北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教学大纲4

北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教学大纲

法学专业（专科）

一、大纲说明

1.课程基本信息

课程名称犯罪学

课程性质选修课程

教学对象法学专业专科学生

学时学分72学时4学分

编写单位文法教学部

编写人张芳霞

2.课程教学目标

犯罪学主要是研究犯罪原因和犯罪预防的科学。通过本门课的学习使学生了解犯罪这种社

会现象形成的原因及其变化规律，以及控制和预防犯罪的各种确实有效的措施。为其在以

后的工作中正确的指导刑法的执行，有效的实行社会防范，准确的惩治犯罪，成功的改造

犯罪提供帮助，从而为能更好的保卫公民的人身权利和财产经济权益，保障公民的政治权

力和社会公益，维护国家政权和社会制度，安定社会秩序，促进生产，发展经济打下坚实

的基础。

3.与相关课程的衔接

与本课程有关的法学类课程主要有两门：法理学和刑法学。

在法学专科的课程中，本课程是一门选修课，本课程既不同于法理学，不是一门法学基础

课；也不同于刑法学，不是一门纯粹的专业课；它是属于刑事社会学的范畴，与临近学科之

间有着相互交叉、甚至相互渗透的关系，其目的是要培养学生良好的法律素养和基本的法律

常识。

4.教学方法建议

首先，要加强理论与实践的联系，注意联系本专业实际和社会现实，有针对性地突出

教材的重点，使学生能够把学到的理论和知识真正用来指导自己的学习实践。

其次，在教学中还必须加强课内外的练习，练习时间要确有保证，练习方式要多样化，使学

生能够把学到的知识转化为实际运用。

最后，在教学中要充分调动学生的积极性，把讲授、练习、探索研讨有机地结合起来，力求

取得最佳的教学效果。

二、大纲正文

大纲正文是大纲的主体部分，要分章节写明教学内容与要求等,

具体包括：

1.各章标题、总学时；

2.按章、节具体列明教学目标、教学重点和难点、教学内容；

3.某一章若有实验、实习或课内实践课等教学环节的，还应列

出课程实践教学安排，如实践教学项目、实践教学时数等。

第一编序言（15学时）

第一章犯罪学的概念和特点（8学时）

教学目标

通过本章学习，使学生掌握犯罪学的基本理论和知识，熟练地掌握犯罪学的概念、研究

对象、特点和任务。

教学重点、难点

重点：犯罪学的概念、特点和任务

难点：犯罪学的研究对象

教学内容

第一节犯罪学的概念（2学时）

一、犯罪学的概念

犯罪学，就是研究犯罪现象及其产生原因，并据以确立对策，防卫社会和改造罪犯的刑

事社会科学。

二、犯罪学的性质：刑事社会学

三、犯罪学的发展

1.古典学派时期

2.近代学派时期

3.现代学派时期

第二节犯罪学的研究对象（2学时）

犯罪学研究的对象是社会现实中确实存在的扰乱社会治安的违法犯罪行为。这些彳J为不

只是我国刑法规定的危害社会的具有行为人主观意识的应当受到刑罚惩罚的犯罪行为，而

且还包括违反宪法、民法、行政法和经济法以及军事法的比较严重的违法行为，同时也包括

违反社会道德的不轨行为，总之，只要是对社会治安产生直接或潜在危害的社会行为，都是

我们犯罪学所要研究的对象。

第三节犯罪学的特点（2学时）

一、犯罪学是研究危害社会的违法犯罪行为的本质、特征和规律的科学。

二、犯罪学的研究，重在探索和揭示犯罪行为的主、客观原因，以便对症下药，采取有

效对策，治标又治本。

三、犯罪学所确立的犯罪对策，体现了综合治理社会治安的精神，它强调社会动员,

群防群治。

四、犯罪学具有防卫社会和改造罪犯的社会机制，防卫社会重在预防犯罪，改造罪犯也

具有预防的性质和意义。

第四节犯罪学的任务（2学时）

一、确立刑事政镇观念，正确执行刑法，防卫社会，惩治犯罪和改造罪犯：

二、采用综合治理的多种手段，与违法犯罪现象作斗争，为安定社会，为政治、经

济服务；

三、总结实行刑事政策的实践经验，为国家立法、司法机关提供参考，完善社会主

义法治。

第二章犯罪学的内容体系及其与邻近学科的关系（2学时）

教学目标

通过本章学习，使学生掌握犯罪学的内容体系，了解犯罪学的内容体系及其与邻近学

科的关系。

教学重点、难点

重点：犯罪学的内容体系

难点：犯罪学与邻近学科的关系

教学内容

笫一节犯罪学的内容体系（1学时）

第二节本书介绍的犯罪学的内容由五篇组成，序言、犯罪现象、犯罪原因、犯罪

对策和集中重要犯罪

第三节犯罪学与邻近学科的关系（1学时）

了解犯罪学与刑法学、犯罪心理学、社会学、劳动改造法学、伦理学等学科的关系。

第三章犯罪学的研究方法（5学时）

教学目标

通过本章学习，使学生掌握犯罪学的基本研究方法，熟练地掌握犯罪学的各种具体的

研究方法。

教学重点、难点

重点：数理统计

难点：各种研究方法为运用

教学内容

第一节社会调查（1学时）

第三节犯罪的本质特征（1学时）

犯罪的本质特征：阶级性

犯罪产生于私有制和阶级斗争，同时它又是统治者阶级以其阶级意志认定或规定的，因此,

犯罪具有强烈的阶级性。犯罪之所以为统治者阶级的法律所不容，就是因为它违反了统治者

阶级的意志，危害了统治阶级的阶级利益，故必须用刑罚加以惩罚，以维护其统治秩序.

第三节犯罪的显著特征（1学时）

犯瞿的显著特征：社会危害性

犯罪的社会危害性，主要表现在它对统治关系和统治秩序的破坏上,

同时也伤及其他社员成员的权益。正因为如此，统治者阶级把犯罪视

为必罚的行为，立法以禁之，设刑以惩之，以维护统治阶级的长远利

益和现实利益。我们说犯罪的本质特征是它的社会危害性，也只是从

这个意义上来说的。

第五章犯罪的历史、现状、类型及其发展趋势（5学时〉

教学目标

通过本章学习，使学生了解犯罪的历史、现状、类型及其发展趋势。

教学重点、难点

重点：犯罪的类型

难点：犯罪的发展阶段

教学内容

第一节新中国成立后犯罪的历史与现状（1学时）

一、基本完成社会主义改造以前的犯罪

二、开始全面建设社会主义时期的犯罪

三、十年动乱时期的犯罪

四、粉碎四人格反革命集团以来的犯罪

第二节犯罪的类型（3学时）

所谓的犯罪类型，就是指按照一定的原则或者标准，将复杂的、各种各样的犯罪现象划分为

不同的犯罪类型。

I.依据有无违反社会性（反道德性），分为自然犯罪和法定犯罪两类。

第三节2.依犯罪行为侵害的法益，分为侵害个人法益的犯罪、侵害社

会法益的犯罪和侵害国家法益的犯罪三类。

第四节3.按照犯罪行为的性质，分为财产犯罪、暴力犯罪、智能犯罪、

风俗犯罪和破坏犯罪。

第五节4.我国《刑法》按犯罪侵害的同类客体的不同，将犯罪分为十

大类。

第六节犯罪的特点与发展趋势（I学时）

一、青少年犯罪严重，低龄化趋势比较明显

二、暴力犯罪突出，犯罪团伙增多

三、经济犯罪突出，数额巨大

四、流窜犯罪分子增多，少年重新犯罪突出

五、农村犯罪增多，并且出现了一些新的特点

六、犯罪手段趋于智能化、技术化和现代化

第六章犯罪行为与犯罪人（5学时）

教学目标

通过本章学习，使学生掌握犯罪行为、犯罪心理和犯罪人的概念及其分类；了解精神病

人的社会危害性。

教学重点、难点

重点：犯罪行为、犯罪心理和犯罪人的概念

难点：犯罪行为、犯罪心理和犯罪人的分类

教学内容

第一节犯罪行为（I学时）

犯罪学中的犯罪行为是作为单独的，由犯罪人直接实施的具体行为表现出来的危害社会的

行为。可以分为一下几类，

I.违反国家的法律、法令的行为；

2.违反国家机关、企事业单位内部纪律和章程的行为，

3.已满十二岁不满卜八岁的未成年人实施的违法或轻微犯罪行为；

4.精神病人实施的危害社会的行为。

5.刑法中的犯罪行为

第二节犯罪人及其分类（I学时）

犯罪学中的犯罪人，是指实施了犯罪行为危害了社会，社会应当对具采取矫治措施的人。

按照不同的标准，可以对犯罪人进行不同的分类

第三节犯罪心理（3学时）

犯罪心理，即指人的思想、感情表现于危害社会的状况。它是指导人实施犯罪行为的

内心意向。

犯罪心理主要由需要结构、认知结构、情感结构、意志结构和人生观结构五部分构成。

第七章犯罪与被害人（5学时）

教学目标

通过本章学习，使学生熟练掌握被害人的概念及其特征；了解被害人的分类和法律地

位。

教学重点、难点

重点：被害人的概念及其特征

难点：被害人的分类和法律地位

教学内容

第一节被害人学的产生和发展（1学时）

被害人学产生于20世纪五十年代，以以色列律师门德尔松发表的《被害人学一一生物、

心理、社会学的一门新科学》论文为标志。

是研究犯罪的被害人的特征、分类和法律地位以及被害人与犯罪人的互动关系的一门新兴学

科。它的兴起标志着刑事科学的日趋完善。.它的兴起标志着

第二节被害人的概念和特征（3学时）

犯罪学中的被害人，是指其人身和财产权益遭受犯罪行为直接侵害的自然人和法人。

被害人的特征：

1.被害性；

2.互动性；

3.可贡性。

第三节被需人的分类和法律地位（1学时）

被害人的分类：按照不同的标准，可以把被害人分成不同的种类

被害人的法律地位是通过其权利和义务表现出来的，被害人拥有五个权利和四个义务。

第三篇犯罪原因（20学时）

第八章中外犯罪原因理论（3学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握外国的犯罪原因理论；了解中外犯罪原因理论有

哪些观点

教学重点、难点

重点：外国的犯罪原因理论

难点：外国的犯罪原因理论

教学内容

第一节中国的犯罪原因理论（1学时）

（一）中国历史上的犯罪原因理论

（二）中国现代犯罪原因理论

1.社会变迁理论。

2.阶级斗争论。

3.矛盾冲突论。

4.抑制系统功能弱化论。

5.本能异化论。

6.综合动因论.

7.四维结构犯罪原因加犯罪场论。这是本教程所提出的犯罪原因理论。

第二节外国的犯罪原因理论（2学时）

（一）犯罪人类学理论

这种理论以人类学为基础，从人体特质出发研究犯罪原因。

这一理论的创始人是龙勃罗梭，代表作是《犯罪人论》。龙氏学生菲利和加洛法罗是其主要

支持者。三人均为意大利人，所以又称“意大利学派”。

（二）犯罪生物学理诒

犯罪生物学理论是研究人体生物因素与犯罪行为之间关系的学说。其特点是运用自然科

学的方法与社会科学研究相结合，特别注重从人体构造、类型和机能等方面来探讨犯罪原因

问题，但并不否认社会因素对犯罪行为的影响。

（三）犯罪心理学理论

犯罪心理学理论试研究个体心理现象与犯罪行为关系的学说，其特点是注重从人的心

理机制、心理状态和特点方面解释犯罪原因。

梢神分析理论。创始者为弗洛依德，他认为人类的人格由本我、自我和超我三部分构成。

本我以快乐为原则，合我以现实为原则，起我以至善为原则。本我与起我之间的斗争、同侵

害行为（包括犯罪）有重实联系。

（四）犯罪社会学理论

犯罪社会学理论是运用社会学的基本理论和研究方法，探讨社会结构和生活环境与犯

罪之间的关系，它侧重于以社会因素解释犯罪原因。

（五）犯罪政治学理论

犯罪原因的政治学理论，是建立在国家权力的行使同犯罪发生存在联系这样的假设基础

上的。这派理论主要包括三种互有差别的观点：

（六）犯罪经济学理论

犯罪经济学理论运用经济学的方法，研究犯罪问题，其特点是着重从利益得失与犯罪选

择之间的关系来阐释犯罪原因的。

这一理论认为，犯罪人与一般人没有什么本质的区别，他们都是有理智的人。而有理智的

人都是趋利避害的，总是试图以最小的代价获取最大的报酬。每个人都是在一定条件下权衡

利弊得失做出自己的行为选择。犯罪人之所以选择犯罪是因为他们认为这样做会比利用相同

的时间与精力做其他事情得到更多的好处。

第九章犯罪原因概述（1学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握外国的犯罪原因理论；了解中外犯罪原因理论有哪些

观点

教学重点、难点

重点：犯罪原因和犯罪场的定义

难点：犯罪原因和犯罪场的定义

教学内容

1.系统具有以下特征：

第一，系统是由诸多因素组成的。

第二，系统内诸因素以一定的方式相互联系和相互作用。

第三，系统是一个综合整体。

第四，系统有其自身独立性，又与外界环境相联系。

2.原因是产生某种现象的现象。原因包括内因和外因。内因即根据，是决定事物存在和

发展的内部矛盾；外因即条件，是制约、影响事物存在和发展的外部因素。

3.作为一个系统的“犯罪原因”可以定义为：引起犯罪发生和变化的决定因素（四维

结构犯罪原因）和影响因素相互作用的统一整体。可见，犯罪原因系统包含两大类因素：一

类是根据，指决定犯罪存在和变化的因素，泛称“犯罪原因”（即狭义上的犯罪原困）；另一

类是条件，指影响犯罪存在和变化的因素，称作“犯罪场”。

狭义犯罪原囚，包括宏观，的社会原囚和微观上的个体原囚两大方面。社会原囚由社会

生产方式结构（社会存在）和社会意识两维构成；个体原因由个体心理结构和个体人生观两

维构成。综合起来称为四维结构犯罪原因。

犯罪场即犯罪条件，包括四类因素,时间因素，空间因素，犯罪侵害对象有关情况，犯罪

控制机制弱化情况。

第十章四维结构犯罪原因（7学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握外国的犯罪原因理论；了解中外犯罪原因理论有哪

些观点

教学重点、难点

重点：外国的犯罪原因理论

难点：外国的犯罪原因理论

教学内容

一、犯罪的社会原因由生产方式结构和社会意识两维构成

（一）社会生产方式结构原因

1.生产资料私有制是产生.犯罪的重要原因。随着商品经济发展，私有经济必将有所发展,

私有经济的种种弊端包括引发犯罪是难以避免的。

私有制不是产生犯罪的唯i根源。社会基本矛盾（生产力与生产关系伪矛盾）是犯罪产

生和变化的总根源。

2.生产力发展引起的矛盾是一定时期内犯罪发生和增长的重要原因。

①工业化带来城市化。

②商品经济带来的问躯.

3.特殊形式的阶级斗争仍然是当前我国存在犯罪的原因。

4.贫困也是一种犯罪原因

（-）社会意识方面的原因

1.私有观念。

2.剥削思想。

3.精神文明断裂，集中表现为公德意识低落。

4.外来消极文化。其实质在于；金钱至上的价值观念，以我为主的人际关系，不受约束

的个性解放。

二、犯罪的个体原因由个性心理结构和人生观两维构成

（一）个性心理结构特征与犯罪关系。

1.认知结构特征方面的缺陷：

①极端的自我中心倾向。

②知识水平低下，愚昧无知。

③分析能力和判断能力低下。

2.情感结构特征：

①情感的低级性。

②情感的非社会性。

③情感的变易性和偏执性.

3.意志结构特征：

①意志薄弱。

②怠志坚强反向性。

③冒险侥幸心理。

4.需要结构特征：

①需要结构扭曲、畸形。

②需要强度恶性膨胀，

（二）个本人生观特征与犯罪的关系

犯罪人的人生观的基本特征是极端利己主义，它是犯罪人实施犯罪行为的思想基出。极

端利己主义人生观与产生犯罪的关系，主要反映在以下三个方面.。

I.追求物质享受的幸福观。

2.不受法律约束的自由观。

3.水准低下、混乱的道德观。

（三）犯罪动机

犯罪动机是个体实施犯罪行为的内心动因。它是个性心理结构和人生观两方面个体原因的结

晶，是内部心理与外在行为的纽结点（临界点）,犯罪动机一旦衍生出罪过，犯罪行为便同时

实施。罪过属于刑法学范畴。犯罪动机一般不是犯罪构成的要件，基本属于犯罪学范畴。因

而，犯罪动机乂是犯罪学与刑法学的纽结点（临界点）。

第十一章犯罪原因结构的内在关系（4学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握外国的犯罪原因理论；了解中外犯罪原因理论有哪些

观点

教学重点、难点

重点：外国的犯罪原因理论

难点：外国的犯罪原因理论

教学内容

一、犯罪社会原因结构的内在关系；

（0生产力状况在犯罪原因系统中处于最深层次的地位。

（二）生产方式结构原囚与社会意识原囚的关系

二、犯罪个体原因结构的内在关系；

三、社会原因与个体原因的关系。

第十二章犯罪场（6学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握外国的犯罪原因埋论；了解中外犯罪原因

理论有哪些观点

教学重点、难点

重点：外国的犯罪原因理论

难点：外国的犯罪原因理论

教学内容

一、犯罪场与犯罪

1.犯罪场概念☆

犯罪原因的实现，即主客观诸因素相互作用产生犯罪，从而使原来可能引起犯罪的因素

变成了现实的犯罪原因。犯罪行为的实施总是在某种客观背景（特定时空领域）中发生的。

二、犯罪场构成的内容☆

（一）时间因素

1.季节、月份不同，犯罪发案率往往也不同。

2.白天和黑夜对犯罪的发生也有不同影响.

（二）空间因素

1.地形、地势条件不同，往往对犯罪的影响也不同。

2.农村环境和城市环境对犯罪的影响也有差异。

（三）犯罪侵害对象有关情况

（四）犯罪控制机制弱化情况翁翁

第四篇犯罪的对策（9学时）

第十三章综合治理社会治安的系统工程（2学时）

通过本章学习，使学生掌握综合治理社会治安的基本含义；熟练掌握建立预测、预防、

处理及改造的工作体系；了解综合治理社会治安的其客观依据。

教学重点、难点

重点：建立预测、预防、处理及改造的工作体系

难点：综合治理社会治安的基本含义

教学内容

一、综合治理社会治安的基本含义及其客观依据；

二、建立预测、预防、处理及改造的工作体系；

三、完善党政领导的协调机制。

第十四章犯罪的预测（2学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握犯罪预测概念和种类：了解犯罪预测的根据和方法

教学重点、难点

重点：犯罪预测概念和种类

难点：犯罪预测的根据和方法

教学内容

一、犯罪预测概述；☆

二、犯罪预测的根据；

三、犯罪预测的种类;

四、犯罪预测的方法。

第十五章犯罪的预防（3学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握犯罪预防的重要性和基本原则，熟练掌握家庭莎防的

措施；了解犯罪预防的可能性和重要性

教学重点、难点

重点：犯罪预防的重要性和基本原则

难点：家庭预防的措施

教学内容

一、犯罪预防的可能性和重要性；

二、犯罪预防的基本原则；

（1）物质文明建设与精神文明建设相结合。

（2）治本与治标相结合。

（3）专门工作与群众工作相结合。

（4）宏观预防与微观预防相结合。

三、犯罪预防的体系，

家庭、学校、社会预防

1.家庭预防

（1）提高家长对教育好子女重要意义的认识。

（2）提高家庭素质。

（3）主义教育内容和方法。

（4）家庭教育要与学校教育和有关单位的工作密切配合。

2.学校预防

3.社会预防

（1）重视社会政策的预防犯罪价值。

（2）广泛开展法治宣传教育。

（3）发动社会公众参与犯罪预防。

（4）充分发挥各种检查监督机制在犯罪预防中的作用。

第十六章对违法犯罪的处理（1学时）

通过本章学习，使学生熟练掌握处理违法犯罪的方针；了解各种处理方法

教学重点、难点

重点：