第9课 美好回忆我分享说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）

第9课美好回忆我分享说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自《小学信息技术》第八册（2019版，电子工业版，安徽），内容涉及“美好回忆我分享”这一章节。通过学习，学生将学会使用电脑软件整理、编辑自己的回忆照片和视频，并将其制作成精美的电子相册或视频。主要内容包括：认识电脑中的多媒体文件、学会使用截图工具、使用视频编辑软件进行简单的视频剪辑。核心素养目标本节课旨在培养学生以下信息技术核心素养：信息意识，通过整理个人回忆，让学生认识到信息技术在记录和分享生活中的重要作用；计算思维，通过学习截图和视频剪辑技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；数字化学习与创新，通过实践操作，提高学生运用信息技术进行创作和表达的能力；信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，分享美好回忆的同时，培养良好的网络交流习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中，已经学习了基本的电脑操作知识，如鼠标和键盘的使用、文件的基本操作等。此外，他们可能已经接触过简单的图片编辑和视频播放软件，具备一定的信息检索和初步的信息处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的应用，如制作电子相册。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的电脑操作技能，而部分学生可能对电脑操作较为陌生。学习风格上，学生既有偏好动手实践的操作型学习者，也有喜欢通过观察和模仿来学习的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对电脑操作不够熟练，导致在截图、视频剪辑等操作中遇到障碍；对软件功能理解不够深入，影响创作效果；在分享个人回忆时，可能面临隐私保护的问题。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试新技能，需要教师给予适当的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：电脑教室，配备电脑和投影仪；学生用电脑，安装有视频编辑软件（如WindowsMovieMaker、iMovie等）。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源、作业布置和反馈。

-信息化资源：电子相册制作教程视频、视频剪辑技巧指南、图片素材库。

-教学手段：多媒体课件，包含操作步骤和注意事项；实物演示，展示电子相册和视频制作的实际效果；小组合作学习，鼓励学生互相帮助。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校信息技术教学平台发布预习资料，如PPT演示文稿，其中包含电子相册制作的基本步骤和技巧视频，以及相关的操作指南文档。

设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的图片和视频？”“如何给相册添加背景音乐和过渡效果？”等，引导学生思考制作电子相册的要点。

监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的疑问，以便在课堂上进行针对性解答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，了解电子相册制作的基本流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在预习笔记中记录自己的想法和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和视频，学生自主学习电子相册制作的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的共享和疑问的收集。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子相册制作的基本流程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一组精美的电子相册作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“美好回忆我分享”。

讲解知识点：教师详细讲解截图工具的使用方法、视频剪辑的基本技巧，以及如何添加音乐和文字说明。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组合作，每个小组选择一组照片和视频，共同制作一个电子相册。

解答疑问：在学生制作过程中，教师巡视课堂，解答学生提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成电子相册的制作。

提问与讨论：学生在遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解电子相册制作的技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作电子相册。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子相册制作的技能，通过实践活动掌握制作方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置制作个人电子相册的作业，要求学生选择自己的生活照片和视频，制作一个具有个人特色的电子相册。

提供拓展资源：教师推荐一些在线教程和电子相册制作软件，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师通过平台或课堂时间，对学生的电子相册作业进行批改和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，完成个人电子相册的制作。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习和提高电子相册制作技能。

反思总结：学生对自己的电子相册制作过程和成果进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，并通过拓展资源进行深入学习。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习和自我评价的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电子相册制作技能，通过拓展学习提高综合应用能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.电子相册制作技巧指南

-如何选择合适的图片和视频？

-如何使用视频剪辑软件进行基本操作？

-如何添加背景音乐和过渡效果？

-如何优化电子相册的视觉效果？

2.电脑操作基础教程

-鼠标和键盘的基本操作技巧

-文件和文件夹的基本管理方法

-如何使用截图工具？

-如何使用图片编辑软件进行简单的图片处理？

3.信息技术在生活中的应用案例

-信息技术在家庭生活中的应用，如家庭影院、智能家居等。

-信息技术在教育领域的应用，如在线教育、虚拟实验室等。

-信息技术在商业领域的应用，如电子商务、网络营销等。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生利用网络资源进行自主学习

-学生可以通过网络搜索相关教程和案例，了解电子相册制作的高级技巧。

-学生可以观看在线视频教程，学习如何使用不同的视频编辑软件。

2.组织学生开展小组合作项目

-学生可以组成小组，共同完成一个复杂的电子相册项目，如制作班级活动回顾相册。

-小组成员可以分工合作，分别负责图片选择、视频剪辑、音乐添加等工作。

3.鼓励学生进行创新实践

-学生可以尝试将电子相册与其他信息技术相结合，如添加动画效果、制作互动相册等。

-学生可以尝试使用不同的软件和工具，探索电子相册制作的更多可能性。

4.开展信息技术主题的课外活动

-组织学生参加信息技术竞赛，如电子相册制作大赛、编程比赛等。

-邀请信息技术专家进行讲座，分享信息技术在各个领域的应用和发展趋势。

5.鼓励学生进行跨学科学习

-学生可以将电子相册制作与语文、历史等学科相结合，制作具有教育意义的电子相册。

-学生可以尝试使用电子相册进行科学实验数据的记录和展示。板书设计①美好回忆我分享

-电子相册制作

-图片选择与编辑

-视频剪辑与整合

-音乐与文字添加

②制作步骤

-收集素材：照片、视频、音乐

-编辑图片：裁剪、调整亮度与对比度

-剪辑视频：剪辑片段、调整播放顺序

-添加音乐与文字：背景音乐、字幕说明

③工具与软件

-截图工具：Windows截图工具、SnippingTool

-图片编辑软件：Photoshop、画图工具

-视频编辑软件：WindowsMovieMaker、iMovie

-文字处理软件：MicrosoftWord、记事本

④分享方式

-电脑展示

-网络上传

-打印成册

-礼物赠送课后作业1.实践作业：

-制作一个以“我的家庭”为主题的电子相册，包含至少5张家庭照片和1段家庭视频，并添加背景音乐和文字说明。

答案示例：学生可以选择家庭聚会、旅行、节日庆祝等场景的照片和视频，制作一个温馨的家庭电子相册。

2.拓展作业：

-学习使用一种新的视频剪辑软件，尝试制作一个时长不超过2分钟的个人生活回顾视频。

答案示例：学生可以选择使用AdobePremiere、FinalCutPro等软件，通过学习剪辑技巧，制作一个个人生活回顾视频。

3.创意作业：

-设计一个以“我的梦想”为主题的电子相册封面，并说明设计思路。

答案示例：学生可以设计一个具有未来科技感的封面，配上“我的梦想，无限可能”的文字，表达对未来的憧憬。

4.分析作业：

-分析你制作的电子相册中，哪一部分是你觉得最满意的，为什么？

答案示例：学生可以选择视频剪辑部分，说明剪辑的流畅性和音乐选择的合适性。

5.反思作业：

-在制作电子相册的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

答案示例：学生可能会遇到视频剪辑技巧不足的问题，通过查阅教程或请教同学，最终解决了技术难题。教学反思教学这堂课后，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在制作电子相册的过程中，对于图片编辑和视频剪辑的技巧掌握程度不一。有的学生能够熟练操作，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别化指导，针对不同学生的学习基础和能力水平，提供差异化的教学策略。

其次，我发现课堂上的小组合作效果并不理想。有些小组在合作时缺乏沟通，导致工作进度缓慢；而有些小组则过于依赖个别成员，其他成员参与度不高。这让我思考如何更好地引导学生进行有效的团队合作，比如通过角色分配、任务分工和定期的小组会议来提高合作效率。

再者，学生在分享自己的电子相册时，有的内容过于私人，涉及隐私问题。这提醒我在今后的教学中，要加强对学生信息安全和隐私保护的教育，让他们明白在分享个人作品时需要注意的事项。

此外，我也注意到，部分学生在课后作业中展现出了很高的创造力，他们不仅完成了基本要求，还加入了自己的独特创意。这让我觉得，在教学过程中，应该鼓励学生发挥想象力，勇于尝试新的技术和方法。

最后，我认为在未来的教学中，我需要更多地关注学生的情感态度和价值观的培养。通过制作电子相册这样的活动，让学生在体验技术魅力的同时，也能感受到分享和创造的乐趣，从而培养他们的社会责任感和集体荣誉感。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识并提高实际操作能力：

1.制作个人电子相册：选择5张个人照片和1段视频，运用所学技巧进行编辑和整合，添加背景音乐和文字说明，制作一个时长不超过5分钟的电子相册。

2.观察并记录：观察家人或朋友使用电子相册的过程，记录他们遇到的问题和解决方法，思考如何改进电子相册的使用体验。

3.拓展学习：查找并学习至少一种新的图片编辑或视频剪辑技巧，尝试将其应用到自己的电子相册中。

4.反思总结：撰写一篇简短的文章，反思自