2026年部编版语文八年级上册第一单元教学设计

【教学目标】2.熟读课文，把握文章内容，准确概括三路大j的渡江情况。【教学重点】【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时：我三十万大j南渡长江一、新课导入同学们，你了解新闻吗?对，新闻是我们了解天下大事的一个窗口。它是万dj南渡长江》和《人民jfj百万dj横渡长江》就是狭义新闻，即消息。这节二、走进课文(一)资料助读，了解作家作品及写作背景。总司令立即发布了《向全国进jun的命令》,人民jfj于该日凌晨发起了渡江战②导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导③主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，④背景：是新闻发生的she会环境和自然环境。⑤结语：是新闻的最后一段或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主(4)新闻语言的特点：准确性、简洁性、感情色彩鲜明。(二)初读课文，整体感知内容电头：0导语：0 万dj胜利渡过长江的战况。背景：国民d反动派经营了三个半月的长江防线。(三)合作探究，研读品味这篇文章的结构有什么特点?向?这其中蕴含了一种什么样的情感?.决地”直接赞美人民jfj英勇无畏；到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现jfj排山倒海线，遇着人民jfj好似摧枯拉朽，jun②“国民d反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民jfj好似摧枯“败退”,为什么?(四)深入理解，引发共鸣这则短小精悍的消息集中表现了什么?从中可以感受到作者怎样的思想感情?(五)链接生活，拓展延伸ZG人民是伟大的民族!近期，新冠病毒肺炎疫情来势汹汹，牵动人心。“疫情无情人有情”,各地医务人员在第一时间奔赴抗疫战场，she会各行各业也在发挥自己的作用，贡献自己的力量，全国人民齐心协力，为武汉加油，为ZG加油!为了引导避疫宅家的学生关注疫情、关注she会，关注生活，重(六)课堂小结的序幕。这一战役声势浩大，人民jfj百万dj,从1000余华里的战线上，冲事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字(含标点),可谓短小精粹，气韵生动，令人叹服!(七)课堂板书新闻(消息)↵标题：我三十万dj胜利南渡长江。背景：国民d反动派经营了三个半月的长江防线。结语：人民jfj正以自己的英X式的战斗，坚决地感情：高度赞扬胜利的自豪感。2.尝试针对she区防疫感人故事，写一篇消息。人民jfj占领南京第二课时：人民jfj百万dj横渡长江一、新课导入二、走进课文(一)朗读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。(二)初读课文，整体感知内容标题人民jfj百万dj横渡长江电头导语人民jfj百万dj……jfj的渡江区域。主体二十二日夜……可以渡完。背景此种情况，一方面由于人民jfj英勇善战，锐不可当(5);另一方面，这和国民d反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民d的广大官B一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄结语此处敌jun抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我jun前锋，业切断镇江无锡段铁路线。(三)研读品味，合作探究(1)三路jun的顺序是怎样安排的?为什么详写东路jun的战况?这样安排有何好处?彩，清楚地报道了人民jfj三路共百万dj渡江战役的伟大历史场面。试结合下3.情感朗读，评价提升。结合背景，体会作为这次战役的最高指挥官mzx的情感。加入让你来当播②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利(四)深入理解，引发共鸣本文表达了怎样的主旨?这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我jun的英勇善战，嘲笑了敌jun的溃不成jun、毫无斗志，给全国人民和全jun将士以极大鼓舞。(五)链接生活，拓展延伸1.学校掀起一股“红色微信风”,请你以“和平2.为下面的新闻拟写恰当的标题(20字以内)“铭记光辉历史开创强jun伟业-—-庆祝ZG人民jfj90周年主题展览”开展20天来，已迎来超过57万名观众。本次展览内容厚重、形式丰富，全面反映了91年来人民jun队在d的领导下走过的光辉历程、建立的丰功伟绩。展出的1300多件文物中有513件(套)是首次与观众见面，18件我jun现役主战装备实装和60余件武器装备模型集中3.假如你是一名小记者，让你采访一位老红jun,你会提哪两个问题?三、课堂小结的渡江战役之概貌有所了解。总结千里战线，大气磅礴。让我们真切地感受到远的丰碑。让我们怀着无比崇敬的心情，向人民jfj致敬!四布置作业【教学反思】【核心素养】1.了解我国航天事业的发展历程，关注航天科技领域的重大事件，增强民3.把握课文的新闻要素，理清写作思路。(重点)4.揣摩、品析本则消息语言的简洁性。(难点)【教学课时】1课时。【教学过程】师：同学们有关注最近的新闻吗?(学生自由回答)老师来给大家播报一追问：阅读课文，你能梳理出其中的新闻要素吗?请同学们在文中勾画出3.梳理结构，探究写法。(1)回顾知识。(2)梳理结构。课件出示：消息虽然有着比较固定的格式和写法，三、品味语言，体会特点(1)记者从ZG载人航天工程办公室获悉……(2)这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。(3)在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接(4)后续，航天员乘组将按计划开展相关工作……再生生保等一系列关键“天gong课堂”是为发挥ZG空间站的综合效益而推出的首个太空科普教各种太空试验等。学习完本课后，请同学们在课后观看“天gong课堂”的科【教学反思】3.首届诺贝尔奖颁发【教学目标】2.分析这则消息的结构，品味准确精练的语言，把握作品内涵。【教学重点】1.分析这则消息的结构，理清文章思路。2.品味消息准确精练的语言，把握作品内涵。【教学时数】1课时。【教学过程】一、新课导入尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200学、和平之路上的你助上一臂之力。诺BE在九泉之下感谢你们.同学们，关于诺BE奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等，你们二、走进课文(一)资料助读。物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，于1901年首次颁发。或医学、文学、和平5个奖项，.以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发，截至2016年共授予了881位个人和23个团体。诺BE奖包括金质奖章、证书和奖金。据，在128个国家运行。路透提供新闻报导给报刊、电视台等各式媒体，并向来率，让交易员可以分析金融数据和管理交易风险。路透she是最早的通讯she,也是目前英国最大的通讯she和西方四大通讯she之一。(二)初读课文，整体感知内容1.仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些信息?(三)研读品味，合作探究1.课文主体部分详写了哪些内容?略写了哪些内容?为什么要这样安排?2.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做3.文章最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，是否有必要?为什么?示例：很有必要。进一步介绍颁奖资金来源，目的是让读者更清楚明白地大的价值以及对世界的深远影响，更能激励人们努力.为人类做出更大的贡献；4.消息的语言要求准确、简明。认真研读课文，举例子来加以说明。(四)深入理解，引发共鸣示例：(1)报道及时，语言准确。如电头“路透十二月十日电”交代了通讯she名称、发电时间、地点，表明消息报道得及时、真实、准确。又如“根据诺BE的遗嘱，诺BE奖由4个机构(瑞典3个，挪威1资金来源报道得清楚明白。再如第2段中阐述每一位获奖者的成就时用的“发现”(2)材料翔实，行文缜密。如第2段对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主2.根据你对本文的理解，结合下面的诺BE遗嘱，体会诺BE遗嘱生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。【明确】示例：诺BE立下遗嘱，设立诺BE奖基金，是希望后人沿着他走代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。正因如此，诺BE奖的授奖仪式地点选在了诺BE的出生地，颁奖时间定在了他逝世的时刻。人们正是用(五)链接生活，拓展延伸材料一：北京时间十月五日17时30分，诺BE生理学或医学奖评选委员会将2015年诺BE生理学或医学奖授予ZG女药学家tyy,以及另外两名科学家威新浪微博平台方面，10月6日“tyy”的单日热词搜索峰值为36.8万，《人民日报》官微发起的微话题“2015诺BE奖tyy”阅读数达70.9万，央视新闻发起的话题“央视专访tyy”阅读量已超过400万。搜索引擎方面，诺BE奖结果揭晓后，百度搜索“tyy”关键词搜索量超60万，以“tyy”为关键词新闻搜索全文返回数量高达47700篇。截至十月七日24时，相关微信文章共计6144篇，其总阅读量超1149万人次。材料二：北京时间十月五日十七时30分，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，ZG女药学家tyy因为在创制新型抗疟药青蒿素上的贡献，获得2015年诺这是我国科学家在本土进行科学研究首次获诺BE科学奖，是ZG医学界迄今为止获得的最高奖项，具有开创历史的意义。tyy获诺BE奖是我国科个里程碑事件。作为世界上知名度最高、最权威的一个奖项，诺BE奖的分量不3.你还知道我国哪位诺奖获得者?请向同学讲一讲这位名人的事迹!(六)课堂小结国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等。事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作!希望同学们以后养成阅读新【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学时数】1课时。【教学过程】一、新课导入同学们，一九八二年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，ZG欣赏ZG跳水姑娘1w演绎的1.7秒的神话。二、走进课文(一)资料助读，了解作家作品及写作背景。会联合会主办，1982年后由亚洲奥林匹克理事会主办。2.写作背景：一九八二年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”女子10M高台跳水是ZG的优势工程，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了1w夺魁的精(二)初读课文，整体感知内容1.一句话概括这篇新闻特写的主要内容。3.本文按照什么顺序来记叙的?请列出课文的结构提纲。第一部分：(1-4)记者利用特写镜头，细致刻画1w跳水夺冠精彩瞬间。第二部分：(5-8)写了外国记者、观众等对1w精彩跳水动作的赞赏。(三)研读品味，合作探究这则新闻特写报道的是跳水姑娘1w在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文2.为了衬托了ZG跳水运动员的表现无比3.1w完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视(四)深入理解，引发共鸣地描绘出了我国运动员1w夺魁的美妙瞬间。如何理解文章中体现的爱国精神?2.作为一名ZG运动员1w的成功有什么意义?3.这篇文章的写法有哪些值得我们学习和借鉴的地方?(五)对比分析，把握文体特征(六)课堂小结响起，那一刻，耀眼夺目!为运动员骄傲!为祖国自豪!三、布置作业网页搜索“战役情”新闻特写若干篇，写一篇不少于200字的读后感言。【教学反思】5.一着惊海天【教学目标】3.感受作者的爱国激情，培养爱国情操，激发富国强jun的豪情。【教学重点】2.学习文章的写作方法，赏析文章的精彩语段。【教学时数】1课时。【教学过程】一、新课导入同学们，没有强大的国防，就没有国家的强盛。二、走进课文(一)资料助读，了解作家作品及写作背景。(展示课前预习)1.1n号hkmj:简称“ln舰”,舷号16,是ZG人民jfj海jun第一艘可以搭载固定翼飞机的hkmj。前身是苏联海jun的库兹涅佐夫元帅级hkmj次舰瓦良格号，改装后ZG将其称为001型hkmj。80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，ZG购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年四月26日，开始由ZG海jun继续建造改进。jfj的目标是对此艘未完成建造的hkmj进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年9.25,正式更名ln号，交付予ZG人民jfj海jun。2013年11月，1n舰从青岛赴ZG南海展开为期47天的海上综合演练，期间ZG海jun以ln号hkmj为主编组了大型远洋hkmj战斗群，战斗群编列近20B力集结演练，亦标志着ln号hkmj开始具备海上编队战斗群能力。二零一七年1月12日凌晨，赴南海执行跨海区训练和试验的ln舰编队通过台湾海峡，继续①定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手广播电台、通讯she常用的文体。③通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。(二)初读课文，整体感知内容1将这篇通讯改写成一句话新闻。二零一二年11月23日我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。2.从这篇通讯中你获取了哪些信息?①1n舰的航行位置。②歼-15舰载机着舰训练的时间。③舰载机着舰的难度和意义。④歼-15成功着舰的过程。⑤-15成功着舰后工作人员的欢呼和(三)研读品味，合作探究标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”补充说明文章要表现的主要2.第一段属于什么描写?有何作用?属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着3.这篇通讯在描写战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，简战斗机着舰是这篇通讯的主要事，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以(1)声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震地写出了歼—15舰载机即将着舰时的轻巧灵活。航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。(四)深入理解，引发共鸣2.最后一段重点采用了哪些表达方式?有何作用?重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表3.有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现践踏，割地赔款，签订了一些列丧权辱国的条.约，特别是日本帝国主义长达14jun队，一直是ZG人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“ln舰”舰载机首架次②这篇通讯让我们看到我国综合国力尤其是国防实力的显著提升，增强了(五)链接生活，拓展延伸本文采用现场特写的形式，抓住舰载战斗机首舰载机的全过程。作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，【教学反思】6.国行公祭，为佑世界和平【教学目标】2.了解新闻评论的相关知识，把握结构和特点。3.铭记历史，缅怀先L,珍爱和平，为实现zhmz伟大复兴的ZG梦而努力【教学重点】【教学时数】1课时。【教学过程】一、新课导入同学们，一九三七年12月13日，侵华日jun野蛮侵入南京，随后制造了第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京二、走进课文(一)资料助读，了解作家作品及写作背景。(展示课前预习。)1.写作背景：为促使人类历史记忆长久保持被唤醒状态，是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良12月13日确立为南京大**死难者国家公祭日。二零一四年12月13日，南京大**死难者国家公祭仪式在南京首次举行。本文写于二零一七年12月1.3日，是第四个南京大**死难者国家公祭日，也是南京大**惨案发生80周年纪念日。这京大**的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。2.文体知识。(二)初读课文，整体感知内容这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大**国家公祭日的基本情.(三)重点研读，合作探究第一部分(第1段):讲述设立国家公祭日的初衷及意义。第二部分(第2段):列举在南京大**发生80周年之际，全世界的正义之士第三部分(第3-4段):讲述日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的第四部分(第5-6段):指出南京从“恐怖之城”到“和平之城”,强调铭记2.根据文章结构特点，简要概括这篇新闻评论的论证思路，注意表述的条这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大**国家公祭日的基本情况，然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对死3.根据要求品析重点语句。要求：交流展示时，先带着自己的理解有感情什么作用?)(2)一九三七年12月13日，侵华日jun野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大**惨案，30万ZG同胞惨遭杀戮。(加点词有何作用?)地点、人物，真实可靠，具体有力地证明了中心论点，增强了文章的说服力和②对比论证。把全世界的正义之士与日本右翼分子的行为作对比，深刻地本文中，作者将正面论证和反面论证相结合.。第2段、第4段列举正面事为。第3段写日本右翼分子的行为，是反面论证。(四)深入理解，引发共鸣试从内容和表达的情感的角度，说说作者写作本文的目的是什么?本文通过讲述设立国家公祭日的初衷及意义，列举在南京大**发生80周年之际，全世界的正义之士对死难者的纪念，驳斥了日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行为，强调了铭记历史、(五)链接生活，拓展延伸一九三七年12月13日，侵华日.jun攻陷南京。短短6周内，30多万ZGjun(六)课堂小结同学们，这则新闻评论针对二零一七年12月13日第四次南京大**国家公为实现zhmz伟大复兴的ZG梦而努力奋斗。针对学校的热点事件，发表一篇不少于200字的短评。【教学反思】新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和2.通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写【教学重点】通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过【教学难点】通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时：任务二新闻采访一、什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、采访的手段：用眼睛观察、用嘴巴问、用耳朵听、二、什么是新闻写作新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。三、采访与写作的关系采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到she会上去“采购”(1)明确报道思想。在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么?反映一个什么样的新采访“四好少年”的目的是什么,即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给(2)搜集好资料了再去采访。(3)拟好了提纲再去采访。采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规B.你每天的工作是什么?C.春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么?D.您认为自己的工作辛苦吗?工作中最累、最苦的事情是什么?E.您看到行人随手人垃圾，您怎么办。(1)和采访对象平等对话，“平等对话”,要求记者要端正自己的态度，(2)说服与获得采访机会在ZG,没有任何法律把