2026届河北省九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）-a1

—第页—2026届河北省九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：150分钟满分：120分考前冲刺检测闭卷作答注意事项：1．本试卷分试题卷和参考答案与解析两部分，答题时请将答案写在相应作答区。2．请认真审题，书写规范，卷面整洁。3．作文须自拟题目，文体明确，不少于600字，不得套作。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分40分40分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．（3分）下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（）A．炽热（zhì）狭隘（ài）翻来复去人声鼎沸B．娉婷（pīng）矗立（chù）摩肩接踵不修边幅C．憎恶（zēng）契合（qiè）眼花缭乱锋芒必露D．蓦然（mù）旌旗（jīng）心无旁骛销声匿迹2．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）冲刺复习不是简单重复，而是在梳理中发现漏洞，在训练中形成方法。面对一套试卷，既要有整体把握，也要能从细节处_________命题意图；既要保持必要的速度，也要在关键处_________思路，避免因粗心而失分。只有把知识、能力和心态_________起来，才能在考场上稳定发挥。A．揣摩校正贯通B．推敲纠正贯穿C．揣测修正贯注D．斟酌端正贯通3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．能否坚持每天整理错题，是中考语文成绩稳步提升的重要保证。B．河北各地博物馆推出的研学活动，让同学们在行走中理解燕赵文化。C．通过这次专题复习，使我们掌握了说明文阅读中筛选信息的技巧。D．学校开展经典诵读活动，目的是为了引导学生亲近优秀传统文化。4．（5分）根据提示，在横线上填写相应的句子。（每空1分，共5分）（1）李白《行路难》中表现诗人坚信理想终会实现的句子是：“______________，______________。”（2）杜甫《春望》中以花鸟反衬忧国伤时之情的句子是：“______________，______________。”（3）《鱼我所欲也》中体现舍生取义思想的一句是：“______________。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．（3分）学校开展“燕赵文化进校园”综合性学习活动，请你完成任务。材料一：赵州桥跨越洨河，结构精巧，历经千年仍然坚固。材料二：西柏坡见证了中国革命的重要转折，体现了奋斗精神和赶考意识。材料三：一位同学认为，传统文化离中考复习较远，活动可以简化。请围绕活动主题写一段劝说语，要求观点明确，语言得体，至少使用一种修辞手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．（3分）名著阅读。阅读下面语段，回答问题。他在黑暗中听见风声，想到自己一生经历的苦难，心里却没有倒下。他明白，人的生命可以被病痛折磨，却不能被意志抛弃。于是，他又一次拿起笔，准备把战斗过的青春写出来。上面语段使你联想到《钢铁是怎样炼成的》中的哪位人物？请结合名著内容，概括他身上最能给初三学生以启示的一种品质。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）7．（4分）阅读下面这首诗，完成题目。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）请从炼字角度赏析“阴阳割昏晓”中的“割”字。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________（2）尾联表达了诗人怎样的精神追求？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成8—11题。（16分）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。【乙】余尝游一小园，园不甚广，而曲径通幽，疏竹数竿，清泉一脉。主人曰：“园小，恐不足观。”余笑曰：“观物不在广狭，在得其趣。山高水长，固可壮心；一石一木，亦可静气。人能于喧嚣中守其清明，则所遇皆佳境也。”主人乃设茶竹下，风过叶动，声如细雨。余久坐忘归。8．（4分）解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）春和景明景：__________（2）锦鳞游泳鳞：__________（3）余尝游一小园尝：__________（4）固可壮心固：__________9．（4分）用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧。________________________________________________________________________________________________________________________（2）人能于喧嚣中守其清明，则所遇皆佳境也。________________________________________________________________________________________________________________________10．（4分）【甲】文写景层次清晰，请概括作者从哪些方面描绘“春和景明”的洞庭湖。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．（4分）【甲】【乙】两文都写到“乐”，其情感内涵有何异同？请结合内容分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—21题，共40分）（一）阅读下面文章，完成12—15题。（15分）石缝里的槐花县城老街的尽头，有一段旧城墙。墙砖被风雨磨得发暗，砖缝里却年年冒出一株槐树。它不高，枝条也不舒展，像一个总被生活推到角落的人，却在每年四月底准时开花。我第一次注意到它，是初三上学期的一次月考后。那天我考得很不理想，攥着试卷穿过老街，心里像塞了一团湿棉。卖烧饼的老人喊我，我也只是摇摇头。风从城墙那边吹来，带着一点甜味，我抬头，看见一串串细小的槐花从石缝里垂下来。“这树命硬。”老人把烧饼递给我，说，“城墙修了几回，它都没被清掉。根扎得深，石头里也能找着土。”他说话时并不看我，像是在说一件再平常不过的事。我却忽然觉得，那些细碎的白花像一盏盏小灯，把灰暗的墙面照亮了。后来，每当复习累了，我就绕到老街去看它。冬天，枝条瘦得只剩几笔黑线；春天，芽尖从冷风里一点点顶出来；再往后，花就开了。它没有庭院里槐树的宽阔树冠，也没有公园里花木的修剪姿态，但它始终把香气送给路过的人。有一次，我看见几个小孩拿竹竿去敲花。老人从铺子里出来，拦住他们：“别敲，想吃我给你们摘。”孩子们跑开后，老人搬来梯子，小心地摘下一小把槐花，放在我的书包侧袋里。“回去让你妈蒸着吃，清甜。”他笑了笑，又补了一句，“读书也是这样，苦一阵子，总会有点甜。”中考前的最后一个周末，我又去了老街。旧城墙旁围起了施工挡板，槐树只露出半边枝丫。我有些担心。老人说，施工队知道这树，特意绕开了根。那一刻，我忽然明白，一株树能够留下来，不只因为它自己坚韧，也因为有人愿意守护它的生长。考试那天清晨，我路过老街，槐花香很淡，却一直跟着我走到考场门口。我没有突然变得无所畏惧，只是心里多了一点笃定：石缝里的根知道怎样寻找泥土，人也能在逼仄的日子里寻找向上的力量。12．（3分）文章围绕“石缝里的槐花”写了哪几件事？请按时间顺序概括。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．（4分）请赏析文中画线句的表达效果：“那些细碎的白花像一盏盏小灯，把灰暗的墙面照亮了。”（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．（4分）卖烧饼的老人这一形象在文中有什么作用？请结合内容分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．（4分）文章结尾说“人也能在逼仄的日子里寻找向上的力量”，请结合全文和你的备考体验谈谈理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面说明性文本，完成16—18题。（11分）让古城墙“会呼吸”河北许多城市保存着城墙、古桥、寺塔等历史遗存。对这些文物建筑而言，保护并不等于把它们封在玻璃罩里。真正科学的保护，是在尊重原有形制和材料的前提下，让它们适应现代环境，延续自身生命。古城墙最怕“内外夹攻”。外部的雨水、风沙、温差会让砖石风化；内部如果排水不畅，水汽长期滞留，也会使墙体酥松。因此，修缮人员常说要让城墙“会呼吸”。这里的“呼吸”并不是拟人化的想象，而是指墙体内部的水汽能够及时排出，砖石与灰浆保持相对稳定的干湿状态。传统修缮强调“原材料、原工艺、最小干预”。例如修补砖缝时，不能简单使用强度过高的水泥砂浆，因为水泥过硬、透气性差，反而可能挤压老砖，造成新的裂缝。较合适的做法，是根据原灰浆成分调配石灰砂浆，使新旧材料在强度、弹性和透气性上尽量接近。现代科技也在发挥作用。工作人员可以利用三维扫描建立城墙数字模型，记录倾斜、裂缝和缺损位置；通过湿度传感器观察墙体含水变化；借助无人机巡查高处病害。这些技术并不替代工匠经验，而是让保护判断更精准。文物保护最终要回到公众生活。开放参观、设置解说牌、组织研学活动，都能让古城墙成为城市记忆的一部分。但开放必须有边界，过度商业化和随意改造会损害文物本体。让古城墙“会呼吸”，也是让城市在现代生活中保有历史的气息。16．（3分）第②段中“内外夹攻”具体指什么？请根据文章内容概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________17．（4分）第③段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（4分）结合全文，说说怎样才能让古城墙真正“会呼吸”。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面材料，完成19—21题。（14分）材料一：一项面向九年级学生的学习调查显示，临近中考时，部分同学每天用于刷题的时间增加，但错题复盘时间减少。也有同学开始建立“错因清单”，把错误分为审题不清、知识遗忘、方法不熟、表达不规范四类，并在每周末集中回看。材料二：复习效率并不只取决于做题数量。心理学中的间隔复习认为，把同一知识点分散到不同时间复现，比短时间内集中重复更有利于长期记忆。自我解释则要求学习者说清“我为什么这样答”，这种过程能暴露思维漏洞。材料三：某班语文老师设计了“30分钟微复盘”流程：5分钟重读错题，标出题干限制；10分钟对照答案找出关键得分点；10分钟用自己的话重答；5分钟写下下次遇到同类题的提醒语。实施两周后，不少学生发现，阅读题失分不再集中于“答不到点”，而转向更细的表达规范问题。错因类型典型表现改进策略审题不清忽视“结合文本”“分条概括”等要求圈画限制词，先拆题后作答知识遗忘古诗文默写、文学常识记忆不牢间隔复现，滚动检测方法不熟说明方法、论证思路答题模板混乱用例题归纳步骤，再迁移练习表达不规范答案笼统，缺少文本依据补充关键词和依据句，训练分点表达19．（4分）请根据三则材料，概括“有效复盘”应包含哪些关键环节。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．（4分）材料三中“30分钟微复盘”流程为什么比单纯重做错题更有效？请结合材料二分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．（6分）临近中考，有同学认为“时间紧，只要多刷题就行，复盘太慢”。请你结合材料写一段回应，要求观点明确，理由充分。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（22题，共40分）22．（40分）阅读下面材料，按要求作文。冲刺的日子里，我们常常被“快一点、再快一点”的声音推着向前。可是，真正让人抵达目标的，可能是一段安静整理错题的时间，可能是一次和家人真诚交谈后的理解，可能是一次失败后重新出发的勇气，也可能是平凡生活中被自己忽然看见的一束光。请以“我终于读懂了这束光”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析1．B。解析：A项“炽热”读chì，“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“契合”读qì，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“蓦然”读mò。B项读音和字形均正确。2．A。解析：“揣摩”指反复思考推求，能与“命题意图”搭配；“校正”强调对思路进行检查并改正；“贯通”表示把知识、能力和心态连接成整体。其余选项搭配或语义不够准确。3．B。解析：A项两面对一面，可删去“能否”或在“重要保证”前加“能否”；C项成分残缺，删去“通过”或“使”；D项“目的是为了”句式杂糅，删去“目的是”或“为了”。4．（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）舍生而取义者也。解析：默写要注意“沧”“溅”“义”等字的书写，不得增减、颠倒。5．示例：同学，燕赵文化并不远，它就在赵州桥的石拱里，也在西柏坡的灯光中。了解这些文化，不只是参加活动，更是在给我们的精神“充电”。中考复习需要知识，也需要眼界和情怀；让传统文化走进校园，能让我们在紧张备考中看见家乡的根与力量。解析：劝说语应有对象意识，观点要与活动主题一致，语言得体，并使用比喻、排比等修辞之一。6．保尔·柯察金。示例品质：钢铁般的意志和为理想不懈奋斗的精神。他经历战争、伤病和失明等磨难，却没有向命运低头，仍坚持写作、继续战斗。对初三学生的启示是：备考中遇到挫折时，要把困难当作磨炼，保持目标感和行动力。解析：人物要明确，品质概括要与名著情节相吻合。7．（1）“割”字写出泰山像刀一样把山南山北的明暗分开，突出泰山高大雄伟、遮天蔽日的气势。（2）尾联表达了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的豪迈气概，也寄寓了追求远大理想的人生态度。解析：赏析炼字要答出字面效果、景物特点和情感作用。8．（1）日光。（2）代指鱼。（3）曾经。（4）本来、固然。解析：解释文言实词要结合语境，如“景”在这里不是景色，而是日光。9．（1）浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）人如果能在喧闹纷扰中保持内心清澈明净，那么遇到的一切都可以成为美好的境界。解析：翻译要落实关键词，“沉璧”“于”“则”等要准确。10．作者从湖水与天空的整体色彩、沙鸥与鱼儿的活动、岸边香草兰花的生机、月夜湖面的光影和渔歌等方面描绘洞庭湖。解析：概括时应按原文写景顺序分层，不能只答“景色优美”。11．相同点：两文的“乐”都来自对自然景物的欣赏，也都表现出心境开阔、超越外物困扰的情怀。不同点：【甲】文的乐与登楼所见的壮阔洞庭景象相连，写“心旷神怡，宠辱偕忘”，并为下文“不以物喜，不以己悲”的境界作铺垫；【乙】文的乐更偏向在小园清泉、疏竹中获得内心安静，强调“观物不在广狭，在得其趣”。解析：比较题要先找共同点，再结合文本分析差异。12．①月考失利后，“我”在老街看见石缝里的槐花，听老人说它“命硬”；②复习疲惫时，“我”常去看槐树在四季中生长开花；③老人拦住孩子敲花，并送“我”槐花、劝慰“我”；④中考前“我”得知施工队保护槐树，考试当天带着槐花香走进考场。解析：概括事件要抓住人物、时间和核心行为。13．这句话运用比喻，把细碎的白色槐花比作“小灯”，形象写出槐花在灰暗城墙上的明亮、温暖和生机；同时照应“我”月考失利后的低落心情，表现槐花给“我”带来的安慰与希望。解析：赏析句子要指出修辞、描写对象特点和情感作用。14．老人是槐树的讲述者和守护者。他的话让“我”理解槐树“根扎得深”的坚韧；他阻止孩子敲花、提醒施工队保护槐树，推动情节发展；他送槐花并劝慰“我”，把槐树的生命启示转化为对“我”的鼓励，使文章主题更温暖。解析：人物作用可从情节、形象、主题和主人公成长等角度回答。15．示例：石缝里的槐树生长空间狭小，却能寻找泥土、开出花香，象征人在困难中也能寻找机会和力量。备考时成绩波动、任务繁重，会让人感到压迫，但只要像槐树一样扎根基础、坚持调整方法，并接受他人的支持，就能在紧张日子里慢慢向上。解析：理解题要同时联系文本象征意义和自身体验。16．“外”指雨水、风沙、温差等外部自然因素会使砖石风化；“内”指墙体内部排水不畅、水汽长期滞留，会使墙体酥松。解析：答案来自第②段，应分内外两个方面概括。17．主要运用作比较的说明方法，把强度过高、透气性差的水泥砂浆与更接近原灰浆的石灰砂浆进行比较，说明文物修缮应遵循原材料、原工艺和最小干预原则，使说明更具体、更有说服力。解析：说明方法题要答“方法+内容+作用”。18．要让古城墙真正“会呼吸”，应尊重原有形制和材料，采用与原材料相近、透气性适宜的修缮工艺；保持墙体排水和水汽排出通畅；运用三维扫描、传感器、无人机等现代技术精准监测；在开放利用中设置边界，避免过度商业化和随意改造。解析：应综合全文多段信息作答。19．有效复盘应包括：重读错题并圈画题干限制；分析错因，分清审题、知识、方法、表达等问题；对照答案找关键得分点；用自己的话重新作答并进行自我解释；写下同类题提醒，并通过间隔复习巩固。解析：材料一、二、三分别提供分类、理论和流程依据。20．单纯重做错题容易停留在答案记忆层面，而“30分钟微复盘”把错题阅读、得分点分析、重新表达和提醒语整理结合起来，符合材料二中“间隔复习”和“自我解释”的要求。它能帮助学生说清为什么这样答，暴露思维漏洞，并把一次错误转化为同类题的解题策略，所以更有效。解析：要把流程与材料二的理论对应起来分析。21．示例：我不同意“只要多刷题就行”。临近中考，时间紧更需要提高每道题的利用率。刷题可以发现问题，但如果不复盘，审题不清、方法不熟、表达不规范等错误还会反复出现。材料中的“30分钟微复盘”虽然看起来慢，却能通过找错因、析得分点、重答和写提醒，把错误转化为方法。适量刷题加高质量复盘，才是