Unit 5 Places at School说课稿2025年小学英语Grade 1 AEnglish for KIDS

Unit5PlacesatSchool说课稿2025年小学英语Grade1AEnglishforKIDS设计意图一、设计意图基于一年级学生直观形象思维特点，结合课本中“PlacesatSchool”主题，通过教室实物、校园图片创设真实语境，帮助学生掌握classroom,playground等核心词汇及“Thisis...”句型。以“逛校园”游戏贯穿课堂，利用课本插图和简单儿歌激发兴趣，通过小组模仿对话强化听说，让学生在互动中感知、运用语言，培养初步的英语交际能力和对学校场所的认知。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：认读classroom,playground等场所词汇，用“Thisis...”简单描述学校场所；文化意识：感知校园场所功能，培养对学校的热爱；思维品质：通过图片、游戏观察场所特征，发展直观思维；学习能力：在小组模仿对话中养成合作学习习惯，贴合课本主题与一年级学生认知特点。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：场所词汇（classroom,playground等）认读与“Thisis...”句型运用（来源课本核心内容与一年级语言基础）。难点：词汇准确发音及句型在真实语境中灵活运用（来源学生初始英语学习阶段的输出能力局限）。解决办法：用课本插图、校园实景创设语境，通过“听音模仿—图片配对—情景对话”练词汇；设计“校园小导游”游戏，引导小组用句型介绍场所，突破运用难点。教学资源软硬件资源：课本、配套单词卡片、校园场所图片卡、教室实物（门、窗、黑板）、多媒体投影仪

信息化资源：课本配套音频（单词发音、对话）、场所图片PPT、简单动画视频

教学手段：实物展示法、图片配对游戏、音频跟读、小组情景对话教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（课本配套场所词汇音频、校园场所图片PPT），设计问题“Lookatthepicture,whereistheclassroom?”；监控学生跟读音频进度。

学生活动：听音频认读classroom,playground等词汇，看图片尝试指认场所，提交“场所词汇认读记录”。

教学方法/手段：自主学习法、课本音频资源；作用：提前感知词汇，为课堂发音打基础。

2.课中强化技能

教师活动：用课本“SchoolMap”导入，讲解“Thisistheplayground”句型；组织“场所配对游戏”（单词卡与课本图片配对）、“校园小导游”角色扮演（用句型介绍场所）。

学生活动：跟读句型，参与配对游戏，小组内用“Thisis...”介绍课本中的library等场所。

教学方法/手段：讲授法、课本插图、合作学习；作用：突破词汇发音与句型运用难点，强化场所认知。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“画一画你最喜欢的学校场所，用英语说一说”；提供课本配套场所儿歌视频；反馈作业发音。

学生活动：完成场所绘画，用“Thisis...”口头介绍，跟唱儿歌。

教学方法/手段：自主学习法、课本儿歌资源；作用：巩固词汇句型，将语言与生活联系。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《OurSchoolFunDay》（与课本场所主题一致，通过简单句型“Thisisthe...”和“It’sbig/small”展示library,canteen,classroom等场所，配以生动插图帮助学生巩固词汇认知）。

（2）儿歌资源：《PlacesatSchoolSong》（旋律改编自《TwinkleTwinkleLittleStar》，歌词包含课本核心词汇classroom,playground,toilet及句型“Let’sgotothe...”，节奏轻快适合一年级学生跟唱模仿）。

（3）实物模型材料：学校场所立体拼图（包含课本中的classroom,playground,library等场景，学生可动手拼贴并搭配句型介绍，强化场所特征记忆）。

（4）校园实景照片集：拍摄学校内课本涉及的场所（如教室黑板、操场滑梯、图书馆书架等），标注英文单词，制作成“校园英语小手册”，帮助学生将课本知识与真实场景对应。

（5）配套练习资源：词汇配对游戏卡（正面为场所图片，背面为英文单词，背面包含课本单词classroom,playground,library,toilet,canteen，用于课堂游戏和家庭巩固）。

2.拓展建议

（1）家庭场景拓展：家长引导孩子用课本句型“Thisisour...”介绍家里的房间（如“Thisisourlivingroom.It’sbig”），将课本场所词汇迁移到生活场景，培养语言运用能力。

（2）校园观察任务：学生在家长陪同下，在校园内找到课本中的5个场所（classroom,playground等），用英语说出名称并拍照，记录在“我的校园英语地图”上，标注简单特征（如“Theplaygroundisbig”）。

（3）故事创编活动：用课本词汇编简单故事，如“Samgoestothelibrary.Hereadsbooks.Thenhegoestotheplayground.Herunsandjumps”，鼓励学生用绘画+英文句子形式呈现，提升语言组织能力。

（4）绘画日记：每周画一个课本中的学校场所，用英语标注名称（如“Thisisthecanteen”），并在班级展示，结合美术学科强化词汇记忆。

（5）角色扮演游戏：模拟“校园小导游”，学生用句型“Welcometoourschool.Thisisthe...”向家人介绍课本中的场所，家长可扮演游客提问“Isthisthelibrary?”，学生用“Yes/No”回应，巩固句型运用。

（6）音频模仿练习：跟读课本配套音频，重点模仿场所词汇的发音（如“library”的重音，“toilet”的尾音），录制自己的发音并与原音频对比，每周提交1个“最佳发音”音频给老师。

（7）词汇巩固游戏：家庭开展“猜场所”游戏，学生用英语描述场所特征（如“It’sforreadingbooks.Manybookshere”），家长猜对应的课本词汇，提升语言表达与反应能力。

（8）节日主题拓展：在教师节，学生用课本句型“Thisisourclassroom.It’sforteachers”制作贺卡，画上教室场景并写上祝福语，将语言学习与情感教育结合。教师随笔作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固作业：听课本Unit5配套音频，跟读classroom,playground,library,toilet,canteen等词汇5遍，家长签字确认发音；用课本句型“Thisisthe...”介绍3个学校场所，录音提交。2.拓展实践作业：画一画自己最喜欢的学校场所，用英语标注名称（如“Thisistheplayground”），并在班级展示。3.家庭联动作业：家长引导孩子用课本词汇介绍家里的房间（如“Thisisourlivingroom”），拍照记录与老师分享。作业反馈：1.语音反馈：针对录音作业，标注发音问题（如“library”重音错误，“toilet”尾音不清），提供课本音频片段供模仿。2.句型反馈：圈出句型中的错误（如漏“the”、单词拼写错误），用课本例句对比纠正，如正确句型“Thisisthelibrary”标注参考课本P25。3.实践反馈：对绘画作业标注场所特征描述（如“Theplaygroundisbig”），鼓励学生用句型补充说明；家庭联动作业反馈家长记录，表扬语言运用进步，建议增加场所特征描述（如“It’sforplaying”）。4.集体反馈：课堂展示优秀绘画作品，示范正确句型，针对共性问题（如冠词遗漏）进行专项练习，强化课本句型记忆。典型例题讲解八、典型例题讲解1.词汇填空：根据图片写出对应的学校场所单词。图片展示教室，答案：classroom。2.句型补全：补全句子“Thisisthe______.”，图片展示操场，答案：playground。3.看图写句子：展示图书馆图片，用“Thisisthe...It’sfor...”写句子，答案：Thi