【2024】【新教材】冀美版一年级下册美术第7单元 第2课 我的小手真奇妙 教学设计_第1页
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【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第7单元第2课我的小手真奇妙教案1.审美感知：通过观察手形的多样变化，感受手形的美感与可塑性，欣赏手形创意作品的独特魅力，提升对艺术创作中“联想与变形”的审美感知能力。二、教学重点三、教学难点(一)游戏导入：小手变变变，奇妙大发现(5分钟)1.教师组织“手形变变变”游戏：“小朋友们，上节课我们知道了小手有很多本领，其实我们的小手还会变魔术呢!大家跟着老师一起，让小手变起来吧!”教师先示范做出几种简单的手形，如张开手像小扇子、五指弯曲像小花、双手交叉像小鸟等。2.邀请学生上台展示自己想到的手形，其他学生观察并猜测像什么。是不是很奇妙?今天我们就一起来探索小手的奇妙之处，学习《我的设计意图：通过有趣的手形游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观感受手形的多样性和可塑性，自然引出课题，为后续的联想添画教学做好铺垫。(二)新知探究：观察手形，展开联想(15分钟)形，轮廓是什么样子的?有哪些弯曲、伸展的线条?”引导学生发现手形的多样性,如有的手形是圆形的、有的是扇形的、有的是不规则除了像这个,还像什么呢?”鼓励学生大胆发言,说出不同的想法。例如,张开的手形可以像小伞、小扇子、大树的枝叶等;握拳的手形让学生在小组内互相交流自己的联想,说说“这个手形像什么,为什么像”。每个小组推选1名代表,将小组内最有创意的联想分享给全等。提问:“这些艺术家和小朋友是怎么把普通的手形变成有趣的作品的呀?他们在原来的手形上添加了哪些东西?”引导学生观察作品中手形与添画内容的衔接方式,启发学生的创作思路。设计意图:通过观察、联想、讨论、欣赏等活动,让学生深入了解手形的特点,打开思维,积累丰富的联想素材,同时学习他人的创作方法,为自己的创作奠定基础。(三)技法示范:手形变变变,创意添画忙(10分钟)第一步:拓印手形。将自己的手张开,按在画纸上,用铅笔沿着手的起“树冠”;在手指的缝隙和边缘添画一些小树叶、小花，让大树更(四)创意实践：我的奇妙手形画(20分钟)3.学生动手创作，教师巡视指导：的轮廓像什么呀?如果给它加上眼睛、嘴巴，会变成什么小动物呢?”合适的添画位置，让手形与添画内容有机结合。(五)展示评价：奇妙手形创意展(10分钟)2.开展“最佳创意小画家”评选活动：让学生每人手持一张小贴纸，“这个小朋友运用了多种材料进行创作，作品很有层次感”等；再4.邀请几位学生分享自己的创作过程，说说联想到了什么,为什么这样添画。《我的小手真奇妙》是冀美版一年级下册第7单元《灵巧的手》的第七、作业设计1.完成课堂创作作品《我的奇妙手形画》,并将作品展示给家人，向2.和家人一起玩“手形联想游戏”,每人做出一个手形，让对方进行八、结语板块舞台上“演戏”,期待大家更精彩的表现!九、板书设计步骤：拓印手形→展开联想→创意添画→涂色装饰联想：手形→大树、小鸟、小花、小章鱼……本节课围绕“创意实践”“美术表现

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