新部编版九年级上册语文理解性默写

新部编版九年级上册语文理解性默写理解性默写是语文学习中检验知识内化程度的重要方式，它要求学生不仅能机械记忆，更能在理解文本内涵、把握语境逻辑的基础上准确运用。以下针对新部编版九年级上册语文教材中的重点篇目，精心设计理解性默写题，并附以简要解析，助力同学们深化文本理解，提升应试能力。一、现代诗二首&词四首（一）《沁园春·雪》（毛泽东）1.上阕中，总写北国雪景，展现天地苍茫、气势恢宏景象的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。*解析：此句以“千里”“万里”极写地域之广，“冰封”“雪飘”描绘严冬景象，奠定了全词雄浑的基调。2.词中化静为动，描绘雪中群山、高原灵动姿态的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。*解析：“舞”“驰”二字赋予静态的山、原以动态感，展现了大自然的生机勃勃与豪迈气概。3.下阕中，作者评论古代帝王，点出他们文治不足的句子是：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。*解析：“惜”字统领，委婉指出历代帝王在“文采”“风骚”方面的欠缺，为后文“数风流人物，还看今朝”蓄势。4.词的主旨句，表达作者远大抱负和坚定自信的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。*解析：此句是全词的点睛之笔，抒发了无产阶级革命家的豪情壮志，展望了新时代的英雄人物。（二）《我爱这土地》（艾青）1.诗中直接抒发诗人对土地深沉爱恋的句子是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……*解析：以设问和直抒胸臆的方式，将对土地的爱推向极致，情感浓烈而真挚。2.诗中通过鸟儿歌唱的意象，表达对土地、河流、风、黎明深情眷恋的句子是：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……*解析：“嘶哑的喉咙”可见歌唱的执着与艰辛，四个“这……”的排比，铺陈了诗人深爱的对象。（三）《乡愁》（余光中）1.诗人将抽象的乡愁具体化为四种意象的句子是：小时候，乡愁是一枚小小的邮票……长大后，乡愁是一张窄窄的船票……后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡……*解析：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，分别对应人生的不同阶段，将乡愁的内涵层层拓展，由个人之情上升到家国之思。二、文言文阅读（一）《岳阳楼记》（范仲淹）1.文中描写岳阳楼大观，总领下文写景抒情的句子是：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。*解析：此句从空间和时间两个维度描绘了洞庭湖的壮阔景象，为“迁客骚人”的“览物之情”提供了背景。2.描述“迁客骚人”因阴雨连绵而产生悲伤情感的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。*解析：由景生情，写出了在特定环境下人们的普遍心理感受。3.描述“迁客骚人”因春和景明而产生喜悦情感的句子是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。*解析：与上句形成对比，展现了不同景物引发的不同情感。4.表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。*解析：此句超越了个人的悲欢，体现了作者超然物外的人生态度。5.表达作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。*解析：此句是全文的主旨句，体现了作者以天下为己任的远大抱负和高尚情怀。6.文中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。*解析：明确了“忧”的内涵，无论身处何种境遇，都心系国家和百姓。（二）《醉翁亭记》（欧阳修）1.文中点明醉翁亭命名缘由的句子是：名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。*解析：交代了“醉翁”之号的由来，与后文“醉翁之意不在酒”相呼应。2.描绘山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。*解析：“日出”“云归”写出了早晚光线的变化，“晦明变化”概括了朝暮景象的特点。3.描绘山间四季之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。*解析：选取典型景物，准确概括了四季特征，语言凝练。4.表达文章主旨，点明“醉翁”真意的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。*解析：揭示了作者并非沉溺于酒，而是享受山水之乐，并将这份乐趣寄托于酒。5.体现作者与民同乐思想的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。*解析：写出了太守以百姓的快乐为快乐的情怀，是“与民同乐”的具体体现。（三）《湖心亭看雪》（张岱）1.文中用白描手法描写西湖雪后全景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。*解析：“一白”简洁地勾勒出天地苍茫、浑然一体的雪景。2.描写西湖雪后，湖上景物依稀可辨的句子是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。*解析：“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，以极小的量词，反衬出雪景的浩渺无垠。3.表达作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。*解析：“强饮三大白”可见作者遇到同道中人的欣喜，虽未深谈，但心意相通。三、古代诗歌四首（一）《行路难》（其一）（李白）1.诗中运用夸张手法，极写宴饮奢华的句子是：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。*解析：以“斗十千”“直万钱”极言酒食的昂贵，反衬诗人内心的苦闷。2.表现诗人仕途受阻，内心苦闷抑郁的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。*解析：“停”“投”“拔”“顾”四个动作，生动展现了诗人的茫然与无助。3.诗中运用典故，表示诗人对从政仍有期待的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。*解析：借用姜太公和伊尹的典故，表达了诗人渴望被朝廷重用的愿望。4.表达诗人对未来充满信心，坚信理想终将实现的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。*解析：此句气势豪迈，充满乐观主义精神，是千古传诵的名句。（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）1.诗中用典故表达诗人对旧友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。*解析：“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄蕴藉地表达了复杂的情感。2.蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。*解析：以“沉舟”“病树”自喻，又以“千帆过”“万木春”展现蓬勃生机，体现了诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。3.表达诗人感谢友人关怀，并与友人共勉的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。*解析：点明题意，表现了诗人在朋友的鼓励下，重新振作的决心。（三）《水调歌头·明月几时有》（苏轼）1.词中表达对亲人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。*解析：此句超越了时空的限制，将对亲人的思念化为美好的祝愿，意境开阔，情感真挚。2.词中表现作者旷达胸襟，对人生悲欢离合坦然面对的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。*解析：由月亮的阴晴圆缺联想到人生的无常，体现了作者对人生的深刻感悟和豁达态度。3.词中写词人对月宫仙境产生向往，但又有所顾虑的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。*解析：表现了词人既向往超脱尘世，又留恋人间温情的矛盾心理。（四）《月夜忆舍弟》（杜甫）1.诗中描绘边塞秋夜凄凉景象，点明时令的句子是：戍鼓断人行，边秋一雁声。*解析：“断人行”“一雁声”渲染了战乱年代的悲凉气氛。2.诗中以景衬情，表达思乡念亲之情的句子是：露从今夜白，月是故乡明。*解析：“故乡明”并非客观实景，而是诗人主观情感的投射，突出了对故乡的思念。3.诗中表达对弟弟们的深切忧虑和牵挂的句子是：有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。*解析：直抒胸臆，写出了战乱给家庭带来的离散之苦和诗人对亲人安危的担忧。四、学习建议理解性默写的核心在于“理解”。同学们在复习时，应做到：1.吃透文本：不仅要背诵，更要理解文章的主旨、情感、主要内容和关键语句的含义。2.把握