，让学生学习借鉴。

三、巩固练习（15分钟）

-练习环节：

1.小组合作（10分钟）

-学生分组，根据所学知识，设计一份猫咪屋参观报告。

-指导学生运用信息技术进行信息搜索、整理和展示。

2.课堂展示（5分钟）

-每组展示自己的猫咪屋参观报告，其他学生进行评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：

1.猫咪屋有哪些功能？

2.如何使用搜索引擎查找信息？

3.如何整理和展示信息？

五、师生互动环节（10分钟）

-创新教学：

1.邀请家长或专业人士来校进行猫咪屋参观报告的点评。

2.学生自评与互评，提高学生的评价能力。

-问题解决：

1.针对学生在信息搜索、整理和展示过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-提升信息意识：引导学生认识到信息技术在生活中的应用，提高对信息技术的关注。

-培养计算思维：通过信息搜索、整理和展示的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-增强创新意识：鼓励学生在设计猫咪屋参观报告时，发挥创意，提高创新意识。

-培养团队协作能力：通过小组合作，培养学生的沟通、协作和分享精神。

教学过程流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，通过双边互动，实现教学目标。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练使用搜索引擎查找猫咪屋的相关信息。

-学生掌握了信息整理和展示的基本方法，如使用文档编辑软件插入图片、图表等。

-学生了解了猫咪屋的基本布局和功能，能够描述猫咪屋的特点。

2.技能提升：

-学生在小组合作中，提高了沟通协作能力，学会了分工合作完成任务。

-学生通过动手实践，锻炼了信息技术的应用能力，提高了解决问题的能力。

-学生在课堂展示环节，提升了表达能力和自信心。

3.思维发展：

-学生在信息搜索、整理和展示过程中，培养了逻辑思维和批判性思维。

-学生通过创新设计猫咪屋参观报告，激发了创新意识，提高了创新思维。

-学生在反思学习过程时，学会了总结经验教训，提高了自我反思能力。

4.信息伦理与信息安全意识：

-学生在信息技术的应用过程中，意识到保护个人隐私、尊重知识产权等伦理问题。

-学生学会了在信息搜索和整理过程中，辨别信息的真实性和相关性，提高了信息素养。

5.核心素养：

-学生在信息意识方面，认识到信息技术在生活中的应用，提高了对信息技术的关注。

-学生在计算思维方面，通过信息搜索、整理和展示的过程，提高了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在数字化学习与创新方面，学会了运用信息技术进行自主学习，提高了自主学习能力。Xx重点题型整理1.题型一：信息搜索

-问题：如何使用搜索引擎查找猫咪屋的相关信息？

-答案：学生需要学会使用关键词进行搜索，例如“猫咪屋布局”、“猫咪屋设施”等，并能够识别搜索结果的可靠性。

2.题型二：信息整理

-问题：收集到大量信息后，如何进行整理？

-答案：学生需要学会筛选重要信息，将其整理成提纲或报告，例如列出猫咪屋的主要区域和功能。

3.题型三：信息展示

-问题：如何利用信息技术展示猫咪屋的信息？

-答案：学生可以使用文档编辑软件，插入图片、图表和文字描述，制作一份图文并茂的猫咪屋参观报告。

4.题型四：小组合作

-问题：在小组合作中，如何分工合作完成猫咪屋参观报告？

-答案：学生需要学会分配任务，如有人负责信息搜索，有人负责报告设计，确保每个人都能发挥自己的优势。

5.题型五：信息伦理

-问题：在参观猫咪屋的过程中，如何遵守信息伦理？

-答案：学生需要意识到保护猫咪隐私的重要性，不泄露猫咪的个人信息，尊重猫咪的生活空间。Xx教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对猫咪屋信息搜索、整理和展示的理解程度。

-观察：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作情况等。

-测试：设计简短的小测验，评估学生对猫咪屋布局、功能等知识点的掌握情况。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予即时反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的猫咪屋参观报告进行细致批改，关注报告的内容、格式和创意。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出优点和不足。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行改进。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。Xx板书设计①猫咪屋基本布局

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