2024届秦皇岛市重点中学中考四模语文试题含解析

2024届秦皇岛市重点中学中考四模语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将木试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句子中加点成语或俗语使用不恰当的一项是（）

A.在创建国家级文明城市中，不少部门推出新举措，真可谓“八仙过海，各显神酒"o

B.盐通高铁开工，预示盐城将真正融入上海经济圈，这是当前老百姓买手可热的话题。

C.“千里之堤，浸于亚农”，“泄露门”事件警示人们，不要忽视细小的安全隐患。

D.央视举办的《经典咏流传》等大型文化节目，对传播中华民族的优秀文化功不可没。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.苍茫白内障寥寥无几顾明思义

B.脉搏倒记时披星戴月以逸待劳

C.沉湎亲和力矫揉造作针硬时弊

D.枯躁捅娄子膛目结舌偃旗息鼓

3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.双方代表经过几轮艰难谈判，一扫即合，签署了合作协议。

B.全市学生运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，章霞欲动，决心为学校争光。

C.课堂上，老师又教了我们一种解题方法，全班同学做起题来得心应手，事,功半。

D.一个善于思考，富有创造性的人总是在玫玫不僮地汲取知识。

4.下列对病句的修改不年建的一项是（）

A.为了避免学校今后再次发生类似事故，我们必须尽快健全校园安全。（把“再次”改为“不再”）

B.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。（删去“与失败”）

C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。（把“了解、学习环保知识

和环保意识”改为“了解、学习环保知识，培养环保意识”）

D.《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。（删去“因为”或“的原因”。）

5.古诗文默写。兼葭苍苍，o（《诗经・兼蔑》）,草色入帘者。（刘禹锡《陋室铭》）不畏浮云遮望眼，

0（王安石《登飞来峰》）山水之乐，O（欧阳修《醉翁亭记》）无可奈何花落去，.（晏殊《浣溪沙》）

子在川上曰：“，不舍昼夜（《（论语）十二章》）辛弃疾在《破阵子♦为陈同甫赋壮词以寄之》中用“,

”来表达自己想要建功立业的雄心壮志。杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句:,

6.名著阅读。那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？——《朝花夕拾范爱农》

范爱农在哪件事情上故意反对鲁迅？“究竟是什么缘故”让他故意反对？你认为最终是什么原因使他们成为“非常相

熟”的人？假如要从梁山好汉中选拔一人去参加长跑比赛，你打算推荐谁？请写出他的姓名和绰号，并简述理由。

二、阅读

7.阅读下文，完成下列小题。

王著教帝学书

王著学右军①书，深得其法，侍书翰林②，帝③听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益

刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著日：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超

越前古，世以为由著之规益也。

（注释）①右军：指晋代著名书法家王羲之。②侍书翰林：这里指在翰林院侍奉皇帝学习书法，③帝：皇帝，即

下文的“太宗”，指宋大宗赵光义。④笔札：书法。

1.解释文中加点的词。

（1）深得其法（）（2）厚称善（）

2.对画线句意思的理解，最恰当的一项是（）

A.太宗逐渐开始潜心致志地临摹学习.

B.太宗更加诚心地当面向王著求学。

C.太宗更加潜心致志地临摹学习。

D.太宗从学习书法中得到了好处。

3.这则故事能带给学习者至少两点启示（1）（2）o

8.阅读下面文言文，完成后面小题

刘朝，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇

寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：“君慎终赴义，行宜速迭。”即下车；与之，不告姓名，自策马而去。季礼意其

子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门辞行，不与相见。

常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂0临郡。引为功曹②，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚敬任之。

阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂各翊问曰：“程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，

为之奈何？”翊曰：“名山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞俘③之名也。若以此获祸，贵子申甫④，则自以

不孤也。”拂从期言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。

献帝迁都西京，翊举上计椽。是时寇贼兴起道路隔绝使驿稀有达者。翊衣■行妻伏.乃到长安。诏书嘉其忠勤，特

拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣致

之。又逢知故困馁⑤于路，不忍姿去，因杀所驾牛，以救其乏。众人士之，翊曰：“视没⑥不救，非志士也。”遂俱饿

死。

（选自《后汉书・刘期传》，有删改）

（注释）①种拂：字颖伯，东汉大臣。②功曹，古代官职，官名。下文的明府、孝廉、上计椽，都是古代官名。

③佞俾：以谄媚而得到宏幸。④申甫：拂之子。⑤困馁：困乏饥饿。⑥没：通“殁”，死。

1.九（1）班学生学了这篇短文后，针对翻译中遇到的问题，进行了讨论交流，请根据情境完成下面讨论的内容。

小蔓：“季礼意其子相也”中的“意”字怎么翻译？

小祎：这个字我一开始也不清楚，后来我查看了《古汉语常用字字典》，上面有五个义项：A.心意，意图。B.怀疑。

C.意料，猜测。D.同“抑”表示选择，相当于现代汉语的“还是“。E.yi（依）。通“噫”。叹词。我觉得应该选

⑴,因为（2）o

小蔓：你说得很有道理，你能帮我翻译一下“乃举翊为孝廉，不就。”这个句子吗？

小祎：好的，我认为这个句子应该这样翻译:口_________0

2.用给文中画线句子断句。（限断两处）

是时寇贼兴起道路隔绝使驿稀有达者。

3.文章结尾说“视没不救，非志士也。”“志士”指的是有坚定意志和节操的人，中国传统文化中，塑造了无数仁人

志士的形象，请结合文章内容分析刘翊的“志士”品格。

9.阅读下面文字，完成后面小题

浦阳郑君，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋

甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，

惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾

且成，已非三月不能廖③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之

忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后穿，

三月而神色始复。

——方孝儒《指喻》

（注）①握：四寸为一提。②膂：脊骨。③廖：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。

1.下列句中加点的词语意义不同的一项是（）

A.以为不足患/不足为外人道也（《桃花源记》）

B.斯三日，聚而如钱/跣克，公问其故（《曹刿论战》）

C.君丛其言/一狼得骨止，一狼仍丛（《狼》）

D.不速治，艮伤身/北山愚公者，年昌九十（《愚公移山》）

2.下列句子中加点的词意义及用法相同的一项是（）

A.以示人/开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》）

B.至于既成/生于忧患，死于安乐（《孟子》）

C.惧而谋道医/投诸渤海之尾（《愚公移山》）

D.此疾之奇者/称善者久之（《周亚夫军细柳》）

3.翻译下面句子。

日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后癖，三月而神色始复。

4.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？

10.多彩陶碗

（新加坡）尤今

①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种C

②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、

银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然触足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。

③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。

④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。

⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。

⑥女儿人痴地看，然后说：“我娶买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执，

⑦旅居伦敦的她，喜炊烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛

放食物，食物也会溢满梦幻的味道。

⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气

地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或

朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声她叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣

嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此

反反复复，几经折腾，终于选定了。

⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。

⑩沉句句的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心

甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？"我微笑不语。旅

行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。

⑴）女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那

种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。

(12)返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发

亮，大家击节叹赏。

(13)女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只

碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以

盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它

的图案。

(⑷我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主

宰碗里乾坤哪！

(⑸过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。

M问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉句句的，清洗也不容易呀！”

(17)多彩陶碗完完全全地失宠了。

阳对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。

(19)在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，

跋山涉水地捕回来的

1.在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。

A-B.小心挑选，反复取舍一£-D.起劲地侍-E

2.指出加点词语在文中的含义。

(1)她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们烤熨本含的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。

(2)在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。

3.第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。

4.如何理解第18段划线句所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法(不少于80字)。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

从“先生之风”谈起

①2018年10月，松江二中与黄浦区丰子恺研究会联合举办“先生之风，山高水长——丰子恺先生诞辰120周年”

纪念活动，西泠印社创社115周年“先生归来——吴昌硕和他的时代”系列活动在西泠印社美术馆启幕由此想起前些

年，一部十集纪录片《先生》共鸣了隔代不相逢的后生们。“先生之风”可谓优秀传统文化的精神标识之一。

②先生，不仅是一种称谓，一种修为，更是一种境界，一种标志，体现了在我们的精神家园中对先生这种社会身

份的认同与尊重范仲淹在《严先生祠堂记》中曾深情地写道：“云山苍苍，江水涂，先生之风，山高水长”何谓先生

精神？就是一个大写的“人”字，具有担当的家国情怀与高尚的人生抱负。李叔同虽然皈依佛门，但在民族危亡之际,

他为宣传抗日到处奔走，捐筹款蔡元培当年在德国考察时接到邀请，便马上赶回祖国，出任北京大学校长，终成中国

高教之开路先锋“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”先生们的这些作为显示出以社稷利益为上的高风亮节，以百

姓福社为重的良知德行。

③先生者是文化现行的领军，知识传播的师表理想追求的楷模。如钱学森放弃在美国的丰厚待等，毅然回到祖国，

把一生无怨无悔地奉献给新中国的航天事业。又如“捧一颗心来，不带半根草去”的陶行知，毕生致力于办平民学校，

不屈不挠、知行合一，终成一代人民教育家。立德、立功、立言正是先生的标识。立德，即树立高尚的道德；立功，

即为国为民建立功绩；立言，即提出真知灼见。对先生们所做到的“三不朽”我们应该是“高山仰止，景行行止”的。

④在我们民族的知识、信仰、思想谱系中，与先生最接近的一种角色，也许就是老师了。韩愈将“师者”定义为

“所以传道授业解惑也”陶行知的名言“德高为师，身正为范”，可以讲是对韩愈“师说”的定义补充“时代楷模”

黄大年为重大科研项目呕心沥血，并为国家培养了一支年轻的科研精英团队，被人们尊为“最兔粹的先生”。复旦大

学教授钟扬踏入青藏高原16年取得了累累成果，并带出了西藏第一个生物学教育创新群体，他留下的“种子精神”，

正是先生精神的生动写照。

⑤在星辰大海的征途上，传承先生风范，弘扬先生精神，要把爱国之情、报国之志融入改革开放的伟大事业之中，

从自己做起，从本职岗位做起，以浓厚的家国情怀和强烈的社会贡任感为实现中国梦贡献智慧和力童。

（王琪森/文，选自《文汇报》2018年10月22日，有改动）

1.作者为什么说“先生之风'可谓优秀传统文化的精神标识之一”？

2.第②③段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（1）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐《赴成登程口占示家人》

（2）钱学森放弃在美国的丰厚待遇，毅然回到祖国，把一生无怨无悔地奉献给新中国的航天事业。

3.如果将下面一则材料作为事实论据补充到文章中，你认为插入哪一段比较合适？请根据文章内容做出判断并说明理

由。

［材料］谭嗣同一生致力于维新变法。他主张中国要强盛只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。清

光绪二十四年（1898年）谭嗣同参加戊成变法变法失败后，他在北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义，年仅33岁。

他在狱中曾写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这样壮怀激烈的诗句。

4.下列说法不符合原文内容的项是（）

A.李权同虽然皈依佛门，但仍然牵挂国家，他为抗日募捐筹款体现了他的家国情怀。

B.钱学森为中国航天事业奉献了一生，正是“为因为民建立功绩”，他不愧为追求理想的楷模。

C.韩愈对老师的定义是“所以传道授业解惑也”，因此，老师就是具备“先生之风”的一类人。

D.复旦大学教授钟扬不仅扎根青藏高原，还培养了西藏第一个生物学教育部创新团队，他身上具备先生精神。

三、应用

12.光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请欣赏以下三幅书法作品，并写出相对应的字体。

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不合，使用错误。C.“千里之堤，溃于蚁穴”的意思是：一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃次。比喻小事不慎将

酿成大祸。与语境相合，使用正确。D.功不可没：意思为某人功劳很大不能被埋没。与语境相合，使用正确。据此，

答案为B。

2、C

【解析】

A选项应为“顾名思义”；B选项应为“倒计时”；D选项应为“枯燥”“瞠目结舌”。

3、D

【解析】

A一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致；与A句语意不符，使用有误。B蠢蠢欲动：指敌人

准备进行攻击或坏人策划破坏活动；贬义词。与B句语境不符。C事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。与C

句句意不符，使用错误。故选D。

4、A

【解析】

A.修改有误。原句成分残缺，在“安全”后加“制度”。故选A。

5、（1）白露为霜（2）苔痕上阶绿（3）自缘身在最高层（4）得之心而寓之酒也（5）似曾相识燕归

来（6）逝者如斯夫（7）了却君王天下事，赢得生前身后名（8）商女不知亡国恨，隔江犹唱后

庭花

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苔痕、寓、燕、赢、隔、犹、庭”等字词容易写错。

6、（1）①徐锡麟被杀害，鲁迅主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。②鲁迅在接新留学生时，因为看见他们的箱

子里带着绣花鞋，感到不满，便有了摇头的举动。这一举动让范爱农觉得鲁迅看不起他们，便有了时厌的情绪。③后

来两人误会消除。又因为性格相近，志趣相投，有了深厚的友情。

（2）戴宗，神行太保。戴宗有一等惊人的道术。但出路时，费书飞报紧急军情事，把两个甲马拴在两只腿上，作起神

行法来，一日能行五百里；把四个甲马拴在腿上，便一日能行八百里。

【解析】

（1）考查对名著《范爱农》相关人物及故事情节的理解。1905年冬，范爱农随徐锡麟夫妇赴日留学。当时正在日本

留学的鲁迅应陈子英之邀前往横滨迎接，就在这时开始与范爱农相识，官吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的

绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相

让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息,

举办同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱

上学，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解

释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。

（2）考查对名著《水浒传》相关人物的理解。梁山好汉中跑的最快的当属戴宗，戴宗原是江州两院押牢节级，有道术

神行法，将神行甲马拴在腿上，最快能日行八百里，人称神行太保。

二、阅读

7、1.（1）领会（2）立即

2.C

3.示例：学而不厌才能不断进步想要学有所获就得精心刻苦/为学需有不耻下问的精神/精益求精者越学越精

/做学问也要有越挫越勇的精神/能遇到好老师是学习者的幸运

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“得”：领会。所以千万不要以今释古。

而“遽”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

2.C对画线句意思的理解最恰当。A“益”应翻译为“更加”。B“刻意”应翻译为“潜心致志”；“临”应翻译为

“临摹”。D“益”“刻意”“临”“学”都没有翻译出来。整句意思翻译得失之偏颇。

3.要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后

归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社

会实践，确定一个论点后进行论述。如王著要求严格，连皇帝也不例外，严师益友，教导有方，俯脩善诱。可从严师

高徒、学而不厌、精益求精等角度作答。

【点睛】

译文：有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是领会到其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱

好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗更加尽量地模仿得像。（太宗）又让侍

从拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询问为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然

是好，但如果匆忙地说好，恐怕皇上不再（像原来一样）用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的

著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝。

8、1.（1）C（2）因为上文讲到刘翊和张季礼是在途中偶然相遇，原先并不认识；刘翊把自己的车让给张季

礼后，没有说自己的名字就离开了。所以张季礼对刘翊的身份是猜测，解释为“猜想”更合理。（3）（种拂）于

是举荐刘翊为孝廉，刘翊没有接受。

2.是时寇贼兴起/道路隔绝/使驿稀有达者

3.（1）淡泊名利。经常救济他人而不愿他人报答；把车让给因寒冻而车坏被滞留的张季礼，却不告知姓名策马离开；

（2）不畏权贵。不肯屈从朝廷的任命；（3）志向坚定。帮种拂解决有关生死祸福的事后，因耻于利用这事来获取功名

而推辞了种拂的举荐；（4）乐善好施。调任陈留太守，将自己手上持有的珍宝全部分给了他人，自己仅留下车马赴任去;

（5）扶危济困。发现一位士大夫病死在路旁，用自己的马换了棺材，脱下自己的衣服将死者收殓；（6）舍生取义。途中

不忍抛下窘困饥饿的故交，杀自己所驾的牛给他充饥，致使自己一起饿死。

【解析】

1.（1）理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境

来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，意料，猜测。

（2）然后结合上文“即下车；与之，不告姓名，自策马而去。”分析原因即可。（3）要求学生一定要先回到语境中，

根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后

置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅