2025年广东省阳江市阳西县中考一模语文试题（含答案）

PAGE18页2025年广东省初中学业水平模拟考试（一）语文本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。和准考证号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（21分）默写古诗文。海内存知己， （王勃《送杜少府之任蜀州） （）面的诗句是： ， 。饮酒（其五》中展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是： ， 。宫中府中， ，陟罚臧否， （诸葛亮《出师表）常有内涵意趣相近的诗句，如王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中的“ ， ”，都告诉我们只有站得高，方能看得更远；王湾的“海日生残夜，江春入旧年”和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”，都通过描绘自然界新旧交替的景象，表达积极乐观的人生态度。阅读下面文字，完成下面小题。土文化是见人、见物、见生活的文化生态，这样的文化生态是漫长岁月的jīdiàn，是无数人 承的结果。作为传统活态文化传承的载体，村落gōngbùkěmò。保护来，到哪里去。因此，把活态的乡土文化传下去，就要tǒngchóu保护：既要保护传统村落的风貌和格局，也要保护优秀的传统民风民俗。留住乡风乡韵乡愁，链接现代生活，游客 其中既能感受历史带来的熟悉和亲切，又不乏创意 的惊喜和独特；村民既不丢掉传统，又能收获效益……如此，乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生动、多彩。根据拼音写出相应的词语。jīdiàn( )（2）gōngbùkěmò( ) （3）tǒngchóu( 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A．处心积虑徜徉给予 B．处心积虑彷徨赋予C．煞费苦心彷徨给予 D．煞费苦心徜徉赋予4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）土文化的传承与发展，在多方的助力下，展现出更加生动、多彩的旋律。B．乡土文化的传承与发展，在多方的助力下，展现出更加生动、多彩的图景。C．乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生动、多彩的图景。D．乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生动、多彩的旋律。阅读下面文字，完成下面小题。中国文化崇尚“和”。某班开展“以和为贵”主题活动，请你参与并完成下面任务。5．我们在学习和生活中，不可避免会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。老师引导大家从“以和为贵”的思想中汲取智慧，制订几条“班级议事规则”，请你在前面两条的基础上再补充上一条。（1）用语要礼貌、得体，说话有礼有节。有不同见解是正常的，可以保留意见，给对方发言的权利和机会。 。“和”字作品作为“班级议事规则”标志，请介绍这个作品的特点及寓意。二、阅读（49分）（一（18分）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，益其所不能。过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（）【乙】①曰：“满招损，谦得。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其②盛也，天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也数十伶人③困之而身死国灭为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（）②其：指后唐庄宗李存勖。③伶人：就是乐官，演员，戏子。下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）不能损魁父之丘B．人恒．／及鲁肃寻阳C．满招损，谦得．／至于斟酌损．于版筑之间把文中画横线的句子翻译成现代汉语。征于色，发于声，而后喻。夫祸患常积于忽微。“/”给文中画波浪线的句子断句。及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？“居安思危”120字。（二（10分）材料一：销售的火热，“盲盒+”的新兴经济也刺激了多种产业的发展。以“盲盒书籍”“盲盒考古”为例，盲盒让枯燥的图书生动起来，让晦涩的文物活起来潮起来。以盲盒作为营销载体，新型文化业态得以创新发展，文化产业链也随之延长，传统文化在新消费模式的引领下焕发出生机与活力。材料二：盲盒经济的兴起很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。运用从众心理。人们会为了获取自己认为的所属的群体的认同，而模仿群体里的其他人的行为。很多人最初根本不知道盲盒是什么，后来看到自己的圈子里有人购买盲盒，为了得到认同，他们也跟风购买盲盒。运用稀缺原则和炫耀心理。消费者在进行购买决策时会受稀缺原则的1%，这就增加了盲盒产品的稀缺性。而抽中稀缺款式可以满足消费者的炫耀心理，使其在精神上达到炫耀后的心理满足感。材料三：有专家指出，绝不能说购买盲盒就是成瘾行为。但是，如果购买行为出现以下四种特征，则须高度警惕“行为成瘾”，或者说“非物质成瘾”的可能性：一是“明显过度”，比如相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱；二是“戒断反应”，比如不买盲盒就非常难受，夜不能寐，甚至烦躁、易怒、紧张、情绪低落；三是“耐受性增加”，比如买盲盒的频次逐渐增加，从一星期买一个就能满足，发展到每天买一个才能踏实；四是“负性后果”，比如因购买盲盒让自己入不敷出，为买盲盒跟父母说谎要钱。材料四：“想要”和“需要”。买东西之前要认真思考，确定这个东西是自己真正需要的，再去购买。然后爱不释手，不如把这份喜爱赠予自己，爱自己，充实自己，探索自己“生命的盲盒”。12．根据材料内容，以下关于盲盒经济的说法不正确的一项是（）解压需求。“盲盒+”的模式，与多种行业结合，推动了文化产业链的延伸和传统文化的创新。而购买盲盒。假如要给四则材料拟一个总标题，你会选用下面哪个，请说明理由。①盲盒经济，谨慎消费②“盲盒热”火出圈的背后，到底是什么？。请结合文本材料劝说小语玩盲盒不要上瘾。（三（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。①喜欢嗑瓜子的人，没有不知道“瓜子道”的。“瓜子道”是一种南瓜子的品牌名称，至一吃大有欲罢不能的感觉。一”“瓜子道”成问题。了。妻子美丽说：“添个蛤蟆四两力，咱两个顶班。”喜春白了她一眼，说：“蛤蟆不行，孙猴子差不多。”“再招几个临时工？”喜春摇摇头，说：“眼下是麦忙时节，人比大熊猫都宝贵。即便有人，新手培训需要三天，这个也不中。”⑤美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下，说：“我倒是有个想法……”⑥“有话快说，别像羊拉屎似的。”喜春着急了，脏话随口就出来了。⑦美丽说：“要不咱收购其他厂的瓜子，冒充‘瓜子道’……”⑧“你这话就跟放屁一样，等于没说，”喜春截断美丽的话，“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡来，不能坑人。好事不出门，坏事传千里。一旦传出去，门缝里夹鸡蛋——彻底完蛋了。”⑨美丽不高兴地看了喜春一眼，嗔道：“我只是说说，你可当真了。”广告语，示意美丽看。叹口气，迟疑了片刻，又说：“给杨老板打个招呼，拖两天发货咋样？”“我听杨老板说，当地有不少企业利用儿童节献爱心，订购‘瓜子道’。若是晚几天，黄花菜都凉了。”⑬美丽眼珠一转，说：“咱可以租几台收割机，帮助工人们收割嘛。”⑭喜春高兴地捶了美丽的肩膀一下：“这才像个主意。”⑮美丽疼得歪着身子，咧着嘴说：“咱家的瓜子你也多嗑点，清新一下你的嘴。”“这段时间厂里事情多，吃饭不应时，可能脾胃不好，有口气。”⑰美丽忍不住笑了。⑱喜春这才恍然明白美丽话中的意思，作势要打她，她转身躲开了。⑲听喜春说了租收割机帮忙的事，发财、福安他们几个并没有表现出过多的惊喜。⑳发财说：“喜老板，感谢您一直以来对俺们的关照，收割机倒不是紧要的，今年的”他说这话的时候，脸色阴沉得可怕。啊？喜春大吃一惊。“听说村里有人收购湿麦，三四毛一斤，怕是成本都收不回来。”福安的脸色也不好看。“天灾啊，谁也没办法。”发财重重地叹口气。“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦！”“啊？”“这？”福安和发财面面相觑。他们都知道，喜春的厂子正在加紧生产瓜子，若不及时兑现合同，损失不可估量。“就这样，发信息，收湿麦！”喜春挥了一下攥紧拳头的手。损失？喜春似乎知道她的心思，说：“免费给麦农烘干湿麦！”“……”美丽想阻止，但她清楚喜春的脾气，说了也是嘴上抹石灰——白说。① ②关键时刻，工人要回家收麦，喜春为此发愁。烘湿麦的决定。⑤ 15吨“瓜子道”205① ②关键时刻，工人要回家收麦，喜春为此发愁。烘湿麦的决定。⑤ 从描写手法的角度赏析下面的句子。兑现合同，损失不可估量。有人认为喜春夫妇的对话比较粗俗，建议进行修改。你是否同意这个观点？请结合小说内容说明理由。”。“瓜子道”意蕴丰富，请结合小说内容谈谈你的理解。（四（6分）《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。请根据读本内容，选出搭配不正确的一项（）A．司马迁——太史令——据事实录————游说之士——用锥刺股——C．孔子——儒家大师——周游列国——《诸子第十》D．韩愈——吏部侍郎——提倡古文——《文第十三》同意谁的观点？请结合故事情节阐述理由。为是典型的讽刺小说。小文：我认为不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。杨绛先生说过：“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点慌，不要慌，太阳下山有月光，月亮落下有朝阳。”杨绛先生这番话会引起你怎样的回忆或者思考呢，请以“不要慌”为开头，写一篇文章。（1）（2）文体自选（诗歌除外（3）500（4）真实的姓名和校PAGE1011页天涯若比邻 东风不与周郎便 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 东篱下 悠然见南山 俱为一体 不宜异同 会当凌绝顶 一览众山小沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：若、邻、郎、霹雳、篱、悠、畔。积淀 功不可没 统筹 3．D 4．B【解析】2．本题考查对汉字字形的掌握。用来形容文化、经验等长时间的积累沉淀。gōngbùkěmò，功不可没，意思是功劳极大，不可抹灭。tǒngchóu，统筹，意为统一筹划，在组织、规划等方面全面安排。3．本题考查对词语的理解和运用能力。处心积虑：含贬义，指费尽心思做坏事；煞费苦心：是中性词，形容费尽心思、费尽心机。第一空形容无数人对乡土文化的传承，应使用“煞费苦心”；彷徨：表示犹豫不决，不知往哪个方向去，带有迷茫、困惑的意味。“徜徉”更合适；给予：指给，使对方得到；赋予：指给予、交给、寄托（重大任务、使命等。“创意”与“赋予”搭配更能体现出为事物增添独特价值和意义，所以用“赋予”更恰当。D。本题考查对病句的辨析和修改能力。”不能直接与“展现”搭配，句子缺少必要的介词来表明二者关系。B.“上添加“在……下”，使句子结构完整，“展现……图景”搭配合理，该选项修改正确。B。示例：讨论过程中要尊重对方的人格，不可进行人身攻击。 “和”与“不同”巧妙地结合在一起，象征着两岸关系应以和谐为前提，同时认可彼此的差异，体现了包容性。【解析】5．本题考查理解与实际运用能力。前两条规则分别从语言表达的礼貌性以及尊重他人观点、给予发言机会方面制定。在此基础上，可从理性讨论、求同存异等角度思考。例如，在议事过程中，应避免情绪激动，要理性分析问题。所以补充的规则可以是：议事过程中保持冷静，不被情绪左右，理性分析观点。或者从达成共识的角度，补充为：积极寻求共同之处，求同存异，努力达成对班级事务的最优解决方案。偏离主题和无谓争执。6．本题考查对艺术作品的观察、分析以及解读其文化内涵的能力。首先观察作品的外观特点，比如字体形态、色彩搭配、线条风格等。假设该“和”字作品采用暖、和谐的氛围。若作品将“和”字的“禾”部设计成一片茁壮成长的禾苗，“口”部设计成一个寓意在议事过程中大家能以友善的态度沟通，最终达成和谐的结果。“和”字的“禾”部被设计成了围。7C （1表现在脸上流露在言谈中而后才被人明白2祸患常常是由微小的错误积累而成的。 9．及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭/为天下笑 10．国内国君能贪图安逸享乐要勤于政事还要选拔能人担任法家拂士国外要有敌国外患引起警惕。示例一孟子“生于忧患死于安这深刻揭示了忧患能使人奋发进取成就事业有在安定时不忘潜在的危险，保持警惕，才能避免因安逸而走向衰败。因此，我们都应时刻牢记“居安思危”，以应对未来的挑战。强，若沉溺安乐，不思忧患，终将走向灭亡。因此，居安思危，方能长治久安。【导语】甲文通过列举舜等六位名人的事例，论述困境能磨砺人，进而得出“生于忧患，死于安乐”“劳兴国，逸豫亡身”，指出祸患源于细微处，都在警示不可沉溺安乐，两篇文章都从不同角度论证了居安思危的重要性。本题考查对文言实词一词多义现象的理解和辨析能力。“增”，增加／用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；B.犯错误的意思，作动词／经过；C.都表示益处、好处的意思；全、整个／被选拔、被任用；C。本题考查对文言句子的理解和翻译能力。征：表现、征验。于：在。色：脸色。发：流露、抒发。喻：了解、明白。夫：是句首发语词，可不译。积：积累。于：在。忽微：微小的事。本题考查对文言文句子节奏停顿的把握能力。“其衰也”表示时间，是一个完整的表述，后面应断开；“数十伶人困之”主谓宾结构完整，表描述他的结局，“身死”和“国灭”是并列关系，与前面“伶人困之”构成因果关系，此处应断开；“为天下笑”是被动句式，表明他被天下人嘲笑的结果。所以断句为“及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭/为天下笑”。10．本题考查对文言文内容的理解和概括能力。国内需要有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士（法家拂士，国君不能贪图安逸享乐，家保持警惕，不致因安逸而灭亡。11．本题考查对文言文内容的理解运用能力以及语言表达能力。险，积极进取，这样才能避免衰败。乙文以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”为核心观点，通过后唐庄宗李存勖兴盛时无人能敌，衰败时却因沉溺于伶人之事而身死国灭的例子，说明即使国家强大，若国君贪图安逸享乐，不居安思危，也会导致国家灭亡。因此，无论是国家还是个人，都应牢记居安思危，避免因安逸而走向衰败。身，才能在危机来临时从容应对，使国家持续昌盛，不重蹈“死于安乐”的覆辙。示例二：欧阳修指出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，后唐庄宗因沉溺伶人之事致唯有时刻警醒，防微杜渐，方可保国家长治久安。便能突破局限，持续发展，远离灭亡的危机。【点睛】参考译文：动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享会这样吗？12．C13．示例一：我认为应该选用标题①，因为这组材料提到了盲盒经济有效促进经醒人们购买盲盒要谨慎。可见“盲盒经济，谨慎消费”这个标题能够统领全文。示例二：我认为应该选用标题②，这组材料分析了盲盒经济利与弊，提醒人们购买盲盒要谨慎，这个标题符合材料内容。标题运用疑问句式，能够引导读者去探究盲盒热的原因，探究盲盒经济的利与弊，激发读者的兴趣。 14．示例一：小语，恭喜你终于如愿以偿了。作为朋友，我想给你一个小提醒：既然已经如愿，就不要再投入更多的精力和金钱了。盲盒只是商家利用稀缺原则和咱们的从众、炫耀心理采取的一种营销手段，偶尔玩一下可以，可千万别上瘾如果你发现自己投入的时间金钱超出正常范围或不买就难受就要小心了。其实，与其买盲盒，不如培养一些更有技术含量的爱好，挖掘自己“生命的盲盒”，岂不更加有趣？示例二：小语，首先祝贺你抽中盲盒。但连续三周花钱抽盲盒可能会让你陷入不必要的消费哦！如果购买盲盒的行为出现“明显过度”“耐受性增加”等情况，就需要注意是不是“行为成瘾”了。我们要学会区分“想要”和“需要”，把时间和精力用在更有意义的事情上，比如学习、【导语】这篇文章由四则材料组成，围绕盲盒经济展开。材料一阐述盲盒是“悦己型”消费，能解压且刺激多种产业，推动文化发展；材料二分析盲盒经济兴起符合消费行为规律，利用从众、稀缺和炫耀心理；材料三指出购买盲盒出现四种特征可能成瘾；材料四强调适度玩盲盒，青少年要把握尺度，寻找优质爱好。整体探讨盲盒经济的利弊及应对方法。12．本题考查对材料中关于盲盒经济相关信息的理解和判断能力。C.不正确。材料二表明盲盒经济火爆原因包括从众心理、稀缺原则和炫耀心理等多种因素，并非完全因稀缺性，“只有抽中隐藏款才能满足消费者炫耀心理”说法过于绝对，隐藏款只是增加稀缺性的一部分，该选项错误。故选C。选择①：材料一介绍盲盒经济发展情况，材料二分析其兴起原因，材料三指出购买盲盒可能很好地概括这一主旨。选择②：四则材料从盲盒经济兴起的社会背景、符合的消费行为原理，到可能成瘾的情况“‘盲盒热’火出圈的背后，到底是什么？”这一标题能引发读者对这些深层次原因的思考，符合文章探讨盲盒经济背后本质的内容走向。14．本题考查对材料内容的理解和运用能力。提及这种过度投入的风险，如“抽中隐藏款概率低，为了这偶尔的惊喜一直抽，可能会花太多钱和精力”，让小语意识到自己行为可能存在的问题。材料四强调要区分“想要”和“需要”，寻找真正属于自己的兴趣爱好。在劝说时，可引用这一观点，如“这和真正有意义的爱好不一样，咱还是多去培养些能带来长久满足感的兴趣，别盒占据太多心思啦。15． 喜春收到商超杨老板的订货单，生产线全负荷生产。 杨老板没有责怪喜春失信，付足货款并决定以后商超只进“瓜子道”。 福安和发财知道春喜的决定后“面面相觑”，且只有两个字的表述：“啊？”“这？”，以及知道举动的惊讶，反衬出春喜舍己为人的大爱之可贵。 意。二人对话中方言俚语的运用，充满地域色彩，符合人物身份，极具生活情趣。二人的对话内容，折射出他们面对生活波折的整体态度和处置之“道”。18①“瓜子道”（南瓜子独特的生产之道②“瓜子道”诚实的经营之道，春喜拒绝了妻子“冒充'瓜子道”的馊主意；③“瓜子道”也指急人之难、帮子，将烘干车间的设备全部用来烘干湿麦；④“瓜子道”也指一种对善举的肯定和弘扬的文化之道，杨老板不仅没有责怪春喜他们失信，还决定以后商超只进“瓜子道”。诚信、互助、友善的美好品质。15．本题考查对小说情节的梳理和概括能力。①根据小说开头先介绍“瓜子道”品牌，接着第②段“商超的杨老板在五月中旬一下子订购了连轴转”，可知此处应概括为喜春收到商超杨老板的订货单，生产线全负荷生产。②根据第 段“喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨‘瓜子道’后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款杨老板解释说瓜子有道老杨也有道多出吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’。’”，可概括为杨老板没有责怪喜春失信，付足货款并决定以后商超只进“瓜子道”。16．本题考查对小说中描写手法的理解和赏析能力。根据第 如何是好的样子，进一步突出惊讶之情。“他们都知道，喜春的厂子正在加紧生产瓜子，若不及时兑现合同，损失不可估量”是心理描写，补充说明了他们惊讶的原因。福安和发财的决定，体现了喜春舍己为人的高尚品质，突出了这种大爱的可贵。17．本题考查对小说语言风格的理解和评价能力。不同意修改。喜春夫妇的身份是“瓜子道”品牌的老板，是普通人，第③段、第⑥段、第段，写他们的对话中使用“添个蛤蟆四两力”“羊拉屎似的”“——白说”等方言俚也体现了他们之间亲密、随意的关系，极具生活情趣。从对话内容来看，他们在面对生产任务和工人需求的矛盾时，进行的讨论和决策，如喜春坚决拒绝美丽冒充“瓜子道”的提议，展“道”，与小说的主题相契合，所以不需要修改。18．本题考查对小说中关键词语含义的理解能力。从表面含义来看，第①段“瓜子道”指的是一种南瓜子的品牌名称，这种瓜子精选颗粒饱满义，即南瓜子独特的生产之道。⑬⑭段，喜春拒绝了妻子美丽提出的收购其他厂的瓜子冒充“瓜子道”的想法，坚持诚信经营，不坑人，这体现了“瓜子道”所代表的诚实的经营之道。在处世方面，第 停止生产瓜子将烘干车间的设备全部用来免费烘干湿麦急人之难帮助他人展现“子道”所蕴含的处世之道。从文化层面来看，第 “瓜子道”所代表的一种文化之道，即对诚信、友善等美好品质的推崇和传承。19．A【详解】本题考查名著阅读。述错误；A。高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。是典型的正面人物。【详解】本题考查名著评价。18世纪中国社会的真实画卷，具有深远的社会意义与文学价值。节如何支撑所选观点。盲目追求和整个社会的病态，凸显了小说的讽刺性。小说宣扬传统美德的一面。例文：携从容之态，迎风雨人生定海神针，让我在波涛汹涌中寻得一丝安宁。助。我开始慌了，手忙脚乱地检查线路，豆大的汗珠从额头滚落。可越是慌乱，情况似乎越糟糕。就在我几乎要绝望的时候，心底一个声音响起：不要慌！我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我闭上眼睛，回忆起之前调试机器人的每一个细节，冷静思考可能出现问题的地方。终于，我发现是一个关键零件松动了。我迅速修复问题，再次启动机器人。这一次，它如我所愿，灵活地完成了各项任务。最终，我在比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我深刻明白，慌乱只会让我们陷入更深的困境，而从容冷静才能帮助我们找到解决问题的方法。生活中，我们总会遇到各种各样的挑战，就像航行在大海上的船只，难免会遭遇风浪。学习上的难题、与朋友的矛盾、家庭的小摩擦……这些困难如同暗礁，随时可能让我们的生活之舟颠簸摇晃。但只要我们心怀“不要慌”的信念，保持冷静，就能像经验丰富的船长一样，巧妙避开暗礁，驶向平静的港湾。“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子。”在未来的态去迎接每一次挑战，在风雨中砥砺前行，书写属于自己的精彩篇章。【详解】本题考查材料作文。一、审题。题目明确要求以“不要慌”为开头，这就为文章奠定了一种沉稳、冷静应对困难或挑战的基调。写作时必须紧扣这一开头展开，不能偏离这一规定。材料中杨绛先生的话强调面对压力、不确定性和挫折时，不能过度消极，要保持乐观。这暗示文章需围绕在困境中保持冷静、积极心态的主题进行创作，思考如何在各种不如意的情境下做到“不要慌”。除诗歌外文体自选，给予了考生较大的创作空间。记叙文可通过讲