第14课 我的图册-用看图软件创建图册说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）

课题第14课我的图册——用看图软件创建图册说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）课时安排课前准备教学内容本节课内容选自《第14课我的图册——用看图软件创建图册》，属于小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）教材。本节课主要教授学生如何使用看图软件创建个人图册，包括图片的导入、编辑、排版和保存等基本操作。通过本节课的学习，学生能够掌握看图软件的基本使用方法，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力；发展计算思维，通过看图软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；强化数字化学习与创新实践，使学生学会运用信息技术进行自主学习与合作探究；增强信息安全意识，了解保护个人信息的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-确定看图软件的基本操作流程：本节课的核心内容是让学生掌握看图软件的基本操作流程，包括图片的导入、选择、编辑、排版和保存。例如，重点讲解如何导入图片，如何使用编辑工具对图片进行简单的裁剪和调整亮度和对比度。

-掌握图片的排版技巧：重点在于教授学生如何将多张图片合理地排列在图册中，包括图片的大小、位置和布局。例如，指导学生如何使用软件提供的网格或对齐工具来确保图片的整齐排列。

2.教学难点

-理解图片编辑工具的功能：对于初次接触看图软件的学生来说，理解各种编辑工具的功能和操作可能是一个难点。例如，如何使用“旋转”工具调整图片角度，如何使用“文字”工具在图片上添加说明。

-图片的排版与美观性：学生在排版图片时，可能会遇到如何使图片看起来既美观又协调的问题。难点在于如何平衡图片的大小、位置和色彩，以达到整体的美观效果。

-软件操作的熟练度：对于一些操作步骤，学生可能需要多次练习才能熟练掌握。例如，如何快速切换不同的编辑工具，如何快速保存和退出编辑状态。

-信息安全意识：在创建个人图册时，学生需要意识到保护个人信息的重要性，避免在图片中包含敏感信息。这是一个潜在的难点，需要教师通过案例教学和讨论来引导学生正确处理个人信息。教学资源-软硬件资源：看图软件安装包、学生电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：学生个人电脑中已安装的看图软件相关教程视频、在线图片素材库

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如图片素材卡）、互动教学软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的个人图册作品，引导学生思考如何创建自己的图册，从而激发学生对信息技术学习的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，如电脑的基本操作、图片的简单编辑等，为创建图册奠定基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.介绍看图软件的基本功能和操作界面；

b.讲解图片导入、选择、编辑、排版和保存的基本步骤；

c.重点讲解图片编辑工具的使用，如裁剪、调整亮度、对比度等；

d.介绍图片排版的技巧，包括图片的大小、位置和布局。

-举例说明：

a.展示一个简单的个人图册案例，讲解创建过程；

b.演示如何使用看图软件创建一个具有个人特色的图册。

-互动探究：

a.引导学生讨论如何选择合适的图片素材；

b.分组讨论图片编辑和排版过程中的注意事项；

c.邀请学生分享自己创建图册的经验。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

a.学生自主尝试使用看图软件创建个人图册；

b.指导学生按照讲解的步骤，完成图片的导入、编辑、排版和保存；

c.鼓励学生发挥创意，设计具有个人特色的图册。

-教师指导：

a.走动巡视，观察学生操作情况，及时给予个别指导；

b.针对学生在操作过程中遇到的问题，进行集中讲解和示范；

c.鼓励学生互相交流、合作，共同解决难题。

4.总结提升（约5分钟）

-学生展示自己的个人图册作品，分享创作心得；

-教师点评学生作品，总结本节课的重点和难点；

-强调信息安全意识，提醒学生在创建个人图册时注意保护个人信息。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用看图软件，完成一幅具有个人特色的个人图册；

-鼓励学生在课外继续学习，探索更多看图软件的高级功能。

6.教学反思（约5分钟）

-教师根据学生课堂表现、作业完成情况等，总结教学过程中的优点和不足；

-反思如何改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握看图软件的基本操作流程，包括图片的导入、选择、编辑、排版和保存等步骤。通过实际操作，学生能够理解并应用这些知识点，为今后使用其他图形编辑软件打下基础。

2.技能提升：学生在创建个人图册的过程中，不仅提高了信息技术操作技能，还锻炼了审美能力和创意思维。学生能够根据自己的兴趣和需求，设计出具有个性化特点的图册。

3.信息处理能力：通过学习如何从网络上获取合适的图片素材，学生提高了信息检索和处理能力。他们学会了如何筛选、评估和利用网络资源，为个人创作提供素材支持。

4.信息安全意识：在学习过程中，学生了解到在创建个人图册时要注意保护个人信息，提高了信息安全意识。他们学会了在公共平台上发布作品时，如何避免泄露个人隐私。

5.自主学习能力：学生在课堂学习中，通过动手实践、小组讨论等方式，培养了自主学习能力。他们能够独立解决问题，学会在遇到困难时主动寻求帮助。

6.团队合作能力：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。他们学会了尊重他人意见，共同完成任务。

7.创新实践能力：学生在学习过程中，通过不断尝试和改进，提高了创新实践能力。他们敢于尝试新的创作手法，勇于表达自己的观点，培养了创新精神。

8.情感态度价值观：通过学习信息技术，学生体会到了科技带来的便利和乐趣，激发了他们对科技的兴趣。同时，他们在创作过程中，培养了自信心和成就感，树立了积极向上的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机小故事》选篇，介绍计算机的发展历程和图形图像处理技术的历史背景，激发学生对信息技术发展的兴趣。

-视频资源：科普视频《图片处理技术在现代生活中的应用》，展示图片处理技术在摄影、设计、娱乐等领域的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用家庭电脑或网络资源，自主阅读相关材料，观看科普视频，拓宽视野。

-教师可以提供以下指导：

a.引导学生思考：图片处理技术在现代社会有哪些具体的应用场景？

b.指导学生记录：在阅读或观看过程中，记录下自己感兴趣的应用案例。

c.鼓励学生讨论：在班级群里分享自己的学习心得，与其他同学交流讨论。

-解答疑问：对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度以及动手操作能力。评价学生是否能够按照教师指导完成图片导入、编辑、排版和保存等步骤，以及是否能够独立思考，提出问题或解决方案。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够与团队成员有效沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂练习或小测验，检验学生对看图软件基本操作的理解和掌握程度。测试内容包括图片编辑技巧、排版布局和保存方法等。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括个人图册的创意性、操作规范性以及信息安全意识的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以给予表扬和鼓励；对于操作不熟练的学生，应指出具体问题并提供个别指导。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，给予适当的激励和指导，帮助学生克服学习中的困难。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如说，我会在课堂上观察学生的反应，看看他们对新知识的接受程度如何。如果发现有些学生对于看图软件的操作不太熟练，我可能会反思是不是讲解得太快了，或者是不是没有给学生足够的练习机会。

至于改进措施，我会考虑以下几点：

1.练习环节：如果发现学生在实际操作中遇到困难，我会在接下来的课程中增加更多的练习环节，让学生有更多机会上手操作。

2.个性化指导：对于操作不熟练的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服困难。

3.教学方法：如果发现学生对某些操作步骤理解不够，我可能会调整教学方法，比如使用更直观的演示，或者通过游戏化的方式来提高学生的学习兴趣。

4.评价方式：我会考虑是否需要调整评价方式，比如增加一些实践性的评价，让学生在实际操作中展示他们的学习成果。内容逻辑关系①图片导入：重点知识点：图片导入方法；关键词：打开软件、选择文件、导入图片；句子：首先，我们需要打开看图软件，然后选择要导入的图片文件。

②图片编辑：重点知识点：图片编辑工具；关键词：裁剪、调整亮度、对比度；