教案-视觉营销设计12 AI设计详情图

教案2025-2026学年第2学期开课学院：财经商贸学院专业：电子商务课程名称：视觉营销设计授课班级：2025级课程类别：B类课主讲教师：

一、教学信息（一）授课信息项目名称项目二店铺页面设计授课地点授课题目AI设计详情图授课课时2课时（80分钟）授课形式理实一体授课时间月日教学目标素质目标树立以消费者需求为核心的设计思维，培养注重细节、追求专业的工作态度，增强信息真实性与审美统一性的责任意识，秉持诚信设计理念，在详情图创作中传递健康、理性的消费导向，同时兼顾用户体验与品牌价值，形成严谨规范、富有创意的设计素养。知识目标掌握商品详情页的核心作用、设计三原则（信息一致性、风格一致性、内容完整性）及主图与详情图的核心区别；理解详情图的设计逻辑与用户决策心理路径，熟知焦点图、卖点图、细节图等各类模块的功能定位；明确电商平台（如京东）主图与详情图的尺寸规范，掌握FAB法则在卖点呈现中的应用。能力目标能够运用AI完成商品主图与详情图的全流程设计制作，包括背景搭建、素材优化、文案排版及修饰元素添加；具备精准提炼商品核心卖点，并通过图文结合、场景化呈现等方式高效传递商品价值的能力；能够根据目标用户需求合理规划详情页模块结构，解决线上购物的信息不对称问题，设计出兼具吸引力、说服力与安全感的详情图，提升商品转化潜力。使用教材教材选用《视觉营销设计（AI版》，是校企双元合作教材，由练金、吴若愚、刘莉主编，高等教育出版社出版。教学资源1.用于辅助学习的i博导平台网店视觉营销设计课程：/course/664eb84ebdf30/catalog；2.实训资源：电商综合实训室、AI工具、Photoshop软件、课程素材。（二）教学内容分析以“使用AI工具设计桑葚汁京东店铺详情图”为核心教学内容，紧密围绕电商详情页的核心功能与设计逻辑展开。教学内容先明确商品详情页“促进转化、建立信任、提升用户体验”的核心价值，以及信息一致性、风格一致性、内容完整性三大设计原则，为AI设计奠定理论基础；随后聚焦详情页两大核心模块，先解析主图“清晰展示主体、简洁背景、突出卖点、风格统一”的设计原则与尺寸规范，再系统拆解详情图的层级化设计逻辑——遵循“吸引-说服-承诺”的用户决策路径，涵盖焦点图、卖点图、产品信息图、保障图、适用人群图、售后说明图等七大模块的功能定位与设计要点。同时，教学内容融合AI工具应用场景，将传统PhotoShop操作逻辑转化为AI辅助设计的高效流程，既强调各模块的视觉设计规范（如色彩搭配、字体选择、素材优化），又注重AI工具在素材生成、文案优化、版式布局等环节的实操应用，让学员在掌握详情页设计核心知识与逻辑的基础上，学会运用AI工具提升设计效率与质量，精准满足电商平台商品展示与转化需求。（三）学情分析知识技能基础1.学生已具备电商商品详情页的基础认知，了解主图与详情图的核心功能、设计三原则（信息一致性、风格一致性、内容完整性）及京东等平台的尺寸规范，熟悉桑葚汁这类食品类商品详情页的核心模块（焦点图、卖点图、细节图等）构成；2.对AI设计工具的特性等相关知识技能较为欠缺，需要在课程中重点补充AI工具与传统设计逻辑的融合应用知识。认知实践能力1.学生能够理解“吸引-说服-承诺”的用户决策路径，具备初步的用户需求分析与卖点提炼能力，可结合商品特性识别目标人群、核心优势等关键信息；2.能够模仿传统设计流程完成简单的图文排版，但独立规划详情页整体结构、通过AI工具高效实现视觉创意、优化AI生成内容以契合电商平台规范的能力有待提升，尤其在将FAB法则、场景化呈现等设计逻辑转化为AI完成，以及对AI生成素材进行细节修正方面，需要通过针对性实践强化。学生学习特点1.学生对AI工具的应用抱有较强的探索兴趣，更倾向于直观、高效的实践操作类学习，抵触枯燥的理论灌输；2.具备一定的自主探究能力，能够通过模仿案例完成基础设计任务，但在面对AI生成结果不理想、设计需求与AI输出不匹配等问题时，自主解决问题的能力不足；3.学生对电商详情页的“转化导向”认知不够深入，容易忽视信息准确性、风格统一性等核心规范，需要在课程中通过真实案例对比、即时反馈指导等方式，强化规范意识与用户思维。（四）教学重难点教学重点掌握AI工具在详情图设计中的核心应用逻辑，包括契合电商平台规范的主图与详情图尺寸把控、“吸引-说服-承诺”的详情页模块（焦点图、卖点图等）设计、商品核心卖点的AI可视化呈现，以及信息一致性、风格一致性、内容完整性设计原则的落地。解决措施以桑葚汁京东店铺详情图为实操案例，先通过案例拆解明确主图（800像素×800像素）、详情图（宽度≤790像素）的尺寸要求及各模块功能定位；再针对AI工具使用，结合文档中FAB法则，引导学生用AI提炼并呈现“100%鲜榨”“富含花青素”等核心卖点；确保图文信息与商品参数、主图标题一致，风格统一采用清新紫蓝色调，同时借助分组实操强化内容完整性，确保各模块逻辑连贯。教学难点将传统详情图设计的细节逻辑（如素材排版、文案优化、修饰元素添加）转化为AI操作，实现AI与电商转化需求的精准匹配，同时避免AI出现“喧宾夺主”“信息偏差”等问题。解决措施拆解文档中PhotoShop操作流程，利用AI工具调整素材尺寸、色彩匹配，或结合文档中的修饰元素设计逻辑，让学生用AI补充细节，确保商品主体突出；搭配教师针对性指导，帮助学生解决AI设计规范、用户需求不匹配的问题，提升AI工具的精准应用能力。（五）教学方法教法教学案例法、任务驱动法、情境教学法学法小组讨论、自主探究、头脑风暴法二、教学过程课前活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自主学测、反馈学情1.回顾商品详情页设计三原则（信息一致性、风格一致性、内容完整性）及主图、详情图核心模块（焦点图、卖点图等）功能；2.展示桑葚汁详情图优秀案例与劣质案例，对比分析差异点（如卖点呈现、色彩搭配、信息完整性）；3.明确AI设计工具核心优势（高效生成素材、快速调整版式）及与传统设计工具的衔接逻辑。1.发布课前预习资料（含文档核心知识点摘要、案例对比图）；2.抛出引导性问题（如“优质桑葚汁详情图需突出哪些卖点？”“传统设计中背景虚化如何通过AI实现？”）；3.收集学生预习疑问，梳理共性问题用于课堂重点讲解。1.研读预习资料，巩固详情页设计核心知识；2.对比分析案例，总结优质详情图的设计要点；3.在讨论群参与互动，提出预习中遇到的困惑（如AI工具如何保证风格统一）；4.初步梳理桑葚汁商品核心信息（卖点、目标人群、平台规范）1.唤醒学生已有知识储备，为AI工具应用奠定理论基础；2.通过案例对比强化设计规范意识，明确详情图“转化导向”核心目标；3.提前暴露学习难点，让课堂教学更具针对性；4.引导学生聚焦桑葚汁商品特性，为实操环节做好准备。课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（10分钟）1.回顾课前预习内容，强调商品详情页“促进转化、建立信任”的核心价值及设计三原则；2.展示桑葚汁传统设计（PhotoShop制作）与AI设计的成品对比图3.明确本次课任务：使用AI工具完成桑葚汁京东店铺详情页设计，达成“符合平台规范、卖点突出、风格统一”的目标。1.以提问互动形式唤醒知识储备（如“详情图核心模块有哪些？”“主图尺寸要求是什么？”）；2.展示对比案例，引导学生观察AI设计在效率、素材丰富度上的优势；3.拆解任务目标，明确各环节时间分配与评价标准（如模块完整性、风格统一性、卖点呈现效果）。1.积极回应提问，巩固详情页设计核心知识；2.对比分析案例，感知AI工具的应用价值；3.明确本次课学习任务与预期成果，建立学习目标感。1.衔接课前预习内容，搭建新旧知识桥梁；2.通过案例对比激发学生对AI工具的学习兴趣；3.明确任务目标与评价标准，让学生带着方向开展学习。新课教学（60分钟）1.AI工具核心操作：讲解“主体+风格+色彩+细节+平台规范”的逻辑，提供主图/焦点图等模块；2.分模块AI设计实操指导：（1）主图设计：聚焦“商品主体清晰、卖点突出、活动信息醒目”；（2）详情图七大模块：结合FAB法则，指导焦点图“吸引注意力”、卖点图“强化优势”、细节图“建立信任”等核心逻辑的AI落地；（3）AI优化：讲解素材筛选标准（符合风格、信息准确）、二次调整技巧（色彩统一、尺寸裁剪、元素增补）。1.演示1-2个核心模块（如主图、焦点图）的AI设计全流程；2.巡视学生实操，针对共性问题（如指令不精准、风格不统一）集中讲解，对个性问题一对一指导；3.强调设计三原则的落地方法（如信息一致性、风格统一性、全程沿用紫蓝色调与微软雅黑/方正粗黑宋字体）。1.认真学习AI设计逻辑；2.跟随教师演示，熟悉AI工具的操作流程；3.分组开展分模块实操，遇到问题及时提问；4.依据设计三原则，对AI素材进行筛选与微调，确保符合要求。1.通过演示+实操结合，让学生快速掌握核心操作；2.分模块教学贴合详情图设计逻辑，便于学生循序渐进掌握技能；3.教师巡视指导，及时解决学习难点，保障学习效果。要点总结与价值引领（10）1.核心知识回顾：AI设计详情图的关键逻辑；2.实操技巧提炼：优化技巧（关键词具体化、补充细节要求）、素材优化核心（风格统一、信息准确、主体突出）；3.常见问题规避：模块风格不统一、忽略平台尺寸规范等。1.以思维导图形式梳理核心知识点与实操流程；2.汇总学生实操中出现的高频问题，分析原因并给出解决方案；3.强调“AI工具是辅助，设计逻辑是核心”，引导学生结合详情页设计原则灵活运用AI。1.跟随教师梳理知识体系，完善笔记；2.对照自身实操情况，反思遇到的问题与解决方案；3.明确AI工具与设计逻辑的关系，树立“以需求为核心，工具为支撑”的思维。1.梳理知识脉络，帮助学生构建系统的知识体系；2.针对性解决实操中的常见问题，强化技能掌握；3.纠正“重工具、轻逻辑”的认知偏差，培养科学的设计思