大学学院教师教育教学质量评价办法

XXXX学院教师教育教学质量评价办法

第一章总则

第一条为提高教育教学质量和人才培养水平，充分调

动广大教师潜心钻研业务，倾心投入教育教学的积极性、主

动性和创造性，进一步强化质量意识，营造良好的质量文化

氛围，更好地实现应用型人才培养目标，结合学院实际，特

制定本办法。

第二条教师教育教学质量评价（简称“教学评价”）

是深化教育教学改革的重要举措，是促进学生成长和教师发

展、提高课堂教学质量的有效手段，是教学质量监控的核心

内容。每学期临近期末，学院对承担教学任务的全体任课教

师进行教学评价。

第二章评价原则

第三条教学评价应遵循教育教学评价的客观规律，科

学合理。

（一）坚持公开、公平、公正的原则。依据规定的评价

内容和评价标准开展评价，评价结果在规定范围内公开。

（二）坚持学生主体原则。以学生为中心，充分重视学

生对教学评价的反馈，促进教师持续改进和提高课堂教学水

平。

（三）坚持多元评价原则。学生、教学系（部）、相关

管理部门和教育教学督导室要参与评价，保证教学评价结果

客观真实。

第三章评价组织

第四条教学评价工作在主管教学院长领导下进行。评

价工作包括学生评教、系（部）评教、教务评教和督导评教

四部分。

第五条教学评价由教学质量监控部、教务部、教学

系（部）和教育教学督导室共同负责。

（一）教务部负责组织学生采用网上评教方式，对任课

教师进行学生评教，评教标准见附表1。

（二）教学系（部）负责系（部）评教，要成立由系（部）

主任领导的系级教育教学质量考核组，系（部）评教方式和

评价标准由本单位制定报教学质量监控部审核备案。

（三）教学质量监控部与教务部负责教务评教，由教务

部、教学质量监控部采用各种检查与评估的方式进行，评价

标准主要依据axxx学院教学事故认定及处理办法》等相关

管理制度。

（四）教育教学督导室负责督导评教，督导评教通过学

院教育教学督导员进行听课评价，评价标准见附表2。

（五）教学质量监控部负责加权汇总，报主管教学院长

核准后公布。

第四章评价结果

第六条教学评价结果（公共选修课除外）以百分干，

其中学生评教权重为80%,系（部）评教权重为20%,教务

评教作为判定教学事故、教育教学质量异常等情况的依据,

督导评教作为出现争议时仲裁使用。

第七条教学评价结果（公共选修课除外）按课程进行

评价，以开课教学系（部）为单位进行排序。质量等级分为

A（约20%）,B（约20%）、C（约40%）、D、E五个等级。

第八条教学评价结果（公共选修课）以百分计，学生

评教权重为100双按课程进行评价并按照文、理工分类排序。

质量等级分为A（约20%）,B（约20%）、C（约40%）、D、E五

个等级。

第五章评价运用

第九条教学评价结果是合理安排教学任务、培训进修、

教学业绩、年度考核、职务聘任和教学奖惩等方面的重要依

据。

第十条对每次评价位于后20%者（D、E级），教学系

（部）要采取切实可行的措施，通过帮扶、培训等多种手段，

提高教师教学水平和业务能力，学院教育教学督导室也将予

以重点督导。

第六章其他说明

第十一条教学系（部）要加强学生对教学评价目的和

意义的教育和引导，提高学生评教结果的真实性和客观性。

第十二条教学系（部）要鼓励教师全面提升教育教学

能力水平，提高系（部）评教的可信度和有效度。要围绕教

学改革情况（包括发表教研论文、参加教研活动等）、参与

专业建设和课程建设、执行教学规范、积极接受和保质保量

完成教学任务、参加学习活动和教学活动（如公开课、赛讲、

说课）、系（部）督导组与同行听课评价、指导学生活动和

系（部）认为应考核评价的项目等方面进行评价。

第十三条凡经查实本学期发生一般教学事故者，质量

等级不得定为A级；发生重大教学事故者定为E级。

第十四条教学评价实行师德师风一票否决制，存在师

德失范行为的，一经查明，教学评价定为E级。

第七章附则

第十五条本办法自发布之日起实施。

第十六条本办法由教学质量监控部负责解释。

附件1

XXXX学院定性评价指标［课程］（学生）

等级

非基

一级不

评价标准常同本很不

指标同

同,意同同意

意

意意

教学1.教师准时上下课，因故调、停的课程进行了补课。9.58642

态度

2.作业批改认真及时、答疑辅导耐心细致。9.58642

3.明确提出学习目标，授课重点突出，难点分析透彻。9.58642

教学

内容4.信息量大，理论与实践结合，圆满完成教学任务，我学到了

9.58642

不少有用的知识。

5.因材施教，启发式教学，促使我积极思考，培养了我的学习、

9.58642

教学应用与创新能力。

方法6.教学方法灵活多样，合理应用现代化教学手段，注重师生互

9.58642

动。

7.关心爱护学生，督促学生学习，课堂秩序良好，使我的学习

9.58642

教书没有懈怠。

育人8.治学严谨，言语得体，富有激情，老师的言传身教有助于我

9.58642

的学习与做人。

9.学习有收获，掌握和理解了课程内容，提高了分析问题、解

9.58642

教学决问题的能力。

效果

10.与其他授课老师相比，该老师的教学效果好。9.58642

注：适用于普通课、实验课、上机课。

附件2教师课堂教学工作质量评价表

/学年第学期

单位||教师||课程||班级|

时间地点年月日第节教室学生人数应到人实到人

讲课内容提要：

课堂教学质量评价项目内容ABC备注

教学教学准备认真充分，教案完整规范详略得当，熟悉大纲教材，熟悉学生，

201612

准备讲解熟练，运用自如，教具及辅助资料齐全。

科学性讲授内容正确无误，教学目的正确。543

教

先进性符合大纲要求，适当反映科技最新进展。543

学

学科目的性教育，发掘教材内在思想性进行思想性教育，既

内思想性543

教书又育人。

容

实用性理论联系实际。重视必要的直观教学及演示实验。543

讲授系统符合科学逻辑顺序及学生认识发展规律，启发学生积极思维、

教

543

培养学生智能。

学性

能讲授抓重点，解决难点。有讲有练，组织严密，层次分明，结构完整。543

力讲讲：口齿清楚，语速适中，抑扬顿挫，通俗简明，用词精炼，逻辑

543

及授严谨，充满情趣，引起共鸣。

教艺演：演示清楚，交待明白，动作规范，操作熟练，效果明显。充分

543

学术运用微机等现代教学手段辅助教学。

性写：板书工整，书写流利，正确规范，精练简明，条理清晰，布局

543

法合理。

态：仪表整洁，姿态大方，表情手势丰富、自然，精神风貌感人。543

因材施教，注意创新能力和创造性思维培养。543

科学利用教学时间，坚持教学常规，教学容量大、节奏强、效率高，达