教案-视觉营销设计15 商品促销活动设计

教案2025-2026学年第2学期开课学院：财经商贸学院专业：电子商务课程名称：视觉营销设计授课班级：2025级课程类别：B类课主讲教师：

一、教学信息（一）授课信息项目名称项目二店铺页面设计授课地点授课题目商品促销活动设计授课课时2课时（80分钟）授课形式理实一体授课时间月日教学目标素质目标培养学生在商品促销活动设计中兼顾视觉吸引力、信息清晰度与用户体验的设计思维，树立以消费者需求为导向的商业意识，强化诚信宣传、注重实效的职业素养，提升审美鉴赏能力与创新表达能力，增强对商业活动中传统文化与现代精神融合的感知力，养成严谨细致、规范操作的工作态度。知识目标掌握商品促销专区的核心设计要点，包括展示目的明确化、推荐产品突出化、促销信息简洁化、视觉呈现吸引力等关键原则；理解Photoshop软件在促销图设计中的核心操作知识，如渐变色背景制作、图层样式（内阴影、投影、内发光等）设置、素材与文案添加规范、修饰元素设计方法等；熟知促销文案的字数控制、字体选择、颜色搭配等信息传达技巧，明确促销活动设计中节日氛围营造与优惠信息传递的核心逻辑。能力目标能够熟练运用Photoshop完成促销活动图的全流程设计，包括按指定参数创建背景、绘制装饰元素、调整素材大小与位置、设置图层样式等实操技能；具备根据促销目的确定设计风格、精准提炼并呈现促销信息的能力，能够独立完成突出产品亮点、传递优惠力度的促销专区设计；学会合理搭配色彩、选择视觉元素，实现促销图的视觉吸引力与信息清晰度的平衡，提升促销活动的用户参与度与转化潜力。使用教材教材选用《视觉营销设计（AI版》，是校企双元合作教材，由练金、吴若愚、刘莉主编，高等教育出版社出版。教学资源1.用于辅助学习的i博导平台网店视觉营销设计课程：/course/664eb84ebdf30/catalog；2.实训资源：电商综合实训室、AI工具、Photoshop软件、课程素材。（二）教学内容分析围绕商品促销活动设计展开，紧密结合视觉营销设计岗位实际工作需求，以促销专区这一店铺核心推广模块为核心，构建了“设计原则+实操技能”的完整教学体系。教学内容先明确促销专区的功能定位与设计目标，系统梳理了展示目的明确化、推荐产品突出化、促销信息简洁化、视觉呈现吸引力四大核心设计要点，明确了促销文案字数控制、字体选择、颜色搭配等关键规范；进而聚焦Photoshop软件实操，按“创建背景—设计背景元素—添加素材与文案—添加修饰元素”的逻辑顺序，详细拆解了促销图制作的全流程，包括具体尺寸参数、渐变色值设置、图层样式（内阴影、投影、内发光等）调整、素材处理与文案设计等实操细节，并以“狂欢年货节”为实例，具象化呈现了节日氛围营造与优惠信息传递的融合技巧。整体内容兼顾理论指导性与实践操作性，既涵盖了促销设计的核心逻辑与审美要求，又提供了可直接落地的实操步骤，同时融入诚信宣传的职业素养要求，实现了专业技能与职业素养培养的有机结合，能有效支撑学生掌握商品促销活动设计的核心能力。（三）学情分析知识技能基础1.学生已具备一定的计算机基础操作能力，对网店首页的基本模块构成有初步认知，但对商品促销专区的专项设计逻辑和核心要点了解较少。2.在软件操作方面，对渐变色设置、图层样式（内阴影、投影、内发光等）的精细化调整、素材与文案的协同排版等专业操作不够熟练，缺乏按具体参数规范完成设计任务的经验，对促销信息提炼、颜色搭配等设计原则的掌握也较为零散，需要系统的理论讲解和实操指导来夯实基础。认知实践能力1.学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，能够通过案例直观理解促销活动设计的最终效果，但对“设计目的—风格定位—元素搭配”的内在逻辑关联缺乏深度认知，在将促销需求转化为具体设计方案的过程中易出现逻辑断层。2.实践层面，学生具备一定的模仿操作能力，能够跟随步骤完成基础设计任务，但独立分析设计需求、灵活调整参数、优化视觉呈现的能力不足，对促销文案的简洁性把控、视觉元素的吸引力提升等细节处理缺乏经验，需要通过针对性的实践训练和反馈指导来提升综合应用能力。学生学习特点学生对直观、具象、具有实操性的学习内容兴趣较高，尤其倾向于通过案例演示、分步操作、即时反馈的方式开展学习，对枯燥的理论讲解接受度较低。学生具备较强的探索欲和创造力，乐于尝试个性化的设计表达，但在遵循设计规范、兼顾信息传递效率与视觉美感方面缺乏自我约束，容易出现过度追求花哨效果而忽视核心信息传递的问题。学生团队协作意识较强，适合通过小组讨论、作品互评等方式深化对设计要点的理解，但个体操作熟练度差异较大，需要分层指导以满足不同学生的学习需求。（四）教学重难点教学重点掌握商品促销活动设计的核心要点（明确展示目的、突出推荐产品、简洁呈现促销信息、提升视觉吸引力），以及熟练运用Photoshop完成促销图从背景创建、元素设计到素材文案添加的全流程规范操作。解决措施通过案例拆解，结合“狂欢年货节”实例具象化设计要点，用对比法展示优质与劣质促销图的差异，强化对核心原则的理解；实操教学中采用“分步演示+参数标注”模式，将背景渐变色值、图层样式参数等关键信息制成操作手册，同步投屏展示每一步操作细节，让学生跟随模仿；设置“基础任务包”，要求学生按指定参数完成背景及核心元素绘制，教师巡回指导，及时纠正操作偏差，确保学生掌握规范流程。教学难点精准把握视觉吸引力与信息清晰度的平衡（避免过度花哨或信息模糊），以及灵活运用图层样式（内阴影、投影、内发光等）实现装饰元素的质感呈现。解决措施针对视觉平衡难点，开展“促销信息提炼实训”，让学生围绕具体优惠主题撰写10字内文案，结合颜色搭配原则进行分组互评，教师总结提炼技巧；针对图层样式运用难点，制作“图层样式效果对比演示”课件，直观展示不同参数对元素质感的影响，提供常见效果的标准化参数模板供学生参考；设计“分层任务”，基础层要求按模板完成指定元素设计，提高层鼓励学生调整参数优化效果，同时组织小组讨论，分享参数调整心得，教师针对共性问题集中讲解，帮助学生理解参数设置的内在逻辑。（五）教学方法教法教学案例法、任务驱动法、情境教学法学法小组讨论、自主探究、头脑风暴法二、教学过程课前活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自主学测、反馈学情1.商品促销专区的功能定位与核心设计要点（明确展示目的、突出产品、简洁促销信息、视觉吸引力）；2.Photoshop基础工具（矩形工具、椭圆工具、文字工具）及图层概念回顾；3.参考文档中“狂欢年货节”促销图案例，初步感知设计流程与元素搭配。1.发布预习任务清单，包含核心知识点梳理文档、Photoshop基础操作短视频链接；2.提供3-5组优质与劣质促销图对比案例，附简单问题引导（如“优质案例如何突出促销信息？”）；3.解答学生预习中的疑问，收集共性问题以便课堂针对性讲解。1.阅读预习资料，梳理促销活动设计的核心原则，记录不理解的知识点；2.分析对比案例，思考优质促销图的设计逻辑，分享初步想法。1.帮助学生提前搭建知识框架，明确课堂学习重点，减少课堂理论讲解时间；2.唤醒学生对Photoshop软件的操作记忆，为课堂实操环节奠定基础；3.通过案例分析激发学生学习兴趣，培养其对促销设计的初步感知能力；4.收集学生疑问，实现“以学定教”，提升课堂教学针对性。课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（10分钟）1.展示优质与劣质商品促销专区案例图（含文档中“狂欢年货节”成品图）；2.提出问题引导思考：“优质促销图为何能吸引注意力？核心差异体现在哪些方面？”；3.明确本节课主题与目标：掌握促销活动设计要点及Photoshop实操流程，独立完成节日促销图设计。1.利用多媒体展示案例，引导学生对比分析视觉效果与信息传递效率；2.组织小组简短讨论（2分钟），邀请2-3组分享观点；3.结合学生回答，提炼促销设计的核心价值，引出设计要点与实操任务，激发学习兴趣。1.观察案例差异，参与小组讨论，分享对促销图设计的直观感受；2.明确本节课学习目标与核心任务，建立学习期待。1.通过案例对比，让学生直观感知优质促销设计的关键特征，为新课学习奠定认知基础；2.以问题驱动激发学生主动思考，调动学习积极性；3.清晰传递学习目标，让学生明确学习方向。新课教学（60分钟）一、促销活动设计核心要点讲解：1.明确展示目的、突出推荐产品、简洁促销信息、强化视觉吸引力四大要点；2.结合文档案例解析“满399减50”等文案设计、产品大图展示的逻辑。二、Photoshop实操分步教学：1.创建背景；2.背景元素设计：各类彩球的颜色、图层样式参数设置，中间展示台的渐变与图层样式调整；3.素材与文案添加：素材缩放移动、投影设置，“狂欢年货节”等文案的字体、大小、颜色规范；4.修饰元素添加：圆角矩形的图层样式设置，钢笔工具绘制白色弧形。1.用PPT分点讲解设计要点，结合文档案例拆解逻辑，强调促销信息简洁性与视觉平衡；2.实操教学采用“投屏演示+实时讲解”模式，每一步操作标注关键参数，同步发放操作手册；3.针对图层样式等难点，反复演示参数调整效果，暂停让学生跟随操作，巡回指导并纠正偏差；4.提醒学生注意图层分层管理，养成规范操作习惯。1.认真聆听设计要点讲解，记录关键信息；2.跟随教师演示，逐步完成Photoshop实操，遇到问题及时提问；3.按要求规范设置参数，做好图层管理，保存操作过程文件。1.系统讲解设计理论，让学生理解“为什么这么设计”，避免机械操作；2.分步实操+参数标注，降低学习难度，帮助学生掌握规范流程；3.教师巡回指导，及时解决学生实操问题，确保全员跟上教学进度；4.强调规范操作，培养学生严谨的职业素养。要点总结与价值引领（10）1.梳理促销活动设计“四大要点+四大步骤”核心框架；2.回顾实操中的关键难点：渐变色设置、图层样式（内阴影、投影、内发光）参数调整、视觉平衡把控；3.强调职业素养：诚信宣传、注重实效，避免过度设计。1.用思维导图形式呈现核心框架，带领学生回顾重点内容；2.针对学生实操中出现的共性问题（如参数设置错误、文案不简洁）进行集中讲解纠正；3.结合文档中“诚信宣传”要求，引导学生树立正确的商业设计理念。1.跟随教师回顾知识点与实操步骤，完善课堂笔记；2.对照自身操作，反思存在的问题与改进方向；3.理解诚信宣传的重要性，强化职业素养认知。1.通过思维导图梳理知识体系，帮助学生构建结构化记忆；2.针对性解决共性问题，