大班音乐教案及教学反思《苹果树找医生》

大班音乐优秀教案及教学反思《苹果树找医生》

篇1:大班音乐优秀教案及教学反思《苹果树找医生》

大班音乐优秀教案及教学反思《苹果树找医生》

活动目标：

1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：

把握其次段的跳音部分，

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前关心幼儿尝试听辩三段体的.乐曲、学习律动“啄木鸟”。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就

是啄木鸟去果树园治病吧，（听音乐做各种鸟飞进教室）

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐

师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么

给苹果树治病的？

（幼儿观赏课件一遍）

师:这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字

叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵显灵能听出乐曲的变化？

（幼儿观赏课件其次段）

提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么

事？

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿观赏课件第三遍）

2、观赏第一段乐曲

师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己

想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）

小结：有的小伴侣把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。

3、观赏其次段乐曲

（1）通过提问鼓舞幼人想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听•&乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿观赏其次段）

（2）通过图片把握其次段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我仅就听

准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

（老师唱其次段，幼儿看图片做动作）

（3）听音乐表演其次段

啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

（幼儿听音乐表演）

4、观赏第三段音乐（先播放音乐）

师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜爱的角色表演一

下。

（幼儿表演）

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编

师：小伴侣想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

（幼儿表演一遍）

2、其次次创编鼓舞幼人合作表演

提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？

小结：有的小伴侣做果树有的小伴侣做啄木鸟，还可以找好伴侣合作来表演。老师把你们

做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。

（幼儿听音乐合作创编）

3、鼓舞幼儿多人合作进行表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室

师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可兴奋了，可是李子树也生病了，我们快去检

查一下吧。

活动反思：

《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。

由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本事很大，素有森林“医生”之称，所以课文采纳拟人的

手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，详细描写他是怎样给老树治好病的。课文

其次幅图展现了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟"治病〃的本事之高。

教学小课时，我先指导同学认真看图，观看树的颜色的不问，再观看啄木鸟的样子：一身

灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锐利的爪子。让同学通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在

给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让同学自读课文，思索：啄木鸟是怎

样给老树治病的？让同学针对这个问题绽开争论，并想象他治病的样子。同学很快找到了其

次自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢？

同学连声回答："它喜爱吃虫子。"我说："是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美

味，真是一举双得。〃我紧接着让同学说说哪些是一举双得的事情，让同学明白，关心别人

欢乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

篇2：大班音乐教案《苹果树找医生》含反思

大班音乐教案《苹果树找医生》含反思

活动目标：

1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动重点难点：

1、重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

2、难点：把握其次段的跳音部分。

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前关心幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动〃啄木鸟〃。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动"啄木鸟〃进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就

是啄木鸟去果树园治病吧，（听音乐做各种鸟飞进教室）

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐

师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么

给苹果树治病的？

（幼儿观赏课件一遍）

师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字

叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？

（幼儿观赏课件其次段）

提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么

事？

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿观赏课件第三遍）

2、观赏第一段乐曲

师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己

想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）

小结：有的小伴侣把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。

3、观赏其次段乐曲

（1）通过提问鼓舞幼人想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿观赏其次段）

（2）通过图片把握其次段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我仅就听

准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

（老师唱其次段，幼儿看图片做动作）

（3）听音乐表演其次段

啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

（幼儿听音乐表演）

4、观赏第三段音乐（先播放音乐）

师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜爱的角色表演一

下。

（幼儿表演）

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编

活动难点：

把握其次段的跳音部分，

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前关心幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟〃进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?（幼儿回答）现在我仅就是

啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐师:有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，

我们•起看看，它是怎么给苹果树治病的？

（幼儿观赏课件一遍）师：这苜乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听

吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

（幼儿观赏课件其次段）提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分儿

段?每段都讲了什么事？

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿观赏课件第三遍）

2、观赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们

边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）小结：有的小伴侣把自己想象成

果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。

3、观赏其次段乐曲

（1）通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子劭作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?（幼儿观赏其次段）

（2）通过图片把握其次段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我仅就听

准跳音啄三次;假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

（老师唱其次段，幼儿看图片做动作）

（3）听音乐表演其次段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

（幼儿听音乐表演）

4、观赏第三段音乐（先播放音乐）师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起

选一个自己喜爱的角色表演一下。

（幼儿表演）

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编师：小伴侣想不想来表演?请你边听音乐边把你想到

的事表演出来。

（幼儿表演一遍）

2、其次次创编鼓舞幼人合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了？

小结：有的小伴侣做果树有的小伴侣做啄木鸟，还可以找好伴侣合作来表演。老师把你们

做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。

（幼儿听音乐合作创编）

3、鼓舞幼儿多人合作进行表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可兴奋了，可是李

子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。

由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本事很大，素有森林“医生〃之称，所以课文采纳拟人

的手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，详细描写他是怎样给老树治好病的。课

文其次幅图展现了老树的病治好后，又长山茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病〃的木事之高。

教学本课时，我先指导同学认真看图，观看树的颜色的不同，再观看啄木鸟的样子：一身

灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锐利的爪子。让同学通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在

给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让同学自读课文，思索：啄木鸟是怎

样给老树治病的?让同学针对这个问题绽开争论，并想象他治病的样子。同学很快找到了其

次自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了•个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?

同学连声回答："它喜爱吃虫子。〃我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，乂让自己得到了美

味，真是一举双得。〃我紧接着让同学说说哪些是一举双得的事情，让同学明白，关心别人

欢乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

篇4：大班音乐嬉戏教案《苹果树找医生》

大班音乐嬉戏教案《苹果树找医生》

活动目标：

1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的,含义。

活动难点：

把握其次段的跳音部分，

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前关心幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就

是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐师:有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，

我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？

（幼儿观赏课件一遍）师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好

听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的

变化？

（幼儿观赏课件其次段）提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以

分几段？每段都讲了什么事？

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子，

其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿观赏课件第三遍）

2、观赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我

们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。

（幼儿听音乐做动作）小结：有的小伴侣把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来

学一学。

3、观赏其次段乐曲

（1）通过提问鼓舞幼人想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿观赏其次段）

（2）通过图片把握其次段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我仅就听

准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

（老师唱其次段，幼儿看图片做动作）

（3）听音乐表演其次段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

（幼儿听音乐表演）

4、观赏笫二段音乐（先播放音乐）师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大

家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。

（幼儿表演）

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编师：小伴侣想不想来表演？请你边听音乐边把你想

到的事表演出来。

（幼儿表演一遍）

2、其次次创编鼓舞幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？

小结：有的小伴侣做果树有的小伴侣做啄木鸟，还可以找好伴侣合作来表演。老师把你们

做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。

（幼儿听音乐合作创编）

3、鼓舞幼儿多人合作进行表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可兴奋了，可是李

子树也生病了，我们快去检查一下吧。

篇5：苹果树找医生教案

苹果树找医生教案

活动目标：

1.依据故事"苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2.学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。

3.活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动预备：

1.事前听过故事。

2.啄木鸟图片、字卡。

3.乐曲节奏图。

活动过程：

（-）导入，仿照啄木鸟捉虫的动作

1.你们看这是谁呀？它有什么本事？它是怎样捉虫的.？（请个别幼儿学一学）

2.集体学一学啄木鸟捉虫的动作。

（-）跟着B段音乐表演

1.出示其次段图谱：这些树上有许多虫，跟着音乐的变化有节奏的做出捉虫的动作。

2.幼儿再次练习其次段乐曲节奏（重音处啄洞捉虫）。

（三）完整观赏乐曲

L（出示其次段乐曲图谱）啄木鸟乂要出去给树看病、捉虫了，瞧，这几棵苹果树怎么啦？

我们一起来听一听啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的。

2.幼儿完整观赏。

3.提问：你听出来乐曲中啄木马是怎样给苹果树看病、捉虫的？

4.苹果树生病了，它们感觉怎样？（请个别幼儿学一学）啄木鸟又会怎样给苹果树检查

呢？（个别幼儿学一学）

（四）分段观赏

A段：

我们•起跟着音乐学•学苹果树生病和啄木鸟检查的动作。

1.提示：前两句表演年果树生病，后两句表演啄木鸟检查动作。

2.请一位表演较好的幼儿带大家一起表演。

B段：

（乐曲其次段图谱）啄木鸟医生检查的可真认真，发觉了许多羊果树上藏着虫子的洞，它

要开头吧这些虫子捉出来了。

1.幼儿听音乐看着图谱表演捉虫动作。

2.虫子还没捉洁净呢，再捉一次。

C段：

苹果树身上的虫子全被捉掉了，它们现在感觉怎样呢？

1.个别幼儿表演苹果树舒适、有精神等动作（配C段音乐）。

2.集体表演（看图听音乐）。

（五）完整表演

1.介绍乐曲名，及乐山结构（ABC）,再次完整观赏。

2.幼儿听音乐完整表演。

3.分角色表演。

4.交换角色表演。

活动延长：

1.给每段乐曲配上相应的乐器，并尝试完整演奏。

2.在表演区供应乐器和音乐，鼓舞幼儿连续练习节奏表演。

篇6：幼儿大班科学教案《小苹果树找医生》

幼儿大班科学教案《小苹果树找医生》

设计意图：

这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，

将五大领域内容加以整合，建立了全面进展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面

地、细致地考虑儿童进展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程方案，一套使人

性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的，思维非常活跃，表现欲望很剧烈。他们情愿、

愿意、也渴望在集风光前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然布满了奇怪。所以我设计

了这个活动，

活动目标：

1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。

2、能围绕问题乐观参加争论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事，了解其它鸟的特别本事。

活动预备：

1、《小苹果树找医生.》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

活动过程：

一、导入活动

1、小伴侣，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？

这两棵树有什么不同？（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他

们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不兴奋

2、小伴侣们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间究竟发生了什么？好不好

二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿仔细倾听。

2、提问：故事的名字叫什么？老苹果树为什么不兴奋？小苹果怎么办的？小苹果树请了

哪些伴侣为老苹果树看病？

3、小苹果树究竟请了哪些伴侣了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧

三、分段观赏故事，采纳提问的方法，关心幼儿进一步的理解故事内容。

1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它造的

第一位医生是谁？出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？

2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治

病了吗？为什么？

3、第三段：究竟是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片。怎么看的？

4、最终：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？

四、了解故事里鸟和其它鸟的特别本事。

1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜爱谁？为什么？

2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客

人，我们一起来看看吧！

3、老师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本事。

3、老师总结：喜鹊的本事是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本事是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本

事是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特别的本事。

2、提问：哪些鸟也有自己特殊的本事？

五、结束活动

小伴侣真棒，今日回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小伴侣们

说一说，讲一讲，他们都有些什么本事？好不好？

篇7：大班音乐教案及教学反思《风儿找妈妈》

大班音乐教案及教学反思、《风儿找妈妈》

活动目标

1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

2.学唱准休止符和弱起旋律。

3.在老师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部，体验合作欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1.录音机、磁带、钢琴。

2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

活动过程

1.观赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

（幼儿可跟唱、表演）

2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情

师：当妈妈带你出去玩，不当心找不到妈妈了，你的心情会怎样？

3.情境导入川I示哭泣的风娃娃）

小伴侣，看看这是谁?它怎么了？想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?（鼓舞幼

儿大胆想像进行叙述）

4.出示挂图请幼儿观看，图中发生的事情

（1）老师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了

⑵依据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?

5.教幼儿学唱歌曲

⑴老师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习爱好。

（2）风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?（先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习）

（3）风儿捎给妈妈一句什么话?（加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉）

⑷观赏歌曲，请幼儿用风声“呼〃音跟音乐的节奏哼歌曲。

6.练习唱歌曲

（1）教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她〃两句唱法的不同，体验对妈妈的

思念之情。

（2）幼儿分成两组：一-组唱第一句，另一-组唱下一句。（老师弹奏）

⑶尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用"呼"音唱。

（练习后两组交换唱）

（4）老师弹奏，幼儿齐唱歌曲。

7.在音乐的伴奏下老师同幼儿编动作演唱歌曲

活动反思

在此艺术活动中，我依据幼儿年龄特点和思维的‘详组形象性设计本次活动，利用图片、

挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习爱好。多种好

玩的练习方法使幼儿在学习中感到好玩不乏味，重:点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双

声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。

篇8：大班音乐公开课教案及教学反思《找伴侣》

大班音乐公开课教案及教学反思《找伴侣》

活动目标：

1、在音乐嬉戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

活动预备：

1、阅历预备：熟以音乐、基本动作的把握。

2、场地、大圆圈、音乐。

活动重点难点：

活动重点：

在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

活动难点：

能够随音乐节奏按规律精确找到自己的下一个舞伴。

活动过程：

1、队形的排列：按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

2、音乐开头蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

3、随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

4、幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴

（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏连续做动作。

5、随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

6、最好一个八拍跑到开头的位置，双手举起。结束。

活动反思：

1、这是一个相宜大班幼儿的音乐嬉戏活动。大班幼儿已有了肯定的规章意识，能够遵守

嬉戏规章进行嬉戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求渐渐明显这个音乐嬉戏基于幼儿耳

熟能详的歌曲《找伴侣》为嬉戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合

作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找卜.一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满意了

幼儿嬉戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的嬉戏中获得了成就感。

2、幼儿参加活动的乐观性很高，在欢快的'音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满意了孩

子们嬉戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴犹如给嬉戏注入了新奇的血液，让幼

儿体验到无限的刺激和乐趣。

3、活动中有几个小男孩的动作夸张淘气，还常常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满

意了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们淘气捣乱的天性。

篇9：大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》

大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》

活动目标：

1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指〃”三道弯〃的基本动作。

2.体验傣族舞美丽的旋律和舞姿。

活动过程：

一.舞蹈观赏：（感受舞蹈，感受■&乐）

1.观赏老师舞蹈。

2.”你发觉老师跳舞的时候像什么？"

“老师是怎么做的?”

3.请幼儿学习动作。

4.引导幼儿学习“孔雀指〃和“三道弯”。

5.介绍孔雀舞的由来

小伴侣你知道孔雀舞是哪个民族的.吗？

“傣族人民宠爱和崇尚孔雀，不但很多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为和善，才智，漂

亮和吉利幸福的象征。”

6.看一下傣族人民的服装。

二.创设情景，学习舞蹈。

L”今日，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”（老师唱谱）小孔雀跟着妈妈漫步。

2.孔雀是怎样漫步的？

3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很美丽。我们来看一下孔雀开屏的图片。

4.可以怎样理羽毛呢？

5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起傲岸的头。

三.完整舞蹈

1.戴上头饰舞蹈。

“老师发觉小伴侣跳舞的时候像一只只漂亮的小孔雀，今口老师也给大家预备了美丽的头

饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。〃

2.请幼儿间隔站，面对圆上。

3.完整舞蹈。提示幼儿比美时变成单圈面对面。

4.听音乐退场。

活动反思：

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、制造、

合作等方面获得的综合进展。这样的高质量的进展，是老师细心培育的结果。同时，也正是

由于有了良好的进展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

篇10：大班音乐优秀教案及教学反思《钟》

大班音乐优秀教案及教学反思《钟》

活动目标：

1、学唱两声部歌曲，用轻松，跳动的声音表现钟声。

2、在图谱的关心下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。

活动预备：

图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

活动过程：

一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。

师：我们一起耒唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出

的声音，那秒钟是怎么走路的.？（跳着走）

二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（依据

幼儿的回答，进行小结）师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱

的什么歌呢？请你们来听一听！

三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。

师（出示其次声部“滴答滴滴〃图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我

们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？

师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地

方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗？（区分的两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）

师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听认真了，这回它加入了什么？（当一当一）

四、尝试进行两声部演唱。

师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫

二声部合唱。

师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采

纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成

了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

篇11：大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》

大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》

一、活动目标

1、感受A段音乐的欢快B段音乐的,美丽，体验共同演奏的乐趣，

2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

二、活动预备

1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三、活动过程

1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。

（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

（2）其次段音乐怎么样？

2、创编动作。

（1）在引导幼儿观看操作卡片画面进行叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、

很兴奋去郊游的情景。

（2）鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。

（3）老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3、争论配器方案，为歌曲伴奏。

（1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽部分？

B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

（2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。

（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

活动反思：

本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第

一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以

谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而

引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿

通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍

后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌

曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散

留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。

篇12：大班音乐优秀教案及教学反思《喜洋洋》

大班音乐优秀教案及教学反思《喜洋洋》

活动目标

1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟识音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的心情。

2、在把握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

活动预备

1、音乐磁带或CD,录音机一台。

2、幼儿座位排成马蹄形。

3、老师带领值口生在课前搓放乐器在椅子卜.面。

4、打击乐器幼儿人手一个，详细为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

活动过程

一、复习歌曲：杀鸡宰鸭老师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

二、分段学习表演身体动作。

1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋洋的景象。

让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！

2、老师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍

手）

3、老师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

三、完整练习身体动作0

1、老师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。

2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。

四、幼儿分声部练习身体动作。

1、组织幼儿争论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。

2、老师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

五、学习配器方法

1、老师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？

2.引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

六、幼儿空手练习分声部打击乐器老师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行

徒手演奏练习。

七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

1、老师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的.动作，引导幼儿看指挥击拍。

2、引导幼儿看老师预令提示，有节奏打击乐器。

活动反思：

老师在敬重幼儿认知特点的基础.匕利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解

决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从

感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参加欲望都非常剧烈，他们能用连贯的语句、

词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来

表现A、B、A，乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未

尽。整个活动孩子们都非常愉悦，最终用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活

动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿老师，我始终为上音乐观赏课所困惑，这次

教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐观赏又是幼儿园音乐教育中

的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破

这个难点，关心幼儿感受、理解乐曲ABA，的结构形式，从而获得音乐观赏的愉悦体验，进

展想象力，提高幼儿的审美力量。

篇13:大班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》

大班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》

一、教材分析

今日我说课的课题是大班音乐观赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是•首东北民歌，曲调美

丽，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和股切盼望。教材所含

的学问点是：摇篮曲的节奏特点和心情颜色。由于大班幼儿已经有了肯定的观赏音乐作品的

基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的心情和节奏特点。因此只有把握了摇篮曲具有的

缓慢轻柔的节奏特点，美丽抒情的心情颜色。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教

学地顺当开展做好铺垫预备。这一学问点的把握在整个学问结构中处于基础地位，

音乐教育是审美教育中的重要组成局部，依据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音

乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益『进展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿

的情感、品行，形成幼儿活泼开朗、乐观向上的共性，使幼儿身心健康的生长。制定了三个

教学目标，

1、在观赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。

2、进展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培育幼儿留意倾听的良好习惯。

教学重点是：引导幼儿留意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉

艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐乂是一门

时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去，作为歌曲的观赏幼儿可以借助于歌

词来理解歌曲内容。大班幼儿留意力的进展比较好，也具有了肯定的理解力量，因此只有聚

精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲发生共鸣。

教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：观

赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的熟悉过程。幼儿的认知程度具有感性大

大超越理性的特点。因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深化

理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于老师的引导帮助,

幼儿通过努力是可以完成的。

二、教学方法

针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐

的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的共性。我主要运用了观

赏法、启发联想法和心情感染法进行教学。

第一种观赏法，这是音乐观赏教学不行缺少的方法。在观赏法中又分为完整观赏和分段观

赏两个层次。整首观赏，其目的就是坚持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段

观赏的目的是引导幼儿进一步深化地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中

的第一遍观赏是完整观赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段观赏进行深化分析；最终再

完整观赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用观赏法时为幼儿创设舒适温馨、

有利「倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、老师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉

上给幼儿乐观的刺激，使幼儿对唱曲的节奏、旋律和心情有充足的感受，激发幼儿爱妈妈的

美妙情感。

其次种启发联想法，音乐是表示人们的思想，反映社会实际生活的艺术，它会给人以美的

享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众发生联想与想象。这首摇篮曲表示出的美

丽、温顺的心情，妈妈对婴幼儿无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比方在完整观赏

后启发幼儿：你想想妈妈在唱着摇篮曲哄婴幼儿睡觉的时候脸上会有什么样的表情？。在分

段观赏时老师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自身的？从而与实际生活联系起来发生爱妈妈的

情感。在引导幼儿开展联想时我留意给幼儿供应自由表示的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形

式如语言和动作大胆地表达自身的情感、理解和想象。

第三种心情感染法，由于音乐是一种表情的艺术，很简单使幼儿受到心情的感染，它在引

导幼儿观赏歌曲的过程中起到了示范典范的作用。在活动中除了观赏录音外，我特殊注意让

幼儿观赏我的演唱，由于通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲优美的情

感和妈妈对婴幼儿的爱传送给每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在小伴侣舒适观赏录

音时，我会用温顺的目光凝视每一个幼儿，用轻柔的动作适时赐予提示，与幼儿之间进行无

声的情感沟通。

以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。留

意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

教学反思：

利用多种方法引导幼儿观赏感知《摇篮曲》。

改进：第•次范唱时拍手简单分散留意力，宁静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

篇14：大班音乐优秀教案及教学反思《理发店》

大班音乐优秀教案及教学反思《理发店》

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲

伴奏。

2、在老师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

活动预备：

1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。

2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

3、幼儿熟识乐曲《理发店》。

活动过程：

1、伴随音乐《走路》入场。

2、韵律活动《麦当劳》，

3、复习歌曲《理发店》，

4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

（1）逐一学XX—XX等节奏型。

（2）幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

（3）老师与幼儿一起为乐曲伴奏。

5、请幼儿依据节奏型。歌曲情境选择乐器。

（1）幼儿自由争论。

（2）依据乐器特点选择

（3）全部乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。

6、将节奏型与乐器匹配起来。

7、依据乐器制定节奏型的符号。

8、依据符号用不同的符号演奏。

9、听音乐依据符号伴奏。

10、老师小结评价。

11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。

活动反思：

整节活动中幼儿的参加性很强，能跟着我乐观仿照理发师的神韵和动作，并且欢乐的学唱

歌曲活动中，我支配了一些表演内容，让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发，这样

能满意幼儿的身心需要，在嬉戏情景中熟识歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上

还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参加活动的爱好，仍旧很投入地协作

着我，师幼互动显得很自然。同时，我也鼓舞幼儿依据自己的实际观看和在嬉戏中积累的'

阅历，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家共享。

整节活动幼儿都能保持深厚的爱好参加进来，和老师的选材是分不开的。选取了幼儿生活

中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感爱好，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又实行

r嬉戏的形式，幼儿能始终保持心情，学习效果明显。在今后的学习中，老师都要选择些孩

子感爱好的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。

篇15：大班音乐优秀教案及教学反思《大中国》

大班音乐优秀教案及教学反思《大中国》

设计意图

幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大

中国》，旨在观赏体验作品气概雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所

展现的内容。

教学目标：

1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

组织形式：

集体。

教学预备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)

二、老师演唱歌曲，幼儿随便跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉？

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对唱由旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、观赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢？

(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族

在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、观赏歌曲其次遍，关心幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色?幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条？

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

(4)你见过长城吗，是什么样的？

⑸歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔〃？

5、播放MTV,观赏歌曲第三遍

(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗？

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很感动、很骄傲？

(3)让我们一起来大声唱起来吧！

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么？

请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

2、幼儿分组展现。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱

的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很

快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐

的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的.

手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特

殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做

了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我

们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段

的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动

起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的

漂亮景色，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富

了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

不足之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进行提炼，把

孩子们局限在一个框框中，让他们跟着老师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大

的促进作用。

篇16：大班音乐优秀教案及教学反思《中国功夫》

大班音乐优秀教案及教学反思《中国功夫》

设计意图：

十月份班内开展了“大中国〃主题活动。在这个主题活动中从四大创造到现代火箭，从中华

健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪泯......孩子们的发觉越来越多，感受

也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国女夫产

生了极大爱好。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发

幼儿爱国的情感。

活动目标：

1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的，爱好，萌发幼儿作

为一名中国人的骄傲感。

2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

活动预备：

1、《中国功夫》的音乐。

2、老师学会一些武术的基本动作。

活动过程：

一、谈话。

1、老师：孩子们，你们看过国庆大典进行的阅兵仪式吗？从