第一课 小蜻蜓说课稿2025年小学劳动四年级下册粤教版（主编：徐长发）

第一课小蜻蜓说课稿2025年小学劳动四年级下册粤教版（主编：徐长发）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容本课选自粤教版小学劳动四年级下册，由徐长发主编。本节课主要围绕“小蜻蜓”这一主题展开，包括小蜻蜓的生活习性、形态特点以及与人类生活的关系等内容。通过学习，让学生了解小蜻蜓的相关知识，培养观察和动手实践能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的观察能力和初步的自然科学知识，对昆虫有一定的认识。他们可能了解一些常见的昆虫名称和基本特征，但关于小蜻蜓的详细生活习性和形态特点的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然界中的生物普遍感兴趣，特别是昆虫这类充满神秘色彩的生物。他们的观察能力逐渐增强，能够通过观察图片或实物来识别昆虫。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过制作小蜻蜓模型来加深理解；而另一些学生可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习小蜻蜓时可能遇到的困难包括：对昆虫的形态结构理解不够深入，难以区分不同种类的蜻蜓；观察时注意力不集中，容易忽略细节；动手实践能力不足，制作小蜻蜓模型时可能遇到困难。此外，学生可能对昆虫的生活习性缺乏直观感受，难以将理论知识与实际生活联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版小学劳动四年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与小蜻蜓相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：准备制作小蜻蜓模型的材料，如纸张、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验材料，确保学生能够顺利开展实践活动。教学流程：1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过展示一张小蜻蜓的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么昆虫吗？”学生回答后，教师进一步引导：“今天我们就来学习一种非常有趣的昆虫——小蜻蜓。请大家打开课本，我们一起探索小蜻蜓的世界。”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）介绍小蜻蜓的基本特征

教师展示小蜻蜓的图片和实物模型，讲解小蜻蜓的形态结构、颜色、翅膀等基本特征，引导学生观察并说出小蜻蜓的显著特点。（用时5分钟）

（2）探讨小蜻蜓的生活习性

教师通过视频或图片展示小蜻蜓的生活环境、捕食方式、繁殖过程等，引导学生分析小蜻蜓的生活习性，并鼓励学生提出自己的疑问。（用时8分钟）

（3）小蜻蜓与人类生活的关系

教师引导学生思考小蜻蜓对人类生活的意义，如生态平衡、农业害虫控制等，增强学生对生物多样性的认识。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）制作小蜻蜓模型

教师分发制作小蜻蜓的纸张、剪刀、胶水等材料，指导学生动手制作小蜻蜓模型，培养学生的动手能力和创造力。（用时10分钟）

（2）观察小蜻蜓的行为

教师组织学生到户外观察小蜻蜓的行为，如捕食、飞行等，让学生亲身体验小蜻蜓的生活习性。（用时10分钟）

（3）分享观察心得

学生分组讨论，分享观察小蜻蜓的心得体会，教师引导学生总结小蜻蜓的特点和习性。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）小蜻蜓的形态结构有哪些特点？

举例回答：小蜻蜓的身体细长，头部较小，有两对透明的翅膀，腹部细长，尾部尖细。

（2）小蜻蜓的生活习性有哪些？

举例回答：小蜻蜓生活在水边，捕食飞虫，繁殖季节会产卵在水草上。

（3）小蜻蜓对人类有什么意义？

举例回答：小蜻蜓有助于控制农业害虫，维持生态平衡，是生物多样性的重要组成部分。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小蜻蜓的形态结构、生活习性和与人类生活的关系。同时，教师针对本节课的重难点进行总结，如小蜻蜓的捕食方式和繁殖过程，帮助学生加深理解。（用时5分钟）

总用时：30分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确描述小蜻蜓的形态特征，如身体细长、头部较小、翅膀透明等。

-学生了解小蜻蜓的生活习性，包括栖息地、捕食方式、繁殖过程等。

-学生认识到小蜻蜓在生态系统中的作用，如控制害虫、维持生态平衡等。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过观察小蜻蜓的图片、模型和实物，学生的观察能力得到提升，能够细致地观察和描述生物特征。

-动手实践能力：通过制作小蜻蜓模型，学生的动手实践能力得到锻炼，学会了使用剪刀、胶水等工具。

-分析能力：在讨论小蜻蜓与人类生活的关系时，学生能够分析并解释小蜻蜓对生态系统的贡献。

3.思维发展方面：

-比较分析思维：学生能够比较小蜻蜓与其他昆虫的异同，发展比较分析思维。

-创造性思维：在制作小蜻蜓模型的过程中，学生发挥创造性，设计出不同风格的小蜻蜓模型。

-问题解决思维：在观察和讨论小蜻蜓的过程中，学生遇到问题能够主动思考并寻求解决方法。

4.情感态度价值观方面：

-增强对自然界的热爱：通过学习小蜻蜓，学生更加关注自然界中的生物，增强对自然界的热爱和保护意识。

-培养责任感：学生了解到小蜻蜓在生态系统中的作用，培养对自然环境的责任感。

-提高环保意识：通过学习小蜻蜓，学生认识到保护生物多样性的重要性，提高环保意识。

5.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如观察身边的昆虫，了解它们的生活习性。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计环保活动，提高公众对生物多样性的认识。Xx课后作业：课后作业的设计旨在巩固学生对本节课知识点的理解和应用，以下是一些与课文内容相关的作业题目：

1.完成填空题：

小蜻蜓的头部较小，身体______，有两对______的翅膀，腹部______，尾部______。

答案：细长、透明、细长、尖细。

2.简答题：

请简述小蜻蜓的捕食方式。

答案：小蜻蜓通过快速振翅飞行，捕捉空中的飞虫，用它的喙将飞虫捕获并吞食。

3.比较题：

比较小蜻蜓和蝴蝶在形态结构和生活习性上的异同点。

答案：相同点：都有细长的身体、翅膀和触角。不同点：蝴蝶的翅膀颜色丰富，有斑斓的图案，而小蜻蜓的翅膀颜色相对单一；蝴蝶通常在花朵上吸食花蜜，而小蜻蜓以捕食飞虫为主。

4.创意绘画题：

用彩色卡纸制作一张小蜻蜓的图画，并标注其头部、身体、翅膀和尾部的名称。

答案：学生需提交一幅包含小蜻蜓各个部分名称的图画。

5.应用题：

如果你是农场主，你希望利用小蜻蜓来控制害虫，你会采取哪些措施？

答案：我会选择在农场周围种植一些水生植物，为小蜻蜓提供繁殖和栖息的环境，同时避免使用化学农药，以保护小蜻蜓的数量。Xx教学反思与总结：这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如通过图片、视频和实物模型来激发学生的兴趣，让他们更加直观地了解小蜻蜓。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也很活跃。

然后，在新课讲授部分，我注意到了学生的反应。比如在介绍小蜻蜓的捕食方式时，我发现有些学生不太容易理解。于是，我调整了讲解方式，用了一个简单的比喻，比如说“小蜻蜓就像一个飞行中的捕虫高手”，这样学生们的理解就更容易了。

实践活动环节，我看到了学生们的动手能力。有的学生很快就做出了小蜻蜓模型，有的则花了更多时间，但都很投入。这让我觉得，动手实践对孩子们来说是很重要的，它不仅能提高他们的动手能力，还能