【2024】【新教材】人教版一年级下册美术第二单元 第1课 远古的信息 教学设计

第1课远古的信息教案人物、简单符号)所传递的简单信息。二、教学重点1.认识远古图像(岩画、陶器纹饰)的基本特点，理解其传递的远古2.掌握简单的线条勾勒和色彩填充方法，成功模仿或创作1-2个远古三、教学难点2.能够将对远古信息的理解转化为美术表现，在创作中体现出远古生活的氛围。(一)导入新课：情境激趣，走近远古(5分钟)们的故事呢?我们一起去寻找答案吧!”2.播放远古场景动画短片(包含岩画、原始部落生活片段),提问：“短片里你们看到了什么?古人们在做什么?他们用什么来记录这些事情呢?”们就一起来学习《远古的信息》,解读这些来自远古的‘密码’。”(板书课题)(二)新知探究：观察分析，解读远古图像(10分钟)1.认识岩画——岩石上的“日记”(1)出示贺兰山岩画、阴山岩画等图片(选取学生易理解的动物、狩猎场景),引导学生观察：“请小朋友们仔细看看这些画在岩石上的图像，画的是什么呀?(鹿、羊、人、弓箭……)”(2)提问分析:“这些图像的线条是什么样的?(简单、粗细差不多、很流畅)颜色呢?(大多是岩石的本色,或者简单的红色、黑色)古人们为什么要画这些图像呀?”(3)教师讲解:“这些画在岩石上的画叫做岩画,是远古的人们用求捕猎成功,或者把自己的生活告诉后代。你看,这幅画里的人拿着弓箭对着鹿,就是在记录狩猎的场景呢!”(1)出示远古陶器图片(如仰韶文化彩陶盆、龙山黑陶),引导观察:“除了岩石,古人们还会在什么上面画画呀?(陶器)这些陶器(2)对比分析:“这些陶器上的花纹和岩画的图像有什么不一样? (更规整、更简洁,很多是重复的图案)古人们为什么要在陶器上画这些花纹呢?”(3)教师讲解:“这些陶器是古人们用来装水、装食物的日常用品,他们在上面画上漂亮的花纹,既让陶器更好看,也可能藏着对美好生活的愿望。比如鱼的图案,可能是希望捕鱼多多,生活富足。”引导学生一起总结:线条简单流畅、造型质朴夸张、色彩单一(多为红、黑、白或器物本色)、内容多与生活相关(动物、人物、劳动场(三)技法示范:学习表现,模仿远古风格(10分钟)1.教师示范：选取简单的远古图像(如小鹿、小鱼、简单的人物),分步示范画法。(1)勾勒线条：“画小鹿的时候，我们先用简单的线条画出对弯弯的角，线条要流畅，不用画得太复杂。”(2)填充色彩：“远鹿身上，注意不要涂出轮廓线外面哦!”图案，让我们的作品更有远古的感觉。”(四)创作实践：发挥想象，描绘远古故事(20分钟)画出远古图像的特点。’,3.教师指导：(1)个别指导：针对绘画有困难的学生，帮助他们确定绘画内容，引导他们勾勒基本轮廓。(2)集体指导：提醒学生注意线条的流畅对于有创意的想法(如画出远古人们跳舞的场景),及时给予肯定和表扬。(五)作品展示与评价：分享交流，解读作品(5分钟)介绍自己的作品：“你画的是什么?为什么要画这个?你想通过这幅画传递什么远古信息呀?"(1)学生互评：“你喜欢哪幅作品?为什么?”引导学生从线条、色彩、内容等方面评价。(2)教师评价：结合学生的创作过程和作品，肯定优点(如线条流畅、色彩均匀、有创意),指出不足并给出改进建议(如可以把形象画得更简洁一些，更符合远古风格)。《远古的信息》是2026春人教版一年级下册第二单元“时空印迹”习“前人的巧思”“文物修复师”等课程奠定基础。同时，教材注七、作业设计1.基础作业：回家后和爸爸妈妈一起欣赏一幅远古岩画或陶器图片，然后模仿画一幅自己喜欢的远古图像，第二天带到班级和同学们分享。2.拓展作业：尝试用家里的废旧材料(如硬纸板、颜料)制作一个简单的“远古陶器”模型，在上面画上自己设计的远古风格花纹