2026年朱自清春阅读测试题及答案

2026年朱自清春阅读测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.《春》一文的体裁是（）A.小说B.散文C.诗歌D.戏剧2.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3.下列词语中加点字读音有误的一项是（）A.酝酿（niàng）B.窠巢（kē）C.黄晕（yūn）D.应和（hè）4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字的妙处在于（）A.写出了蜜蜂的多B.写出了蜜蜂的声音大C.写出了蜜蜂采蜜时的喧闹，烘托出花的繁茂、鲜艳和甜香D.写出了春天的热闹5.“吹面不寒杨柳风”出自（）A.《绝句》B.《送元二使安西》C.《惠崇春江晚景》D.《论语》6.描写春风“像母亲的手抚摸着你”，从感觉角度看是（）A.触觉B.视觉C.味觉D.听觉7.文中描写春花的顺序是（）A.由高到低B.由低到高C.由远到近D.由近到远8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句的顺序能否颠倒？（）A.能B.不能C.不一定D.看情况9.《春》中引用“一年之计在于春”，是为了说明（）A.春天适合计划B.春天是一年的开始C.春天给人以新的开始、新的希望D.春天的宝贵10.下列对《春》的分析有误的一项是（）A.这是一篇写景抒情的散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。B.文章采用总分总的结构，先总写春天，再具体描绘春天的各种景物，最后以赞美作结。C.作者写景时，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章语言生动形象。D.文章的语言清新明快，但缺乏韵味。二、填空题（总共10题，每题2分）1.《春》的作者是__________，字佩弦，号秋实，是我国现代著名的__________、诗人、学者。2.“山朗润起来了，水涨起来了，__________。”3.描写春花色彩美的句子是“红的像火，__________，__________”。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，这一句从侧面写出了__________。5.春风“像母亲的手抚摸着你”，写出了春风__________的特点。6.“吹面不寒杨柳风”，这句诗中的“杨柳风”指的是__________。7.《春》中描写春雨细密、闪烁、绵长的句子是“像牛毛，像花针，__________”。8.“一年之计在于春”，这句话出自__________。9.文中“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”运用的修辞手法是__________。10.《春》中描写春天景象的顺序是__________顺序。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《春》是一篇抒情散文，主要表达了作者对春天景色的赞美之情。（）2.“欣欣然”一词表现了万物在春天里充满生机的样子。（）3.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”这句话只运用了拟人的修辞手法。（）4.《春》中描写春雨的段落，运用了动静结合的写法。（）5.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，这里把春天比作小姑娘，突出了春天的美丽和活泼。（）6.《春》的语言华丽典雅，富有文采。（）7.“东风来了，春天的脚步近了”，这句话运用了拟人的手法，赋予春天以人的动作。（）8.文中描写春花的段落，是按照从高到低的顺序来写的。（）9.“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，这两句是并列短语。（）10.《春》的结尾三个比喻句，分别强调了春天的新、美、力。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.作者是从哪几个方面来描写春风的？2.文中描写春花的段落运用了哪些修辞手法？有什么作用？3.春雨的特点是什么？文中是如何描写的？4.《春》结尾的三个比喻句有什么深刻含义？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.作者在描写春天时，融入了自己怎样的情感？结合文章内容谈谈你的理解。2.你认为《春》中哪一处描写最能体现春天的生机与活力？说说你的理由。3.有人说《春》的语言过于直白，缺乏含蓄之美，你是否同意这种观点？请阐述你的看法。4.春天在不同人的眼中可能有不同的特点，你心中的春天是什么样的？结合自己的生活体验说一说。答案单项选择题1.B2.B3.C（黄晕yùn）4.C5.A6.A7.D8.B9.C10.D填空题1.朱自清散文家2.太阳的脸红起来了3.粉的像霞白的像雪4.花的繁茂5.温暖、轻柔6.春风7.像细丝8.《论语》9.反复10.时间判断题1.√2.√3.×（还运用了拟人和引用）4.√5.√6.×（语言清新明快）7.√8.×（是由高到低）9.√10.√简答题1.作者从触觉（“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”）等方面来描写春风。2.运用了比喻（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、拟人（“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”）、排比（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）等修辞手法。这些修辞手法生动形象地写出了春花的色彩艳丽、竞相开放的特点，表现了春花的繁茂和生机勃勃，表达了作者对春花的喜爱之情。3.春雨的特点是细密、闪烁、绵长。文中通过“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”写出了细密；“像花针”写出了闪烁；“像细丝”写出了绵长。4.结尾的三个比喻句，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”强调了春天的新，有旺盛的生命力；“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”突出了春天的美，活泼可爱；“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”体现了春天的力，有强大的力量。三个比喻句层层递进，赞美了春天的成长过程，表达了对春天的赞美和喜爱。讨论题1.作者在描写春天时，融入了对春天的热爱和赞美之情。如文中描写春风、春花、春雨等美景时，字里行间都流露出对春天的喜爱。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”等语句，展现了作者对春天到来的喜悦，以及对大自然生机的赞叹。2.我认为描写春花的段落最能体现春天的生机与活力。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人手法，把花当作人来写，生动地表现出花的竞相开放，各种颜色的花交织在一起，色彩艳丽，充满了生机，让人感受到春天的蓬勃朝气。3.不同意这种观点。《春》的语言清新自然，直白中蕴含着真挚的情感。作者用简洁明快的语言，直接描绘出春天的各种景象，让读者能直观地感受到春天的美好，没有华丽的辞藻