【新教材】冀美版（2024）一年级下册美术第2单元 第2课 昆虫王国故事多 教学设计

【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第2单元第2课昆虫王国故事多教案3.创意实践：发挥想象力，创编独特的昆虫王国故事，尝试用夸张、拟人化手法表现昆虫的动作和表情；探索多种材料(彩纸、黏土、皱纹纸等)的组合运用，提升创意表达能力和动手实践能力。二、教学重点本情节。2.掌握“突出主体、兼顾背景”的构图方法，用美术形式清晰呈现故事内容。3.熟练运用绘画或手工工具表现昆虫形象的动三、教学难点位置和情节逻辑，避免画面杂乱无章。2.突破单一造型表现，通过展示激发创作灵感。2.启发提问法：通过递进式提问引导学生梳理故事要素，拓展创意思路。3.示范法：分别示范绘画和手工两种表现形式的创作步骤，满足不同学生需求。4.小组合作法：通过分组创编故事、合作创作，培养团队协作能力。5.展示分享法：鼓励学(一)趣味导入：昆虫王国捉迷藏(5分钟)1.游戏激趣：课前在教室角落隐藏塑料昆虫玩具(蝴蝶、蚂蚁、瓢虫等),上课伊始宣布：“昆虫王国的小居民们要和大家玩捉迷藏!请大家在3分钟内找到它们，记住自己找到的昆虫样子。”2.分享发现：学生找到玩具后回到座位，邀请4-5名学生分享：“你找到的是什么昆虫?它有什么特点?如果它会说话，会和你说什么?”3.主画出昆虫王国的精彩故事!”板书课题《昆虫王国故事多》。(二)新知探究：故事的秘密与昆虫的动态(15分钟)1.故事要素梳理：教师讲述昆虫故事《勤劳的蜜蜂和偷懒的蝴蝶》:勤劳起来。”提问：“这个故事里有谁?发生了什么事?在哪里发生的?故事的结果是什么?”引导学生总结故事的核心要素：角色、情节(起因一经过一结果)、场景。2.昆虫动态观察：展示昆虫动态图片(蜜蜂飞舞、蚂蚁搬运、蜻蜓点水),提问：“这些昆虫在做什么?它们的身体姿态、翅膀和足的位置有什么足的弯曲角度能体现动作方向。3.作品欣赏：展示昆虫主题绘本插画和学生优秀作品，如《蚂蚁搬家》《蝴蝶的舞会》,提问：“这些作品表现了什么故事?画家是怎么通过昆虫的动作、表情和背景展现故事的?”引导学生观察画面构图(主体居中、背景衬托)、色彩运用(暖色调表现欢快，冷色调表现安静),学习叙事性画面的创作方法。(三)技法示范：两种形式表现故事(12分钟)1.绘画示范：选取学生分享的故事构思《蚂蚁帮瓢虫找家》,边画边面左侧(主体),右侧画几只搬运食物的蚂蚁(互动角色),下方画草地、花朵(场景),上方留空画天空。②角色绘制：瓢虫画成委屈的表情(下垂的嘴角、圆圆的眼睛),身体微微倾斜表现焦急；蚂蚁细化：添加弯曲的小路(引导情节)、飘动的蒲公英、飞翔的小昆黑色涂蚂蚁，黄色画太阳，营造温暖的氛围。2.手工示范：以《蝴纸揉成小花粘贴在草地上；④将蝴蝶固定在草地上，完成场景搭建。做角色、后搭场景”,提醒学生根据自己的喜好选择表现形式。(四)创意实践：昆虫故事创作坊(20分钟)1.任务布置：①分组创编：4人一组，讨论确定故事的角色、情节和场景，推选1名记录员简单记录故事大纲。②自主创作：选择绘画或绘画作品要整洁。③准备分享：每组推选1名代表，准备介绍作品表现的故事。2.教师指导：①巡回指导时，帮助小组梳理故事逻辑，避免情节混乱；②引导学生通过昆虫的姿态(如弯腰、飞翔)和表情 子、雨伞)。(五)展示评价：昆虫故事会(8分钟)其他学生认真倾听。2.多元评价：①互评：每组分享结束后，其他的翅膀可以再粘贴牢固一些”。3.奖励激励：给每组发放“昆虫小(六)课堂拓展(5分钟)以尝试用其他材料(如树叶、石子)创作昆虫故事场景，下节课和大家分享。”《昆虫王国故事多》是冀美版一年级下册第2单元的第二课，承接上计理念贴合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中“激发创新彩的一个情节，要求画面有角色、有场景，昆虫形象有动态。2.拓废旧材料等，下节课带到课堂展示并讲述故事。3.实践作业：阅读八、结语板块九、板书设计一、故事要素：角色→情节(起因一经过一结果)→场景二、创作方法：1.绘画：先主体后