2025年广东省深圳市中考二模语文试题（含答案）

PAGE19页广东省深圳市2025年中考语文4月第二次适应性考试试卷一、点亮“科技之钥”（16分）阅读。AED（自动体外除颤器）和急救包投至目的地，城市救护再添“新兵”；重症监护病房，医生借助AI的决策辅助，5秒内追（②ù、整合诊疗全情；深圳艺术馆，VR设备让观众“穿越时空”， ，“触碰”敦煌壁画中的飞天衣袂在家中全球首款具身智能人形机器人能做早餐接待客人科技（③）（④）展现了深圳作为创新城市的魅力，让我们一起走进“未来之城”——深圳！请根据拼音写出正确的汉字。①投zhì sù 结合语境，在横线处填入一个成语，最恰当的一项是（）A．历历在目 B．身临其境 C．不期而至 浮光掠影3．画波浪线的句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更连贯。③ ④ 科技展区共有四个区域，请结合表格信息，在横线上填入恰当的内容。区展区小标题展览内容区① 展示远程医疗、智能急救设备等。区活展示智能机器人、② ③ 补充两种智能家居产品。区化诗中的场景，与古人、书中人对话。第四展绿色科技，赋能未展示新能源汽车、智能垃圾分类系统等。区来目前，深圳“空地一体生命至上”城市救护项目已在凤凰山森林公园启动运行。请你根据“AED系统”。为深入探讨科技对学习方式的影响，科技馆邀请深圳大学人工智能与机器人研究中心的互动环节中小语向刘教授提出的两个问题。小语： 刘教授：AI技术确实能提供多样化的学习材料，但大家要保持自主学习的意识，避免完全“为什么”和“怎么做”，还可以设定固定的学习时间，既提高效率，又保留独立思考的空间。小语： AIAI工具时，不未来的变化。二、经典“文脉之”（19分）请将以下诗文补充完整。“数字艺术，焕新文化”展区中，同学们可通过VR设备“走进”古诗词描绘的场景，与曹操共赏“秋风萧瑟， ”《观沧海）的壮阔美景；随苏轼出猎，“锦帽貂裘， ”《江城子·密州出猎；身跨战马，和木兰“万里赴戎机， ”《木兰诗；同王安石登飞来峰，抒发“ ，自缘身在最高层”《登飞来峰）的抱负；随欧阳修泛舟西湖，“微动涟漪， ”《采桑子；与辛弃疾梦回军营，“ ，弓如霹雳弦惊”《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；与李白对酌，共唱“ ， ”《行路难，坚信理想终会实现。和小圳在为《过零丁洋》设计配乐朗诵时，进行了讨论。请结合文天祥的《过零丁洋，补全对话。文天祥的痛心，对自身身世浮沉的无奈感慨。小圳：我认为朗读尾联时， 。《西游记》的“筋斗云”体验区和《海底两万里》的“诺第留斯号”体验区开设以下场景。请根据名著内容，补充表格。虚拟助手体验情节通关方法云孙悟空洞②子。字）潜艇触礁搁③号峡土著人围攻。《海底两万里》中的船长知识渊博、勇于探索，他非凡的科学精神和想象力，为现实对你的启示。法布尔B.艾青C.简·爱三、跨越“思辨之钥”（22分）跨越时空的对话，请你阅读下面选文，完成各题。“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。不平？”河曲智叟亡以应。（）①②何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚③亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命④。（节选自《列子·）②竖：小位，小听差。③奚：怎么，这里指为什么。④命：教导，告知。下列选项中加点字意义相同的一项是（）以应/杨子之邻人羊B．既率党/既克，公问故C．杂然相．/潭中鱼可百头D九十/焉置土石请将下列句子翻译成现代汉语。①甚矣，汝之不惠！②吾不知所之，所以反也。·说符》选段中，智和杨子最后都选择了沉默，同学们对他们沉默的原因展开了讨论，请补充对话。小深：在《愚公移山》中，面对愚公的反驳，智叟沉默是因为。个故事也告诉我们，面对众多选择时，要。身处科技腾飞的深圳，有同学认为我们已经不需要愚公精神，更无需担心歧路亡羊。你同意这种观点吗？请结合甲乙两文，联系生活实际，谈谈你的看法。赢取“深度思考芯片”，需要勇敢穿过思维的碎片化迷宫，请你阅读下面选文，完成各题。被割裂的思考者“思维碎片化”15于即时满足，我们是否正在经历认知能力的退化？闭环。某研究显示，18～241743%。就像古希腊神话中吞食记忆的怪物，我们不断吞咽信息碎片，却始终处于饥饿状当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧。力。00“思想速食主义”的盛行。上海某重点中学的语文教师发现，学生议论文中原创观点的数量五年间下降40%，取而代之的是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化，更是独立思考能力的萎缩。“教育是唤醒灵魂的工程。”这提醒我们，在享受技术便利的同时，更要守护人类独有的深度于思考者的精神殿堂。【真相之门】下列哪一项是文章指出的导致当代人思维碎片化的根本原因？（）A．智能手机和电子设备的物理辐射干扰了大脑神经元的正常连接。B．学校长期采用灌输式教学，压制了学生的主动探索欲望。C．信息爆炸带来的过量资讯与算法推送制造的即时满足循环机制。D．青少年沉迷网络游戏导致生物钟紊乱、注意力涣散。【破茧计划】文中第②段“信息茧房”现象具体指什么？请结合生活实例说明。“被投喂碎面包屑的鸽子”？请从比喻内涵和现实影响两个层面分析。【思维完整性勋章】结合文中“无手机读书周”的例子，你认为学校还可以采取哪些措施培养学生的深度思考能力？请提出两条具体建议并分别说明理由。四、重构“声韵之钥”（15分）阅读。周大新①一个人能听到声音，相比那些先天和后天的失聪者，应该算是一种幸运。②幼年时，我最留意听的是自然之音。雷声，是我非常恐惧的一种声音，我曾仔细地暴涨的河水呼啸滚动的声音，那声音让我常常想爬到树顶上去。它们一遍一遍地叫着，不把你搞醒决不罢休。为此，我曾建议母亲不要养鸡。狗的叫声让人心安，每次摸黑由学校回家，只要一听到狗的叫声，我就知道离村子不远了。平日在家，只要一听到狗的叫声，就晓得有伙伴或客人来了。牛的叫声很好听，哞——很长，对谁都没威胁。马的叫声咴儿咴儿的，没有驴的叫声好玩，每次一听到驴夯哧夯哧的长叫，我就想笑，有时笑得停不住。我最想听的是鸟鸣。啄木鸟啄树的声音最早引起了我的好奇。叫天子在田野里鸣叫着飞上高空，令我惊异。猫头鹰在夜晚的叫声，容易让人身上的汗毛竖起来。一个堂哥告诉我，蛇也会叫，这让我毛骨悚然，所幸我没听过，瞎爷爷说：豹叫、熊叫、虎叫特别难听，所幸我们那里是平原，没有这些动物。④长成小伙子以后，我随父亲去田里干活，已能听到植物发出的声音，绿豆将熟时，我在绿豆地里屏息细听，能听到豆英开裂的声音。后来在西瓜地里，我听到了熟了的西瓜自动崩开肚皮的声音。在瞎爷爷的指导下，我屏息站在荷塘边，能听到荷花花瓣打开的声音；站在竹丛旁边，能听到竹笋拱出土的声音，植物们真的会发出声音。⑤我这一生听到的最多的声音，是人发出的。听的是哭声、呻吟声和斥责声，我最烦听的是吼声、恐吓声和献媚声，人感觉轻松许多。的拖曳声；很烦大型挖掘机和拖拉机的轰鸣声；特别愤恨房屋装修时发出的声音。⑨声音是一种看不见摸不着的东西，却是地球上的一种重要存在。⑩地球上正是有了如此众多的声音，才使其充满了活力和对我们的诱惑力。听说有人是一样的。声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明。⑪不管我们对有些声音的出现是多么反感，我们都要感谢这世界上还有声音！⑫人对于声音，在当下，除了极小一部分是主动去听的以外，比如买票去听音乐会、去听戏曲、去看歌剧、去参加舞会，其实绝大部分都是被动听到的。随着社会的发展，随着在那个世界里，人们都会尽最大努力，首先是不发出难听的声音，其次是不制造人不愿听的声音，再就是想办法屏蔽一些令人厌烦的声音。在那个世界里，人们治理声音污染会像今天治理空气污染一样认真严厉，到那时，我们的耳朵就会感到更多的舒适。⑬我期待着那个声音世界的早日到来。成长阶段关注举例幼年时少年时声后成长阶段关注举例幼年时少年时声后【雨眠之境】文中第②段画线句作者描写幼年听雨声时写道：“浙浙沥沥、不紧不慢亲的怀里。”请从词语赏析和情感表达角度，品味这句话的妙处。【生命的声纹】结合上下文，谈谈你对第⑩段画线句“声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明”的理解。“期待那个声音世界的早日到来”？请结合文章内容与现实情况简要分析。好声音”对生活的意义，并谈谈如何保护这类声音。五、解密“时光之钥”（45分）写作在深圳这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜，……为线索，破解它背后的温情密码，讲述它何以拥有跨越时空的力量。600字。PAGE1014页1． 掷 溯 2B 3． 不（不仅； 而（还也……） 4． 慧医疗，守护健康； 智能音箱； 智能灯光系统 5．示例：同学们，如果在公到紧急情况，我们首先要扫描急救点二维码，自动定位；其次，呼叫装载AED和急救无人机；最后，按语音提示取用AED，急救中心将远程指导施救。 6． 刘教授，您好！人工智能可以为我们提供海量的学习内容，它会不会让我们过度依赖科技，失去独立思考的能力？ 教授我们在学习使用AI工具时应该着重培养哪些能力以适应未来的变化呢？1．本题考查根据拼音写汉字。投掷（tóuzh：向一定目标抛或扔。追溯（zhuī2．本题考查成语运用。VR设备体验场景的语境不符；触碰”VR技术让观众如同亲身处在敦煌壁画场景中一样，符合语境；VR技术体验的语境；浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容观察不细致，学习不深入，印象不深刻，与文意表达的沉浸式体验相悖；故选B。”和“展现了深圳作为创新城市的魅力”两个分句之间是递进关系，因此此处应填入“不但……而且……”“不仅……还……”等递进关联词。4．本题考查内容概括和信息补写。“远程医疗、智能急救设备等”，核心围绕医疗领域的智能化、科技化手段，这些技术旨在保障人们的健康。此处可填：智慧医疗，守护健康。②③空，该展区小标题为“智能家居，点亮生活”，重点在于展示各类智能家居产品，可填写即可。5．本题考查图文转换。明确解说词需围绕“紧急情况下如何使用‘AED系统’”展开，要依据示意图中的步骤。示意图给出三个关键步骤：扫码定位预设航线、呼叫设备精准投递、提取设备远程指导，80字左右，同时注意面向同学的表达口吻，尽量通俗易懂。系统”，先扫码呼叫，定位并预设航线；接着呼AED实施急救。6．本题考查拟写采访词。意识，避免完全依赖科技”“我们要有批判性思维，主动思考‘为什么’和‘怎么做’，还可以设”供多样化的学习资料，我们该怎样避免过度依赖科技呢？“AI工具时，不仅要有批判性思维，还要提升创造力和团队协作能力，注重全面发展，这样才能更好地适应未来的变化”可知，刘教授重点介AIAIAI为学习助手的课堂里，我们除了批判性思维还需要着重培养什么能力呢？7． 洪波涌起 千骑卷平冈 关山度若飞 不畏浮云遮望眼 禽掠岸飞 马作的卢飞快 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：冈、畏、禽、沧。8．示例：语速稍快，语调高昂、豪迈，通过反问加强语气，读出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。“干戈寥落”“风飘絮”“雨打萍”的比喻精妙呈现破碎山河与飘零身世。颈联双关“惶恐”“零丁”的地名运用堪称绝唱，尾联“丹心照汗青”则以金石之音将悲情升华为永恒的民族气节，展现了中国士大夫“杀身成仁”的精神高度。【详解】本题考查诗歌朗读和主旨情感。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“人生自古谁无死？”采用反问的修“留取丹心照汗青”则直接抒发了诗人甘愿为国家、为雄气概和高尚品格。9（1）（2）（3）尼摩把栏杆通电，击退土著人。【详解】本题考查名著内容理解。第一空：根据“诺第留斯号”可知，是尼摩船长，在儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》非凡的勇气，驾驶着诺第留斯号在海底进行了一系列奇妙的冒险。故填写：尼摩船长。第二空：在《西游记》“火云洞”这一情节中，红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，他占据火云洞，为了吃到唐僧肉，先是变成一个被绑在树上的小孩，骗得唐僧的同情，然后纵风将唐僧摄走。孙悟空和猪八戒前去营救，与红孩儿展开战斗。红孩儿会三昧真火，孙悟空等人被他的三昧真火烧得大败，孙悟空还被烧伤，无法救出师父。故填写：红孩儿纵风摄走唐僧，悟空等人欲救师父却被三昧真火烧伤。行。故填写：尼摩把栏杆通电，击退土著人。10A法布尔。①法布尔通过长期观察与实验，记录昆虫的生活习性，创作懂得，在学习中应保持好奇心，勇于探索未知领域。表达对自由与光明的追求，展现了他对社会与人生的深刻洞察。②启示：艾青的探索精神激励我勇于探索真理，追求理想，在成长中积极承担社会责任。C简•爱。①简•爱勇于追求自由与平等，发现罗切斯特已婚后果断离开，后②启示：简•爱激励我在人生困境中勇于探索前路，并始终坚守理想与原则。【详解】本题考查名著内容分析和阅读启发。·爱三人中任选其一进行分析即可，要结合名著具体事例，体现其探索精神，并谈谈其带来的启示。来揭示昆虫的奥秘。反映时代和人生。层和传统观念的束缚，追求内心的自由和平等。A追求，保持好奇心，并积极探索，这样才能不断进步，取得更好的成绩。为朴素、写实，以简洁明了的语言表达对土地和人民的热爱，如《大堰河——真挚的情感描绘了保姆大堰河的勤劳和善良，以及自己对她的深厚感情。随着时代的发展和艺术创作或任何追求梦想的道路上，要不断与时俱进，勇于尝试新的事物。他能够根据时代的变化和自己内心的感受，不断调整和创新自己的诗歌风格，这种适应变化和积极探索的态度值得我学习。示例3：选择C简·爱。简·爱从小就生活在一个充满歧视和压迫的环境中，但她从未放弃对特相爱。在离开罗切斯特后，简·的工作，并逐渐赢得了他人的尊重。最终，当罗切斯特遭遇不幸，简·：简·爱的故事让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，勇敢地追求己原则的选择，但简·爱告诉我，要相信自己的内心，勇敢地去探索真正适合自己的生活方11．B12．①你也太不聪明了。②我不知道羊跑到哪里去了，所以只好回来。13．愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的逻辑让他无言以对；有明确的方向和目标，才不会误入歧途。 14．示例：我不同意该观点。其一，愚公面对山阻与质疑，不惧困难，持之以恒。学习知识、科技攻坚都需此精神，没有坚持就无法突破。其二，乙文警示我们选择多易迷失。生活里娱乐众多，如无规划，人生便会偏离正轨。所以，我们既要坚持愚公精神，又要明确目标，方能学有所成。盾的双重智慧。本题考查一词多义。A.通假字，同“无”，没有/动词，丢失；/代词，代战争；/助词，表示约数，左右，大约；D.副词，将近/连词，况且；B。补充完整。重点词有：“慧”，聪明；之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；②“所以“返本题考查内容理解。②段“河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以应”可知，智叟先以“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”嘲笑愚公不自量力，但愚公以“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”进行反驳，强调凭借子孙的延续可移山。智叟无言以对，其不到反驳理由。故填写：愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的逻辑让他无言以对。根据据《列子·说符》第①段“杨子之邻人亡羊……所以反也”可知，邻居因“歧路之中又有歧焉，吾不知所之”找不到羊。杨子的沉默是因为联想到人生如找羊之路，面临众多选择时，若没有明确方向，就会像邻居一样迷失，最终一无所获。由此可知，故事启示我们面对众才不会误入歧途。本题考查内容理解。根据甲文第①段中“北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴’”可知，愚公年近九十，面对大山阻挡出行的困难，依然决定移山；根据第②段中“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，面对智叟的质疑，愚公展现出坚定的信念和持之以恒的决心。在科技腾飞的深圳，无论是科研人员攻克芯片技术难题，还是学生在学习中钻研复杂的学科知识，都需要这种不惧困难、持之以恒的精神。若没有愚公般的坚持，遇到一点挫折就放弃，就难以在科技领域取得突破，也无法在学业上有所成就。根据乙文第①段中“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也”可知，邻居因为岔路太多，找不到羊。在现实生活中，深圳是一个充满机遇和诱惑的城市，互联网娱乐、新兴行业等选择众多。如果年轻人在学习和职业规划上没有明确目标，一会儿想投身互联网行业，一会儿又被娱乐产业吸引，如同在众多歧路中徘徊，最终可能一事无成，人生方向也会偏离正轨。因此，我们既要传承愚公精神，在面对困难时坚定信念、坚持不懈；又要从“歧路亡羊”的故事中吸取教训，明确自己的目标和方向，这样才能在学习和生活中有所收获，为个人发展和社会进步贡献力量。【点睛】参考译文：【甲】山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。（邻居）已经率领他的家人去追寻，又请杨子的小僮去帮不久他们回来了，杨子问：“找到羊了吗？”（邻居）回答说：“羊跑掉了。”杨子问：“怎么了，所以就回来了。”感到很奇怪，就问他：“羊，是不值钱的牲畜，又不是先生您的，可是您却减少了欢笑，这是为什么呢？”杨子没有回答，他的学生也没有得到他的教导。15．C16．“信息茧房”指算法根据用户偏好持续推送同类内容，导致用户被困在封闭的喜欢观看游戏视频，平台会不断推荐更多游戏相关内容，使他难以接触到其他领域的信息（如科技、文学最终形成认知局限。 文章，解题时习惯依赖网络搜索而非独立思考。 18．示例一：建议：每周开设“无手机阅读课”，要求学生连续阅读纸质书籍并撰写读后感。理由：减少干扰，培养专注力和系统观点。理由：锻炼逻辑分析能力和批判性思维。示例二：①开设思辨课程：通过经典文本研读训练逻辑思维；②推行“慢阅读”计划：每周深度精读一篇文章并撰写思考笔记，培养持续注意力。理由：前者构建思维框架，后者训练思考耐力。【导语】这篇选文以犀利的观察揭示了数字时代的认知危机。通过“地铁低头族”“7秒划动”等典型场景，构建了“思维碎片化”的批判框架。文本采用递进式结构：从现象描述（①）“信息茧房面包屑鸽子”等隐喻，将抽象认知问题具象化。数据引用（174份报纸、5%哲学读者）增强了论证力度，而（古罗马浴场/宋代园林）则拓展了思考维度，呼唤在技术洪流中重建深度思考的精神家园。本题考查对文章内容的理解和分析。的认知闭环。某研究显示，18—24174份报纸，但有效3%”息虽多但留存率低，这是导致思维碎片化的一个因素。7秒就会划向下个视频。这种‘划动—遗忘’的循环模式……”可知，该段说明频繁切维碎片化的原因。综合第②③段可知，信息爆炸带来过量资讯，而算法推送又制造了即时满足的循环机制，碎片化的根本原因是C选项所描述的“信息爆炸带来的过量资讯与算法推送制造的即时满足循环机制”。关系，属于无中生有；文中没有内容表明学校灌输式教学是导致当代人思维碎片化的原因；文章未涉及青少年沉迷网络游戏导致生物钟紊乱、注意力涣散与思维碎片化之间的关联；C。”的相关语句，明确其核心特征。文中提到“算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环”，这是“信息茧房”的关键所在，即用户接收的信息受算法控制，局限于自身偏好推送符合个人偏好的信息，导致自己接触信息的单一性和局限性。认知闭环”可知，“信息茧房”现象指的是算法依据用户偏好来推送内容，从而构建起一种自我强化的认知闭环。文中提及“算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环”，这意味着我们接收的信息并非全面客观，而是被算法操控，局限于自身喜好的范畴。比如“18～1743%”，就是因为处在“信，若用户经常点击体育赛事新闻，算法会大量推送各类体育新闻，包括不同赛事动态、运动员花边等。像足球比赛新闻，会不断推送各球队赛事进程、转会消息等。而政治、文化、科技等其他领域新闻鲜少出现。这使得用户长期只接触体育方面信息，对其他领域发展了解甚少，如同被“茧房”束缚，体现了“信息茧房”限制信息多元获取，强化用户既定认知偏好的特点。化的认知闭环之中。正如文中所说“算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭APP便会大量推送各类美食制作、探店等内容，将我们的信息接收范围局限在美食领域。这就如同给我们打造了一个“茧房”，屏蔽了其他如科技、艺打转，这便是“信息茧房”现象在生活中的实例。本题考查句子的理解。首先明确比喻的本体和喻体，即当代人的思维模式是本体，被影响，可结合文中具体事例或生活中的常见现象进行阐述。的食物一样，形象地揭示了当代人思维的被动性和对碎片化信息的依赖。这正是长期被“投喂”不利于个人的全面发展和社会的创新进步。述。示例：建议：学校在图书馆或教学楼设“深度阅读角”，放置经典文学、学术著作，营造安静环境；定期举办阅读分享会。理由：“无手机读书周”体现专注环境利于思考。“深度阅读角”提供专注空间，助学生深度阅读；分享会促使学生深入思考，通过交流碰撞思维火花，培养批判性思维与表达能力。自然之音或自然之声；如鸡鸣、犬吠、鸟叫；植物之声 20．①词语赏析：使用叠词“淅淅沥沥”和四字短语“不紧不慢”，生动描摹细雨节奏，营造舒缓氛围。②情感表达：通过“昏昏欲睡”“睡熟在母亲怀里”等描写，传达出雨声带来的安全感与宁静，体现作者对童年温馨时光的怀念。 21．声音是人类感知世界的重要媒介，其存在证明外部环境的正常运人将失去与现实的联系，陷入精神孤独。 22．当前社会充斥着噪音污染（如机器轰鸣、装修声，而作者希望未来能通过技术控制，减少噪音干扰，创造以悦耳声音（如音乐、自然声）为主的环境，提升生活舒适度。 23．示例一：①举例+意义：悠扬的校园上下课铃声。铃声统一作息时间，营造规律的学习氛围；悠扬的旋律缓解学生压力。②保护措施：选用柔和音乐替代刺耳蜂鸣声；限制校园周边施工噪音，保障铃声清晰可闻。隔音琴房，避免干扰他人；倡导文明欣赏，减少喧哗。结尾升华至对声音文明的思考，提出“声音治理”的前瞻理念，使个人记忆升华为对人类生存环境的哲学观照。文字质朴却饱含深情，展现出声景与心境的水乳交融。本题考查内容提取和概括。第一处，结合第②段“幼年时，我最留意听的是自然之音。雷声，是我非常恐惧的一种声音……雨声，是我幼年留意到的另一种声音……水的流动声也是我常听到的一种声音”可得：自然之音。鸡叫把我惊醒……狗的叫声让人心安……牛的叫声很好听……我最想听的是鸟鸣”可得：如鸡鸣、犬吠、鸟叫。第三处，结合第④段“长成小伙子以后，我随父亲去田里干活，已能听到植物发出的声音。绿豆将熟时，我在绿豆地里屏息细听，能听到豆英开裂的声音。后来在西瓜地里，我听到了熟了的西瓜自动崩开肚皮的声音……能听到荷花花瓣打开的声音；站在竹丛旁边，能听到竹笋拱出土的声音”可得：植物之声。本题考查句子赏析。“淅淅沥沥”“不紧不慢”是四字短语，准确地描绘出细雨的节奏特点，营造出一种舒缓、平和的氛围。通过这些词语，作者将细雨的形态和声音生动地展现出来。“昏昏欲睡”描绘出细雨带来的舒适、宁静的状态，而“睡熟在母亲怀里”这一描写充满了温馨感和安全感，传达出作者在细雨声中感受到的幸福与安宁，同时也体现了作者对童年那段在母亲身边温馨时光的怀念之情。21．本题考查理解句子含义。知，声音是外部天气变化的反映；时发出的声响，每次听到二胡和箫的声音，我的心就会颤动……”和第⑦段“在人有意制造掘机和拖拉机的轰鸣声；特别愤恨房屋装修时发出的声音”可知，声音是外部世界活动运行的反映；静之后就会显出烦躁和不安，并随着时间的持续会最终走向精神崩溃”可知，声音对人非常知和听到声音是我们活着的一种证明。由此可以看出，作者说“声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明”，是因为声音是地球上的一种重要存在，声音是人类感知世界的重要媒介。如果世界没有了声音，人将失去与现实的联系，陷入精神孤独。22．本题考查内容理解与分析。⑧段提到的“又粗又糙的搅房屋装修时发出的声音”，这些声音让人感到厌烦和不适。文章第⑫段提到“随着社会的发人不愿听的声音，再就是想办法屏蔽一些令人厌烦的声音”，作者希望未来能够通过技术手而让“我们的耳朵就会感到更多的舒适”。因此作者“期待那个声音世界的早日到来”。23．本题考查拓展运用。即可。示例：①举例+意义：校园里的读书声，能营造出浓厚的学习氛围，激励学生积极投入到学习中。对于学生自身来说，大声读书有助于增强记忆力、培养语感，提高语言表达能力。②保护措施：学校要加强校园周边环境的治理，与相关部门合作，限制校园周边