幼儿园小学创意美术《凯斯哈林》课件完整版可编辑无水印

凯斯·哈林的小人教学年龄：5-7岁教学目标：了解欣赏涂鸦艺术之父—凯斯·哈林的作品，分析欣赏作品中的线条、构图和色彩特点。通过观察图片和模仿了解人体结构特点以及不同动态身体如何变化。发散思维，想象不同的场景及动作，学会运用火柴人画出不同的动态的小人，营造画面故事性。学会运用粗线条和基础色彩表现画面，模仿凯斯哈林的绘画风格。教学材料：卡纸、圆粗头水性勾线笔、马克笔。教学目标课程引导小朋友们看一看，谁能模仿一下图片中小人的动作，猜一猜他们在做什么呢？课程引导这些人又在做什么呢？课程引导接下来让我们看一看这些小人都是谁创作的呢？课程引导凯斯•哈林（KeithHaring）是一位美国街头艺术家，以其生动的线条、简洁的图形和公共艺术作品而闻名，被人们誉为“涂鸦艺术之父”。哈林的父亲是一名漫画家，从小他就和爸爸一起画画，爸爸为他开启了绘画生涯。凯斯哈林说：“我要把画画在任何地方，让所有人都能看到，因为艺术属于每一个人。”课程引导小朋友们，你们能看出来哈林这是在哪里作画吗？凯斯•哈林的作品是一气呵成的，线条流畅且不间断，造型非常简洁。他在作画时不能让自己出一点错，这样的创作方式在他早期于纽约地铁站作画时就形成了。他最早期的作品是在1980年创作的，当时他经常在纽约的地铁站中寻找用于招贴海报的黑板作画，整个过程迅速、干脆，且不作任何修改，其作品往往具有标志性的粗轮廓线和简洁的造型。凯斯哈林甚至因为在地铁站涂鸦而被抓进警局，有趣的是警察竟然也是凯斯哈林的粉丝，还想找他要张签名。课程引导在色彩的运用方面，哈林被称为纯色艺术家，早期画作中常出现的仅有红黄蓝绿黑几种单纯的纯色，并使用丙烯颜料和板刷平涂，装饰味道极强。后来的作品中颜色使用虽有增加但仍都是基础颜色。课程引导凯斯•哈林的作品经常会重复出现一些图形，这种极具特色的图形符号也成为了辨认凯斯•哈林的标志。这些图形的形态基本上是从日常生活中提取而来的，而内容常常是卡通式的。婴儿、狗、飞碟、电视这样的图形符号经常出现于他的画中。仔细看一看，你们能在图片中找到这些符号吗？课程引导“空心小人”是他作品中最常见的符号，小人拥有圆形的头部、方形的身体，弯折形的手部和腿部。它们的手部大多是举起来朝上的动作，腿部都是岔开微微弯曲，姿势像在跳舞一样，展现出一种积极动感的形态。“小人”的各式姿态，则是体现了各种心情状态下的人们，这些小人模糊了性别、年龄、人种的概念，所以任何人看到都会容易将自身代入，被这些小人动作传达的情绪感染。今天让我们一起模仿凯斯哈林的画风，画出自己的奇怪小人吧！在画之前让我们先来了解一下人的身体结构。人的身体可以分为三部分：头、身体和四肢。小朋友们找一找，我们的身体和四肢有哪里是可以弯曲的呢？手肘把手臂分为大臂和小臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，除此之外还有脖子、肩膀、手腕脚腕都是可以活动的。身体和四肢弯曲，就可以形成各种各样不同的动作。了解了身体结构之后，小朋友们就可以发挥想象，开始自己的创作啦！头身体四肢课程引导参考素材发挥想象，在画面中用火柴人的形式画出不同动态的小人，比如在捉迷藏，在跳舞，在玩滑板……动态可以夸张滑稽一些。绘制3-4个小场景，注意主次关系。用粗头的水性勾线笔勾勒出小人的外轮廓，注意先勾前面的，再勾后面被遮挡的，比如捉迷藏的小人，先勾手部再勾头部。作画步骤运用凯斯哈林作品中常见的颜色为小人涂色，用粗头勾线笔在小人身边添加一些线条，表现动起来的感觉。作画步骤用不同的颜色画出地面，起到区分场景的作用，注意地