【1】社戏 公开课一等奖创新教案（表格式）

1社戏公开课一等奖创新教学设计(表格式)创作时间教材分析《社戏》是初中语文八年级下册第一单元的一篇课文，本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。学习本单元，要注意体会作者所运用的多种表达方式，感受作者情思。根据《新课程标准》指出要培养学生正确的思想观念，健康的审美情趣和课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，表现了作者对童年美好生活的回忆和对故乡的眷恋之情，从而提高学生的情感价值观。教学目标1.学习通过刻画人物形象与事件对表现主题的作用；2.感悟作者对童年生活的美好追忆，对故乡的眷恋之情。教学重点梳理儿时的小伙伴在戏前、戏中、戏后为“我”做了文，学会学习，沟通课堂内外。而初二年级的学生是天真、烂漫的孩童，这样的课文内容容易引起学生共鸣。其次，初二年级的学生已具备一定的梳理文章内容，掌握阅读方法的能力，但在分析人物形象、理解作者思想感情方面还需教师引导与点拨，在情境创设中即得到语文素养的培养，又能体会文中浓浓的故乡情。教学方法阅读法、讲授法、谈话法、情境教学法学习方法阅读感知学习法、圈点勾画重点字句、小组讨论学习法教学手段多媒体教学活动1新课导入展示图片(关于小伙伴们围在一起烤地瓜内容)味甜皮薄色微红，堆土生火造佳肴，薯入口中乐开怀，最忆设计意图活跃课堂氛围，激发同学们对这堂课的兴趣。活动1合作探究忆往昔交游上节课我们已经梳理了文章的结识了哪些伙伴?迅哥的小伙伴：双喜、桂生、阿发现在我们来戏前遇到的波折：早上叫不到船，又不准和别人同去，怕外祖母担心，我很失落→双喜大悟似的提议坐八叔的船去→外祖母怕都是孩子不可靠→双喜可又看出底细来了，他写包票，说迅哥儿不乱跑，都识水性→我们立刻哄的出门了面对看戏前的波折，双喜十分关注“我”的情绪变化，照顾“我”的感受，为“我”解决难题。这里让我初识友谊看戏过程中：1.颇为照顾，双喜的周到、顾全大局、善于为他人着想，令我们“偷豆”事件没有后顾之忧。返程“偷豆”之旅真是惊心动魄，这样一段经历在迅哥的私塾生活中是新鲜、刺激的，于是那夜的戏与豆永远的留在了“我”的心里，让“我”懂得何为友谊。质并与和“我”有友好的交往，因此戏之外，豆之外，让我怀恋的活动2合作探究感长辈之爱在鲁迅的其他作品中，如《阿长与》中的长妈妈，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，这感，同样的，在这里，鲁迅这个大作家为何要描写这么一笔，有什么作用?相关情节：戏后余波：唯一的顾虑是用了八公公船上的到什么关系八公公柴盐事件的纠葛。"可见八公公是一个宽厚、理解“我”家送豆，还极力夸奖我。这里的描写可以看出六一公公是一个热情淳朴、老实厚道的人，他们是与“我”封建大家庭中的长辈不一样的，他们是理解、宽容的长辈，深深触动“我”的心灵，这一笔体现了故乡的美好，加深了“我”对故乡的深深眷恋之情。设计意图平桥村让我怀念的不仅仅是小伙伴们，还有与封建大家长有所不同的长辈们。活动1创设情境跨时空对话假设时空变化，再次回到看戏让那夜的“戏”有了格外的意义，让我体验了私塾教育之外更新鲜的趣事，使我暂时解放孩童的天性，让我收获了友谊"2.“桂生、童的，这一认识，颠覆了我对封建家庭封建刻板、严肃的印象。设计意图多方面感悟作者对小伙伴的感激，对那片乡土童年生活动1总结全文明怀念之情通过以上的学习，我们懂得了迅哥与小伙伴之间纯真、美好的情谊，让“我”怀念，懂得了他对故乡的深深眷恋之情，让“我”难忘，同时也了解到可以通过刻画人物的语言、动作、细节等来表现主题的方法。设计意图课堂总结，并明确作者思想感情，明确人物对表现主活动1提笔练习感悟真情描写一段与小伙伴游玩的经历与感受。要求：500字，注意运用语言、细节描写来体现与小伙伴之设计意图把课堂知识运用于实践中，加深对本堂课程知识的理解珍藏《社戏》这篇文章，篇幅较长，内容丰富，亮点繁多，如何在一分析人物与事