江西经济管理职业学院《学前特殊儿童教育》2025-2026学年期末试卷

江西经济管理职业学院《学前特殊儿童教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.学前特殊儿童教育的核心目标之一是（）。

A.促进儿童全面发展B.强化儿童语言能力C.提升儿童认知水平D.限制儿童社会交往

2.在学前特殊儿童教育中，感觉统合训练的主要目的是（）。

A.增强儿童肌肉力量B.改善儿童感官处理能力C.提高儿童学习成绩D.促进儿童语言表达

3.对于自闭症谱系障碍的学前儿童，以下哪种教学方法最有效？（）

A.角色扮演法B.结构化教学C.游戏治疗法D.沟通训练法

4.学前特殊儿童教育中的“融合教育”理念强调（）。

A.特殊儿童与普通儿童分班教学B.特殊儿童接受专门教育C.特殊儿童融入普通班级D.特殊儿童接受一对一辅导

5.在评估学前特殊儿童的发展状况时，以下哪种方法最常用？（）

A.标准化心理测验B.家长访谈C.观察记录D.教师评价

6.对于有语言障碍的学前儿童，以下哪种干预措施最关键？（）

A.强化语言训练B.改善听力环境C.减少语言刺激D.增加同伴互动

7.学前特殊儿童教育中的“个别化教育计划”（IEP）主要针对（）。

A.普通儿童B.特殊儿童C.教师培训D.家长指导

8.在学前特殊儿童教育中，以下哪种行为干预方法最符合人本主义理念？（）

A.正强化法B.惩罚法C.行为塑造法D.代币奖励法

9.对于智力障碍的学前儿童，以下哪种教育目标最合理？（）

A.掌握高难度学术知识B.培养生活自理能力C.提高社交技能D.强化音乐素养

10.学前特殊儿童教育中的“早期干预”主要强调（）。

A.延迟教育介入B.提前教育介入C.增加教育时长D.降低教育难度

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.学前特殊儿童教育的主要内容包括（）。

A.感觉统合训练B.语言障碍干预C.行为问题矫正D.智力开发E.社交技能培养

2.自闭症谱系障碍的学前儿童可能表现出以下哪些特征？（）

A.社交交往困难B.语言发育迟缓C.刻板行为D.感官敏感E.情绪控制问题

3.学前特殊儿童教育的评估方法包括（）。

A.标准化量表B.发展性评估C.功能行为分析D.家长问卷E.同伴提名

4.融合教育环境下，教师需要具备以下哪些能力？（）

A.个别化教学能力B.沟通协调能力C.行为管理能力D.感官处理能力E.心理辅导能力

5.学前特殊儿童教育中的游戏治疗法主要作用包括（）。

A.提高儿童语言能力B.改善儿童情绪状态C.增强儿童社交技能D.促进儿童认知发展E.帮助儿童适应环境

三、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）

1.学前特殊儿童教育的核心原则是______、______和______。

2.感觉统合训练的主要目标是帮助儿童______和______。

3.自闭症谱系障碍的学前儿童在______方面存在显著困难。

4.融合教育的核心理念是______和______。

5.学前特殊儿童教育的评估方法包括______、______和______。

6.语言障碍干预的主要内容包括______、______和______。

7.智力障碍的学前儿童教育目标应侧重于______和______。

8.早期干预的主要原则是______和______。

9.游戏治疗法在学前特殊儿童教育中的作用包括______和______。

10.学前特殊儿童教育的教师需要具备______、______和______等能力。

四、简答题（本大题共3题，每题10分，共30分）

1.简述学前特殊儿童教育的定义及其主要目标。

2.分析学前特殊儿童教育中“个别化教育计划”（IEP）的制定流程和主要内容。

3.讨论学前特殊儿童教育中“融合教育”的优势与挑战。

五、论述题（本大题共1题，共30分）

材料一：小明，3岁，被诊断为自闭症谱系障碍，表现出明显的社交回避、语言发育迟缓和刻板行为。在幼儿园中，教师发现他在集体活动中难以与其他儿童互动，经常独自玩耍，且对声音和光线等感官刺激反应强烈。

材料二：小红，4岁，被诊断为语言障碍，词汇量