大学体育二（体育舞蹈）教学大纲

《大学体育11（体育舞蹈）》教学大纲

一、课程基本信息

公共基础必修

中文：体育舞蹈IV课程代码2300102418课程性质

课

课程名称英文：SportsDancing

总学时理论学时实践学时课程学分

3643236

先修课程《大学体育D后修课程无

二、主要教材（指导书）及参考用书

（一）选用教材

《体育舞蹈》，杨占军主编，西安体育学院出版社，2007年第一-版。

（二）参考书目

1.《大学体育教程》，田振生主编，河北大学出版社，2004年第一版。

2.《体育舞蹈运动教程》，体育舞蹈运动教程编写组，北京体育大学出版社，2017年9月笫

一版。

（三）在线资源

慕课，体育舞蹈：

网络观看，中国黑池舞蹈大赛。

https://haokan.baidu.com/v?pd=^'isonatural&vid=1106419281227245120

（四）学术期刊

1.教育研窕

2.体育学刊

3.中国知网

三、课程简介

体育舞蹈作为我校开设的体育选修课之一，是为对体育舞蹈项目有一定爱好的学生开设的，

它是使学生在全面锻炼身体的基础之上重点掌握国标舞的基本知识、基本动作和简单套路，在舞

蹈练习的过程中了解什么是形体美、体态美，并逐步形成良好的体形和气质，在舞蹈中感受音乐、

体会音乐、理解音乐。本课程以体育舞蹈为主要锻炼形式，在发展柔韧素质的基础上，兼顾全面

的身体身体素质练习，以提高学生的健康水平，掌握锻炼方法和技能，为终身进行体育锻炼打下

良好的基础，让课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程，能够胜任

中小学体育舞蹈教学、训练、竞赛组织和相关研究工作，实现育人效果最大化，。

课程目标1：使学生了解体育舞蹈文化和体育舞蹈竞赛活动的育人内涵，较系统的掌握体育

舞蹈的基础理论知识，具备良好的学科基础素养，通过理解美的内涵、懂得如何欣赏美和表达美，

塑造形成体态美、行为美和语言美，为今后技能方面和实践教学能力的打下夯实的基础。

课程目标2：通过本课程的学习，提高学生各项身体素质，改善身体机能，通过参加舞蹈练

习，培养自己的意志品质，树立自信，勇于表现自我，使学生能够将体育舞蹈项目教学内容与中

小学体育与健康课程标准相结合，将所学知识有效转化为实践教学的能力。

课程目标3：通过本课程的学习，要求学生熟练掌握华尔兹的基本步和组合训练以及伦巴舞

蹈的基本步伐和规定组合，能够做到动作准确规范，并且能够在音乐的伴奏下双人协同完成每支

舞蹈，在教学实践中将运动技能学习、学生的能力发展与团队协作意识培养相结合，实现团队合

作育人价值和培养团队合作的功能优势。

四、课程内容与课程目标的关系

学时安排

课程内容教学方法支撑的课程目标讲授实验实践讨论、习题

学时学时学时:果等学时

体育舞蹈运动概述讲授法、探究法课程目标12000

讲授法、示范法、指导

体育舞蹈技术课程目标1、2、300280

法、练习法、探究法

讲授法、演示法、指导

体育舞蹈战术课程目标1、2、32000

法、练习法、比赛法

体育舞蹈竞赛组织与管讲授法、讨论法、案例

课程目标1、22000

理法、探究法

体育舞蹈竞赛规则与裁讲授法、示范法、指导

课程目标1、22000

判法法、实践法

合计36学时

五、教学安排

第一章体育舞蹈概述

【教学目标】

1、了解体育舞蹈的起源及发展趋势。

2.了解体育舞蹈的特点、作用、意义和比赛方法。

【重点、难点】

重点：体育舞蹈的起源和形成、体育舞蹈的发展

难点：体育舞蹈的分类、特点

【课程内容】

1.体育舞蹈发展简介：体育舞蹈的起源和形成；体育舞蹈的发展

2.开展体育舞蹈的意义：健身作用：社会作用；教育作用

【教学方法】

1.讲授法：通过多媒休课件和传统教学相结合，阐明沐育舞蹈运动基础起源，发展与特点.

分类、配合方法、配合要求、配合时机和教学方法等。

2.演示法：通过PPT动画或在课前录制授课视频，进行演示教学，使学生更加直观的认识和

了解体育舞蹈运动的风格等，形成表象认知。

【复习思考】

1.谈谈体育舞蹈运动的分类和特点。

第二章学习体育舞蹈——摩登舞：华尔兹

【教学目标】

1.了解华尔兹舞蹈的概念、特点、音乐时长以及比赛、裁判规则。

2.掌握华尔兹基本步和组合训练，结合音乐双人配合完成组合表演。

【重点、难点】

L重点：掌握华尔兹基本步。

2.难点：配合音乐，双人合作，协同完成规定组合。

【课程内容】

1.摩登舞华尔兹基本步।华尔兹基本步：前进步伐、后退步伐、摆荡、方步、四分之一转体

2.摩登舞华尔兹组合：华尔兹训练组合，单人组合、双人规定组合

3.摩登舞华尔兹比赛、裁判规则：摩登舞华尔兹的竞赛特点、组织方法、裁判工作、计分

【教学方法】

1.分解法和完整法：按技术环节对所学内容从简到难进行讲解、示范和练习，把复杂动作简

单化，从而掌握动作细节，提高学习效率，在分解动作有一定了解后，进行完整教学，从动作开

始到结束形成动作连续技术，帮助学生建立正确的完整的动作技术概念，并且在练习过程中不致

影响动作结构和动作练习技术。

2.讲解法：帮助学生建立正确动作概念的手段，讲解目的要明确有针对性，并且要有科学性

和启发引导作用，讲解可采用：完整讲解、分解讲解、重点讲解、正误对比讲解集体讲解和个人

讲解等方式。

3.观察法；学生通过视觉感宜直接感知动作，通过对教师的示范观察，正误对比的观察，形

成正确动作概念的认知，从而进行练习的过程。

4.练习法：有目的的多次重复练习单个动作、组合动作和成套动作，使学生学习、巩固和提

高动作的有效途径，包括：完整练习法、分解练习法、重更练习法、累积练习法、集体练习法、

分组练习法、个人练习法等方式。

5.电化教学法：利用幻灯片、录像、电视电影、多媒沐等现代化手段，进行形象化的直观教

学。观看等级规定动作，重大比赛录像等等，巩固课堂内容，有助于开拓学生眼界、丰富专业知

识、了解新的技术信息，增强学习兴趣，加强对动作的掌握，使学生最大限度的了解和学习最前

沿的知识。

【复习思考】

浅谈摩登舞一华尔兹的风格特点和音乐节奏。

六、课程考核内容及考核方式

课程目标考核内容及占比（％）考核方式

1体.育舞蹈运动起源与发展

课后作业

课程目标12.体育舞蹈运动的特点

3.体育舞蹈的分类、动作方法

L体育舞蹈个人技术能力课堂表现

2.体育舞蹈双人配合能力课后作业

课程目标2

3.体育舞蹈竞赛的组织与管理基本知识及应用能力技能考试

4.体育舞蹈竞赛规则与裁判法基本知识及应用能力

1.体育舞蹈运动的特点、规律

课堂表现

课程目标32.建立良好合作的意识

技能考试

3.建立良好合作的能力

七、课程评价

（■）评定方式

1.考核方式

本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核

内容包括课堂学习枳极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；

期末考核采取随堂考核考试方式。

2.总成绩评定

总成绩:过程性考核（平时考核）成绩X50%+结果性考核（期末考核）成绩X50%

3.过程性考核（平时考核）方式及比例：

（1）课堂表现（20%）：通过学生出勤情况、在课堂上的练习积极性、合作意识、合作能力

等对学生进行评价；

（2）课后作业（20%）：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学

生进行评价；

（3）教学比赛测验（30%）：授课过程中任课教师对学生体育舞蹈进行的测验；

（4）课堂实践（30%）：授课过程中对学生教学实践和裁判实践进行评价。

4.结果性考核（期末考核）成绩评定

（1）考核范围：体育舞蹈的基本功能力测试，单人组合考核，双人组合考核。

（2）考核方式：随堂考查考核。

（3）考核要求：要求能够完整的完成所教学内容，音乐节奏准确，基本步伐正确，双人配合

有默契，能准确的表达舞蹈的内在和外在表现要求。

（-）课程目标达成度评价依据

1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）

课程目标评价标准

及格

优秀良好中等不及格

(0.60-0.69

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0-0.59)

)

理论课听课认真，积极理论课听课较认理论课听课基本基本能听课，听课态度

回应，认真做笔记，笔真，有回应，能基集中，有笔记：动作要领体不佳甚至

记中能反映自己的理本认真的做笔记：实践课听课基本会较差，基本出现影响

解：实践课能认真听课，实践课能较认真集中，体会动作完成课内练课堂的行

课程目标1:【毕

认真体会动作要领，积听课，较认真体会要领基本认真，习任务。为，不能有

业要求3学科

极完成课内统习任务，动作要领，比较积能基本完成课内效完成课

素养3-1】

对动作规范性在青少年极完成课内练习练习任务。内练习。

体育舞蹈教学中的重要任务。

作用有很好的认识，能

枳极纠正借动作。

2.课堂实践评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)((H).59)

教学实践环节，教学实践环节，准备教学实践环节，准备教学实践环M教学实践环

课程目标2：准备认真有教认真有教案，实践教基本认真有教案，实有教案，能基本节，准备不认

【毕业要求4案，实践教学按学按教学设计较行践教学基本能按教完成实践教学真，不能有效

教学能力教学设计有序序开展，口令比较清学设计开展，口令基任务。完成实践教学

4-1,4-2]开展，口令清晰，示范比较标准，本清晰，示范基本标任务。

晰,示范标准,程序符合流程。准。

掌握理解全面。

3.教学比赛测验评价标，隹（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

教学比赛中具有合作教学比赛中具有教学比春中具有一教学比赛中具有教学比赛中没有

意识和较强的组织指团队合作意识，定的团队合作意一定的团队合作团队合作意识，

课程目标3：【毕挥能力，能积极主动相能相互交流，相识，有相互交流，意识，相互交流，与同伴相互交流

业要求8沟通合互交流，相互激励，相互激励，相互包相互激励，相互包相互激励较少，与激励极少，在

作8-11互包容，并能在组合中容，并能在成品容的情况，在比赛基本动作掌握能基本功能力差。

合理应用所学技术和组合中合理应用中能基石合理应用力较差。

主动做出配合。所学技术和做出所学技术。

一些情感共鸣。

4.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

及格

课程目标优秀良好中等不及格

(0.60-0.69

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0-0.59)

)

1.按时完成、提交作业，】.按时完成、提交1.按时完成、提1.按时完成、1.不能按

作业整洁，字迹端正，作业，作业整洁、交作业，作业较提交作业。时完成作

陈述清晰.字迹端正，陈述较整洁、端正，陈2.作业和所业。

课程目标2：【毕2.作业中能很好地反映清晰。述基本清楚。学知识点有2.作业与

业要求4教学所掌握的知识点和方2.作业中能较好地2.作业中能反一些关系。知识点没

能力4-1,4-2]法。反映所学的知识映一些知识点。有关系。

3.作业中能结合实际进点。

行一些主动的、创造性

的思考-

5.技术考核评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标

优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

体育舞蹈基本

体育舞蹈基本步技

步技术动作符体育舞蹈基本步体育舞蹈基本步体育舞蹈基本步

术动作较符合动作

合动作要领的技术动作较符合技术动作基本符