大集体备课心得体会6篇

大集体备课心得体会6篇

大家写心得体会也是为了将自己的真实感悟得到记录，在受到启

迪之后，我们都要及时记录在体会中，下面是我为您分享的大集体备

课心得体会6篇，感谢您的参阅。

大集体备课心得体会篇1

每周一是初一年级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把

上一周学生出现的问题进行总结，并集体讨论解决办法。除此之外,

备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理

数的乘方以及科学记数法中出现的问题。有的老师提到了在科学记数

法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实

这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握，对折一

次2x0。1,对折两次2x2x0。1,一直对折下去到楼高3米处。那在

教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用能力不够强,

这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会

举一反三，学起来会比较吃力。

还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生对于底数

的区分不是很了解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算

是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老

师强调说，学生对于乘方的表示或者意义容易混淆，n个a相乘认为

是nxa,这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学基础薄

弱，我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他

们建立好知识的体系结构。最后年级组长强调说，教学过程中，教师

一定要保证知识的连贯性。老师讲的连贯，学生才能够听得明白。

大集体备课心得体会篇2

20xx年4月28日上午，我有幸参加了镇教委在古城小学组织的

全镇小学数学教师集体备课活动〃。本次活动由镇教研室彭少林教研

员主持。

本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体

分析;特别是教学中应注意的难点问题进行了论述和阐述，而后古城

小学的朱凤云老教师对《表的认识》一章中出现的问题难点与大家进

行了研讨，临池小学的刘策涛教师谈了《厘米与米的认识》一章进行

单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在〃进位加法与退位

减法〃计算中出错我与大家进行了讨论，各位老师各自阐述了自己解

决出错的方法，镇教研室彭老师与我们共同参与了讨论，并给我们提

出了今后备课的新要求。大家积极发言，大胆评议，使活动开展得有

声有色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学（下

册）有了整体的认知，加深了解低年级教育教学的方法和手段，对今

后集体备课的利弊有了全新的认识。

在本次活动中，本人先对一年级数学（上册）进行简要的分析，接

着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议：

1、亲其师，方能信其道。当学生喜欢上了你，爱上了你，他们

就会跟随你，就会听你的教导，就会自觉地学下你所教的数学和完成

你布置的作业，甚至还会主动找数学课外辅助资料进行提高学习。至

于如何让学生喜欢上你，不同的学校不同的教师有不同的方法和手段

地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：①叫出每一位

学生的姓名，让学生知道你认识他（她），觉得你尊重他（她），他（她）

对你自然产生亲和感，就会向你靠拢;②通常，人们对有幽默感的人

都会喜欢的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻

松地进行课堂学习;③抓住学生的亮点，进行表扬鼓励，甚至奖励，

让学生有信心地学习;④课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生

旺盛的精力，课尾让学生进行相关的游戏活动，让学生在玩中学，有

滋有味地学。

2灵活开放地利用身边教学资源。我省自从配置〃全国中小学现

代农村远程教育资源〃后，各校的教育资源得到了很大的充实和改观,

每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有教师外出学习购置回来的

优质资料等等，它们都是非常好的教学资源。作为科任教师，应该主

动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵

数，教室里的设备用品，学生的男女情况，分组情况，衣着状况，爱

好区分等等都是可用之材料，但这得教师善于观察和发现，进行灵活、

开放地运用。

3、学校最好开设一节〃谈心课〃，填写〃学生成长记录手册〃。古

人言〃磨刀不误砍柴功〃，学校最好把每周一下午第三节或笫四节课设

为“谈心课〃，给予教师一定的指导细则后，让将任教师到班上有针对

性地找学生谈心，可以同时几位教师进入课堂找学生谈心，被找的学

生和教师进行交流，地点可以灵活安排，可以在操场，可以在教室,

也可以在教师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，教师可以

进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。

谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工

作的开展，能够因材施教地进行教学。谈心后，教师必须在〃学生成

长记录手册〃上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教育心得，

为今后的持续教育积累经验，非常有利于教育教学的提高。

本次活动中，唯一感到遗憾的是，在座从事一年级数学教学的教

师没有人敢干上台发言，但愿今后这种情况得到改观。

本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到〃开放、踏实、促进〃

的效果。

大集体备课心得体会篇3

20xx年11月底，我去参加了县教研室组织的小学英语集体备课

活动。教研室选了两位较优秀的英语老师来给我们展示真实的英语课

堂。听课之后，我的感触颇深，并且收益很多。通过听课，我认识到

了自己还应该多学习，多提高，工作中存在着许多的不足，学习到了

各位老师的教学技巧，增加了许多的知识，所以特别感谢教研室为所

有新老师组织的各种培训和学习，从中提高自己的教学水平。在听课

过程中，让我感受最深的就是教师耍想上好一堂课不是件容易的事情。

课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着

教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否

科学合理.会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教

师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候，在

学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的

准备。

本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小学课

堂教学中的实践与运用，充分体现了"以学生为主〃的教学理念，以及

任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的运用，充分调

动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不

只是浮于表面，而真正起到为教学服务，为学生服务，为达成本课的

教学目标服务，体现了新课标,新课改。参赛教师教学过程安排科学、

合理：一是情景引入，以歌曲或者leachant。引入，激发学习动机；

三是学习资源选用，调动与促进学习热情的提高。都在一节课中采用

多种活动类型对学生进行语言训练，如游戏、说唱、歌曲、表扬及编

对话等。这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参与性高。

通过这次听课，我学习到了许多的教学经验，开阔了眼界，看到

了自己的不足，以及自己与县里优秀老师的差距。英语教师想培养学

生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学

打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型

教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生

互动；教学语言，要尽量使用全英语教学，苦练基本功听、说、读、

写、演、唱、画。我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的

要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离,

不断进步，总之，这次学习培训我不但学到了一些理论知识，也从授

课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强

大的动力，将使我的教学设计尽快走向成熟!

大集体备课心得体会篇4

20xx年4月21日由镇组织的人教版新课标教材培训，听了各位

老师对教材的讲解，让我对一年级下册的教材又有了一个新的认识,

从而让我懂得如何把握教材，如何去教，下面就谈谈几点学习体会。

一、教师应如何吃透教材。

首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结

构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感,

理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。

其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪

些是熟悉的，哪些是陌生的;积累水平生活体验与课文有哪些相同或

差异之处，以便确立今后的备课路向。

再次钻研教材，选准好切入点。

抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的探

究欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点难点

的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。

二、学会方法，提高识字效率

教材的另一个特点，就是整个教材致力于学生识字方法的掌握,

如每组的〃语文园地〃中都设了一个〃我的发现〃，不断引导学生发现新

的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西。如教学“语

文园地一〃，就可以让学生懂得并掌握〃加偏旁〃和〃换偏旁〃这两种识字

方法。再如“园地二〃是用“加一加、减一减〃的方法识字，〃园地五〃是

反义词识字，〃园地六〃是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们

帮助学生掌握了识字方法，就等于给了学生识字的最具威力的武器,

在以后的识字过程中，学生们就会选择自己喜欢的方式来识字，从而

使识字的效率大大提高。

三、阅读教学

〃学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。了解诗句意思。

有自己的想法和感受，乐于与人交流，读诗歌能展开想象，感受语言

的优美〃这是一年级语文阅读教学的基本目标。

阅读是个性化行为，具有强烈的主观性。学生总是以自己的思想

认识、情绪态度、兴趣爱好来阅读评价赏析课文的。他们对同一篇课

文或同一个人物，往往会有不同的感受和反映，甚至会超越课文要说

明的道理。我们应鼓励学生说出个人的独特感受，只要没有大错，就

予以承认，万不可以成人的眼光限制学生。阅读时，要鼓励学生质疑

问难，独立思考，独立解决。阅读教学的主要任务是培养和提高学生

的阅读能力，不只是为了理解课文内容U学生能如情入境的把自口当

成课文中的人物去感受、体验、思考，读出味道、读出乐趣、读有所

得，是我们追求的理想境界。

以上便是这次培训的心得体会，在以后的教学中，会更加科学地、

有计划地、有针对性地去教。

大集体备课心得体会篇5

学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出

一人讲课的方式，进行听课、研讨。教师备好课是上好课的前提，下

面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:

第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师

的教学智慧，取长补短，为促进教师”共同富裕”大开方便之门。其中

很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽

快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。

另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学、

第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及

新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同

事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推

陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

第三：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力,

营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，

这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学

会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体

备课能大力促进学校的教科研氛围、

集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主

备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、

教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，

初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。

本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡

导学生自主、合作、探究