【统编版语文六年级下册第四单元 《我的心愿》习作指导讲义】

六年级下册第四单元《我的心愿》习作指导习作要素习作时选择合适的方式进行表达。习作导航1.抓关键词明类别：“我的心愿”本次习作核心是写“我的心愿”,心愿需明确、唯一，不分(1)开头点题开头直接点明自己的心愿是什么,用一句话概括心愿的核心，或(2)中间叙事①写清心愿产生的原因：用1-2件具体、真实的小事，还原心②写清心愿的具体内容：把心愿拆解清楚，说明自己到底期盼什么、渴望什么,不模糊、不笼统；③写清为实现心愿的做法：写明自己为了达成心愿，正在做、同时，随着内容推进，自然融入自己对心愿的期盼、忐忑、坚定等心情变化，让情感真实自然。(3)结尾升华再次呼应开头的心愿，升华情感：可以表达对心愿实现的美好期许，或是点明心愿带给自己的成长与力量，或是抒发对身让文章余味悠长。生活中，我们的心愿藏在成长的期待里、家人的牵挂中、社会的期盼间。你有过哪些心愿?哪一个是你最想和别人交流的?选择最有话可写、情感最真挚的心愿，和我们分享一下。写作任务一1.选材贴合生活，聚焦一个核心心愿(个人/家庭/社会)。任务二：选择材料，组织内容活动1.选择一个贴合的角度结合课本给出的三个维度，选择最适合自己的角度写心愿，角度越具体，心愿越鲜活。心愿维度具体角度参考写作侧重点坐上动车去宝岛台湾看看写心愿的由来、为实现心愿做的努力，或关于家庭奶奶的病赶快好起来；爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦；一家人常聚在一起吃晚饭写家人的现状、心愿产生的触动，以及对家人的牵挂关于社会空气和水越来越干净；科学家发明新药治愈癌症；世界和平，没有战争和饥饿写社会现象、心愿的意义，以及对社会的活动2.用具体内容写出心愿的温度活动3.分层叙事展心愿写清心愿产生的原因：用1-2件具体、真实的小事，还原心愿诞渴望什么,不模糊、不笼统。活动4.写亮结尾，升华情感圆心愿呼应开头的心愿，完成情感升华，写1-2个精彩结尾，让文章余期许式：表达对心愿实现的美好期许，传递积极向上的力量；成长式：点明心愿带给自己的成长与收获，深化主题；感恩式：抒发对身边人的感恩，让文章更有温度。它让我学会了责任与担当。"1.选择贴合的角度，确定一个具体的心愿。2.选择合适的材料，表达自己的心愿。3.用具体的事/场景写心愿，内容真实具体。4.写清楚心愿相关的情感变化。心愿类型推荐表达方式写作要点个人成长类(当老师、去台湾)日记体、记叙故事记录心愿由来，写清为达成心愿的努力，用细节体现真情家庭关怀类(爸妈少辛苦、奶奶病好)书信体、记叙故事书信体注意格式，用心里话、生活细节表达牵挂；记叙故事写具体触社会关爱类(环保、世界和平)诗歌、倡议书、记叙故事诗歌用意象抒情；倡议书提具体建议；记叙故事讲真实经历科技医疗类(治愈癌症、发明新药)想象作文、记叙故事想象文畅想科技改变生活；记叙故事写目睹的触动瞬间改：奶奶躺在床上，脸色苍白，连说话都有气无力，原本爱说爱笑的她，如今连睁眼的力气都很少。我每天放学都第一时间跑回家，给奶奶端水喂药，坐在床边给她捏背。看着奶奶日渐消瘦的脸庞，我在心里一遍遍默念：奶奶，您快点好起来吧，我还想和您一起去菜园我常常想，如果没有战争，该多好啊!那些和我一样的孩子，也作为一名六年级的小学生，我或许做不了惊天动地的大事，但我可以用自己的方式守护和平的心愿。我会认真学习，将来用知识建设我们的国家，让我们的祖国更加强大，再也不会被战火侵扰；我也会向身边的小伙伴讲述战争的危害，和大家一起珍惜和平的时光，传递反对暴力，终有一天，和平的阳光会驱散所有阴霾，让世界上的每一个孩子，都能在蓝天下自由地欢笑、成长。生活中，每个人都有