第14课 我是爸妈小帮手说课稿2025年小学心理健康一年级下册教科版

PAGE1PAGE2第14课我是爸妈小帮手说课稿2025年小学心理健康一年级下册教科版课题第14课我是爸妈小帮手说课稿2025年小学心理健康一年级下册教科版课程基本信息1.课程名称：《我是爸妈小帮手》

2.教学年级和班级：一年级下册，全体班级

3.授课时间：2025年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的生活自理能力和责任感，通过参与家务劳动，让学生学会独立思考和解决问题，增强合作意识。同时，通过体验父母的辛劳，培养学生感恩父母、关爱家人的情感，提升学生的生活适应能力和心理健康水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的家务劳动常识，如整理书包、打扫卫生等。但在实际操作中，他们的独立性和细致程度仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家务劳动也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，学习风格偏向于直观和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与家务劳动时，可能会遇到以下困难：一是时间管理能力不足，难以合理安排家务劳动时间；二是缺乏耐心和细致，容易在操作过程中出错；三是责任感不强，可能对家务劳动的重要性认识不足。针对这些困难，教师需引导学生在实践中逐步克服，培养良好的家务劳动习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家务劳动工具模型）、学生活动记录表。

2.课程平台：班级微信群、校园网络平台。

3.信息化资源：家务劳动相关图片、视频资料、家务劳动指导手册。

4.教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、游戏化教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段家庭生活视频，让学生观察并思考：视频中家庭成员是如何分工合作完成家务的？

2.提问：你在家中帮父母做过哪些家务？你觉得做家务有什么意义？

3.引导学生认识到家务劳动的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解家务劳动的基本概念，强调家务劳动是家庭生活的重要组成部分。

2.分析家务劳动的分类，如日常清洁、烹饪、洗衣等。

3.结合实物教具，演示家务劳动的基本步骤和方法。

4.引导学生讨论：如何合理安排家务劳动时间？如何提高家务劳动效率？

5.提出问题：在家务劳动中，如何体现责任感？如何与家人共同分担家务？

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组分配不同的家务劳动任务。

2.每组汇报完成情况，分享心得体会。

3.教师点评，强调家务劳动中的团队合作和责任感。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在家务劳动中，你遇到了哪些困难？如何解决的？

2.提问：你觉得自己的家务劳动能力如何？如何提高？

3.提问：如果你是家长，你会如何引导孩子做家务？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织角色扮演活动，让学生扮演家长和孩子，体验家务劳动中的沟通与协作。

2.教师提问：在角色扮演过程中，你发现了哪些问题？如何解决？

3.学生分享感受，教师总结家务劳动中的沟通技巧和团队合作精神。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将家务劳动中的责任感、合作精神等应用到学习和生活中？

2.鼓励学生在家庭中主动承担家务，培养良好的生活习惯。

3.强调家务劳动对个人成长的重要意义。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家务劳动的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，反思自己在家务劳动中的表现。

3.教师点评，鼓励学生在日常生活中继续努力，提高家务劳动能力。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，培养学生核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解和掌握家务劳动的基本概念和分类。

-学生能够识别并描述日常生活中的家务劳动项目。

-学生能够运用所学知识，合理安排家务劳动时间，提高家务劳动效率。

2.态度与价值观方面：

-学生对家务劳动的重要性有了更深刻的认识，能够主动承担家务。

-学生在参与家务劳动中，表现出对家人的关爱和责任感，培养了家庭责任感。

-学生学会尊重他人的劳动成果，增强了集体意识和合作精神。

3.情感与行为方面：

-学生在完成家务劳动过程中，体验到成就感，增强自信心。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决方案，提高问题解决能力。

-学生在家庭中学会了沟通与协作，提高了人际交往能力。

4.个性与习惯方面：

-学生养成良好的生活习惯，如定时整理房间、衣物等。

-学生学会自我管理，能够独立完成日常生活中的小事。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守家庭规则，提高自律能力。

5.创新与实践方面：

-学生在家务劳动中，尝试创新方法，提高家务劳动的趣味性。

-学生将所学知识应用于实际生活，培养实践能力。

-学生在参与家务劳动中，锻炼了动手能力和创造力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我观察到孩子们在参与家务劳动的过程中，他们的态度有了明显的转变。以前觉得家务是负担，现在开始主动承担，这让我挺高兴的。我在教学方法上，尝试了角色扮演和小组合作，发现孩子们在互动中学习得更好，这也让我反思到，教学应该更多地鼓励学生参与和体验。

在讲授新课的时候，我发现孩子们对家务劳动的分类和步骤理解得不错，但有些细节上的操作还是需要反复练习。所以，我决定在今后的教学中，增加一些实操环节，让孩子们亲自动手，这样不仅能够加深他们的印象，还能提高他们的动手能力。

在教学管理上，我注意到课堂纪律有所放松，孩子们在互动中有些过于兴奋。这让我意识到，课堂纪律的管理需要更加细致，我需要在今后的教学中，更加注重课堂秩序的维护。

至于教学效果，我觉得还是挺满意的。学生们在知识、技能和情感态度上都有所提升。他们在课堂上表现得很积极，对家务劳动有了新的认识，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在家务劳动中表现得比较被动，这可能是因为家庭环境的影响。我打算在接下来的教学中，加强与家长的沟通，共同帮助这些学生树立正确的劳动观念。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家务劳动的基本概念

-家务劳动的分类

-家务劳动的步骤和方法

②本文重点词句：

-“家务劳动是家庭生活的重要组成部分”

-“合理安排家务劳动时间，提高家务劳动效率”

-“在家务劳动中，如何体现责任感？如何与家人共同分担家务？”

③本文逻辑关系：

-首先，介绍家务劳动的基本概念，让学生对家务劳动有一个整体的认识。

-其次，讲解家务劳动的分类，帮助学生了解不同类型的家务劳动。

-最后，通过具体步骤和方法的讲解，引导学生掌握家务劳动的基本技能。重点题型整理1.题型：案例分析题

细节补充：给出一个家庭生活中的家务劳动案例，让学生分析并讨论如何提高家务劳动效率。

举例：小明每天放学回家后，先整理书包，然后做作业，最后打扫房间。但每次打扫都很匆忙，房间总是收拾得不干净。请分析小明在家务劳动中存在的问题，并提出改进建议。

2.题型：角色扮演题

细节补充：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活中的家务劳动场景，体验不同角色的分工与合作。

举例：假设家庭成员是妈妈、爸爸、哥哥和妹妹，他们需要共同完成做饭、打扫卫生等家务劳动。请学生分组进行角色扮演，展示家庭成员如何分工合作，完成家务劳动。

3.题型：讨论题

细节补充：提出一个与家务劳动相关的问题，让学生在小组内讨论，分享自己的观点和经验。

举例：为什么说家务劳动是家庭生活的重要组成部分？请同学们讨论家务劳动对家庭成员的意义。

4.题型：实践操作题

细节补充：布置一个家务劳动实践任务，让学生在