Unit 7 What about yours说课稿2025学年小学英语新世纪英语四年级下册-新世纪英语

Unit7Whataboutyours说课稿2025学年小学英语新世纪英语四年级下册-新世纪英语教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容本节课选自2025学年小学英语新世纪英语四年级下册《新世纪英语》的Unit7Whataboutyours。本节课主要围绕询问对方个人信息展开，内容包括询问年龄、性别、爱好等。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答有关个人信息的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：1）提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够运用所学句型询问和回答个人信息；2）增强学生的跨文化交流意识，通过模拟对话，让学生体会不同文化背景下的交流方式；3）培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的互动和协作；4）激发学生的学习兴趣，通过游戏和互动环节，提高学生对英语学习的积极性。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握询问和回答个人信息的英语句型和词汇。具体包括：

-句型：“Howoldareyou?”、“What’syourname?”、“Areyouaboyoragirl?”等。

-词汇：年龄、性别、姓名、爱好等关键词汇。

-举例解释：例如，通过角色扮演，教师引导学生用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并使用“I’m…yearsold”进行回答。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何让学生在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

-难点一：学生可能难以将所学句型自然地融入到对话中。

-解决方法：通过情景模拟和小组讨论，让学生在具体的情境中练习使用句型。

-难点二：学生可能对某些词汇的发音和拼写感到困难。

-解决方法：通过反复跟读和书写练习，加强学生对词汇的记忆和运用。

-难点三：学生在实际交流中可能缺乏自信，不敢开口。

-解决方法：通过鼓励和肯定，营造轻松的学习氛围，增强学生的自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（人物卡片、年龄符号）。

-课程平台：学校英语学习平台，用于发布学习资料和课后练习。

-信息化资源：网络英语学习资源库，包含相关音频、视频资料。

-教学手段：英语绘本、图片、图表等视觉辅助材料，以及互动式白板教学。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问个人信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常询问别人的信息吗？比如年龄、名字或者兴趣爱好。”

展示一些关于不同年龄段人物的图片或视频片段，让学生初步感受询问个人信息在日常交流中的必要性。

简短介绍询问个人信息在英语学习中的重要性，以及如何在礼貌和自然的方式下进行交流，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问个人信息的英语句型和词汇。

过程：

讲解询问年龄、姓名、性别等信息的常用句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourname?”、“Areyouaboyoragirl?”。

介绍与个人信息相关的词汇，如“yearsold”、“name”、“boy”、“girl”等。

通过互动问答，让学生练习使用这些句型和词汇。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问个人信息的实际应用。

过程：

选择几个日常生活中的简单场景，如在学校、在商店等，分析在这些场景中如何使用英语询问个人信息。

详细介绍每个案例的对话示例，并分析其中的语言结构和表达方式。

引导学生思考在不同情境下如何运用所学句型和词汇进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组4-5人。

每组获得一个情境，如去外国朋友家做客，需要用英语询问个人信息。

小组成员讨论并设计对话，准备用英语进行角色扮演。

教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与并完成任务。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问个人信息的认识和理解。

过程：

各小组依次上台进行角色扮演，展示他们的对话设计。

全班学生和教师对每个小组的表现进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确使用礼貌用语和句型的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问个人信息在英语学习中的价值。

过程：

简要回顾本节课学习的询问个人信息的句型和词汇。

强调在交流中尊重他人，礼貌提问的重要性。

布置课后作业：让学生在家中与家人用英语进行个人信息交流，并记录下来，下节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成教材中的相关练习题。

-与家人或朋友用英语进行一次个人信息交流，并记录对话内容。

-准备下节课的角色扮演，使用新学的句型和词汇。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

-学生能够熟练掌握询问和回答个人信息的英语句型和词汇，如“Howoldareyou?”、“What’syourname?”、“Areyouaboyoragirl?”等。

-学生能够识别并正确使用与个人信息相关的词汇，如“yearsold”、“name”、“boy”、“girl”等。

-学生能够将所学句型和词汇应用到实际对话中，进行简单的日常交流。

2.语言技能提升

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过听力练习，学生能够理解并回应询问个人信息的对话；通过口语练习，学生能够自信地进行询问和回答；通过阅读教材，学生能够理解相关内容；通过写作练习，学生能够运用所学知识进行简单的书面表达。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，提高口语表达能力。

3.文化意识增强

-学生通过学习询问个人信息的英语表达，了解不同文化背景下的人际交往方式，增强跨文化交流意识。

-学生能够认识到尊重他人、礼貌提问的重要性，培养良好的社交礼仪。

4.学习能力提高

-学生在自主学习过程中，能够通过查阅资料、合作学习等方式，提高自主学习能力。

-学生在解决问题的过程中，能够运用所学知识，灵活应对不同情境。

5.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，逐渐形成对英语学习的兴趣和热情，树立自信心。

-学生能够认识到英语学习对个人成长和未来发展的重要性，树立正确的学习观念。

6.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与外国朋友交流、参加英语角活动等。

-学生在日常生活中，能够运用所学句型和词汇，进行简单的英语交际。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并提高他们的实际运用能力。以下是一些与课文知识点紧密相关的作业题型和示例：

1.角色扮演练习

-任务：学生根据所学句型，设计一个简单的对话场景，如在学校、在公园等，进行角色扮演。

-示例：A：Howoldareyou?B：I’mtenyearsold.A：What’syourname?B：MynameisLily.A：Areyouaboyoragirl?B：I’magirl.

2.家庭作业对话

-任务：学生与家人用英语进行一次个人信息交流，并记录对话内容。

-示例：A：Howoldisyourbrother?B：Heistwelveyearsold.A：What’shisname?B：HisnameisTom.A：Isheaboyoragirl?B：He’saboy.

3.个人信息调查表

-任务：学生完成一个个人信息调查表，用英语填写自己的年龄、姓名、性别、爱好等。

-示例：

-Age:__yearsold

-Name:__

-Gender:__

-Hobbies:__

4.写作练习

-任务：学生写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括朋友的年龄、姓名、性别、爱好等。

-示例：

MyfriendiscalledLucy.Sheistwelveyearsold.Sheisagirl.Lucylikesreadingandplayingsoccer.

5.日常对话创作

-任务：学生创作一段日常对话，内容包括询问和回答个人信息的场景。

-示例：

A:Hi,howareyou?

B:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I’mgood,thanks.What’syourname?

B:MynameisMike.

A:Areyouaboyoragirl?

B:I’maboy.教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对询问个人信息句型和词汇的掌握程度，及时检查他们的理解情况。

-观察：在角色扮演和小组讨论环节，观察学生的参与度和表达能力，评估他们的实际运用能力。

-测试：设计小测验，包括听力、口语和书写部分，全面评估学生的语言技能。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括角色扮演记录、个人信息调查表、写作练习等。

-点评：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予积极的反馈，鼓励学生进步。

-反馈：通过作业反馈，及时告知学生他们的学习效果，帮助他们了解自己的强项和需要改进的地方。

-鼓励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，增强他们的学习动力和自信心。

3.形成性评价

-通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，进行形成性评价，观察学生在实际交流中的表现。

-利用学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

4.总结性评价

-在课程结束时，通过期末考试或单元测试，进行总结性评价，全面评估学生在询问个人信息方面的综合能力。

-结合形成性评价和总结性评价的结果，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们制定下一步的学习计划