《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解性默写

《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解性默写刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是中唐诗坛的杰作，更是中国古典诗歌中体现诗人坚韧不拔、积极进取精神的典范之作。其诗风沉郁中见豪放，典故运用精妙，情感跌宕起伏，历来为世人所称道。理解性默写不仅要求对诗句的准确记忆，更在于对诗歌意境、情感及深层意蕴的把握。本文将结合诗歌背景、内容解析及常见题型，为读者提供一份专业且实用的理解性默写指导。一、整体感知与默写要点概览《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡在唐敬宗宝历二年（公元八二六年），罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州时，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相会，在宴席上白居易先有《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡遂以此诗酬答。全诗既抒发了诗人长年被贬偏远之地的愤懑与辛酸，也展现了其豁达乐观、积极向上的人生态度。核心默写意象与名句方向：*首联：点明被贬地点与时间，渲染凄凉氛围。*颔联：运用典故，抒发对旧友的怀念及对岁月流逝、人事变迁的感慨。*颈联：以生动比喻揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生哲理。*尾联：点明酬答题意，表现诗人重新振作的昂扬精神。二、分联解读与理解性默写常见题型（一）首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。解读：诗人开篇即点出自己被贬谪的地点——巴山楚水这些荒凉偏远之地，以及被贬的时长——二十三年，一个“弃”字，道出了诗人被朝廷长期冷落、闲置的境遇，奠定了诗歌开篇的悲凉基调。理解性默写常见题型：1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人用“______，______”两句，概写自己被贬谪的地点之偏远和时间之长久。2.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“______，______”两句，形象地写出了自己被贬二十三年的凄凉遭遇和被弃置的感觉。（二）颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。解读：此联巧用典故。“闻笛赋”指向秀的《思旧赋》，借以抒发对已故友人王叔文、柳宗元等人的深切怀念。“烂柯人”则用王质烂柯的典故，暗示自己贬谪时间之久，恍如隔世，回到家乡后，许多人和事都已变迁，生出物是人非的惆怅。“空吟”二字，更添一层无奈与悲凉。理解性默写常见题型：1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“______，______”两句，通过典故表达了对故去老友的怀念以及对岁月流逝、人事变迁的感慨。2.诗中，“______，______”两句，借用向秀作赋和王质烂柯的典故，抒发了诗人对旧友的悼念和对时光易逝、世事变迁的怅惘之情。3.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，写自己归来后人事已非，恍如隔世的诗句是：“______，______。”（三）颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。解读：此联为全诗之警策，亦是刘禹锡诗歌中最富哲理意味的名句。诗人以“沉舟”、“病树”自喻，固然有对自己遭遇的感伤，但“千帆过”、“万木春”则展现了自然界生生不息、蓬勃发展的景象。这不仅是对自然规律的描绘，更是诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达观照——个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，新事物必将取代旧事物。此联意境开阔，气势恢宏，充满了积极乐观的精神力量。理解性默写常见题型：1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“______，______”两句，以生动的比喻揭示了新陈代谢的自然规律，表现了诗人积极乐观的人生态度。2.诗中，刘禹锡以“______，______”两句自比，虽感身世飘零，却依然对未来充满希望，展现了豁达的胸襟。3.人们常用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______，______”来比喻新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的。4.面对人生中的挫折与困难，我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______，______”两句来激励自己，保持积极乐观的心态。（四）尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。解读：尾联回应诗题“酬乐天”，点明了酬答白居易赠诗的题意。诗人表示，今日听了白居易的赠歌，心中有所感，姑且凭借这杯酒来振奋精神。这既是对友人关怀的感谢，也是诗人自我激励的表现，展现了他不因困顿而消沉，反而更加振作的昂扬斗志。全诗在此收束，余韵悠长，精神为之一振。理解性默写常见题型：1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人点明酬答之意，并表达了自己将振作精神的诗句是：“______，______。”2.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“______，______”两句作结，感谢友人的慰藉，并以此来振奋精神，表现了积极进取的人生态度。三、总结与默写建议理解性默写的核心在于“理解”。要准确默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句，需做到以下几点：1.知人论世：了解诗人刘禹锡的生平遭遇，特别是其长期被贬的经历，以及本诗的创作背景——与白居易的扬州唱和，这有助于深刻体会诗中蕴含的复杂情感。2.把握主旨：明确诗歌虽有对身世不幸的感伤，但更主调是豁达、乐观、积极向上的精神。3.品味意象与典故：对诗中的“巴山楚水”、“沉舟”、“病树”等意象，以及“闻笛赋”、“烂柯人”等典故的含义及其在诗中的作用要了然于胸。4.强化语境记忆：在理解诗句含义和上下文联系的基础上进行记忆