Unit 5 Sport说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit5Sport说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5Sport，包括学习关于体育活动的词汇和句子，如：swimming,playing,running等，以及相应的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句子，通过本节课的学习，可以巩固和扩展他们的词汇量，提高实际运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育活动的词汇和句子，学生将提升语言运用能力，增强对西方体育文化的理解；通过参与课堂活动和讨论，培养学生的思维品质，如批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生将提高学习策略和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语已有一定的认识，他们已经掌握了26个字母的读写，以及一些基本的日常用语和简单的句子结构。在词汇方面，他们能够识别和运用一些与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、家庭成员等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句子。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动式教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，对于一些抽象的体育活动词汇，学生可能难以理解其含义和用法。在课堂活动中，学生的参与度和合作能力也可能成为挑战，需要教师通过多样化的教学策略来激发他们的积极性。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：牛津上海版小学英语教材配套电子资源

-信息化资源：体育活动图片、视频片段、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如球类、跳绳等）、卡片、单词卡片、角色扮演道具教学流程：1.导入新课

详细内容：教师以图片或视频展示不同体育活动的场景，如游泳、跑步、踢足球等，引导学生观察并说出活动的名称。教师提问：“Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”通过问答激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇教学：教师展示与体育活动相关的词汇卡片，如swimming,playing,running等，引导学生正确拼读和书写。教师示范发音，学生跟读，并分组练习，巩固记忆。

（2）句子结构：教师通过例句展示句型结构，如“Ilikeplayingbasketball.”，引导学生运用所学词汇和句型进行表达。教师提供图片或情境，让学生根据提示进行对话练习。

（3）语法点：讲解一般现在时态在体育活动描述中的应用，如“Igoswimmingeveryweekend.”，让学生了解并运用该语法点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演：学生分成小组，每组选择一个体育活动，如“swimming”或“playingbasketball”，并扮演相关角色。其他学生根据提示进行提问和回答，巩固所学词汇和句型。

（2）单词接龙：教师给出一个与体育活动相关的单词，如“swimming”，学生依次接一个以“ing”结尾的单词，如“playing”。通过游戏形式，提高学生的词汇运用能力。

（3）小组竞赛：将学生分成若干小组，每组抽取一张含有体育活动描述的卡片，如“IgoswimmingonSundays.”。教师提问，小组成员需共同完成句子，最快完成的小组获胜。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：让学生分组讨论自己喜欢的体育活动，并说明原因。教师举例：“Ilikeplayingbasketballbecauseithelpsmestayhealthy.”，引导学生运用所学词汇和句型进行表达。

（2）分享感受：每组选派代表分享讨论结果，其他学生倾听并提问。教师引导学生用“Ilike...because...”句型表达自己的感受。

（3）拓展话题：教师提出与体育活动相关的话题，如“Doyouthinksportsareimportantinourlives?”，让学生分组讨论并发表观点。

举例回答：

-学生A：Ilikeplayingsoccerbecauseitmakesmehappy.

-学生B：Ithinksportsareimportantinourlivesbecausetheyhelpusstayhealthy.

-学生C：Idon'tlikesports,butIthinktheyaregoodforourhealth.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法点。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握情况。教师强调本节课的重难点，如体育活动词汇的运用和一般现在时态的语法规则。

举例：

-教师提问：“Whatsportsdoyoulike?”

-学生回答：“Ilikeplayingbasketball.”

-教师提问：“Howoftendoyouplaybasketball?”

-学生回答：“Iplaybasketballeveryweekend.”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）体育活动图片集：收集各种体育活动的图片，如篮球、足球、游泳、跑步等，用于课堂展示和练习。

（2）体育明星故事：介绍一些著名的体育明星，如梅西、费德勒等，讲述他们的成长故事和成功经验。

（3）体育赛事视频：挑选一些国内外著名的体育赛事视频片段，让学生了解体育竞技的魅力。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：引导学生学习更多与体育活动相关的词汇，如gymnastics,tennis,volleyball,skiing等。

（2）阅读材料：推荐一些与体育活动相关的英语阅读材料，如体育杂志、体育新闻等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校或社区的体育活动，如运动会、足球赛等，将所学知识运用到实际生活中。

具体拓展学习建议如下：

（1）词汇拓展：

-组织学生制作体育活动主题的单词卡片，包括英语单词和对应的中文翻译，以便随时复习。

-开展词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固和拓展体育活动相关词汇。

（2）阅读材料：

-为学生提供一些英文版的体育故事书籍，鼓励他们在课外阅读。

-下载或收集英文体育新闻，让学生了解最新的体育动态。

（3）实践活动：

-组织学生参观体育场馆，如体育馆、游泳池等，让他们亲身体验不同的体育项目。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，如运动会、足球赛等，提高他们的体育兴趣和竞技水平。

此外，教师还可以利用以下资源进行教学拓展：

（1）体育活动规则讲解：为学生讲解一些常见体育项目的规则，如篮球、足球、排球等，帮助他们更好地理解体育活动。

（2）体育健康知识：介绍一些基本的体育健康知识，如运动前热身、运动后放松等，帮助学生养成良好的运动习惯。

（3）体育精神教育：通过体育活动的故事和案例，教育学生树立正确的体育精神，如团结协作、公平竞争、永不放弃等。板书设计：①本文重点知识点：

-体育活动词汇：swimming,playing,running,basketball,soccer,volleyball,skiing

-句型结构：Ilikeplayingbasketball.Igoswimmingeveryweekend.

-语法点：一般现在时态

②重点词汇：

-swimming

-playing

-running

-basketball

-soccer

-volleyball

-skiing

③重点句子：

-Ilikeplayingbasketball.

-Igoswimmingeveryweekend.

-Myfavoritesportissoccer.

④板书布局：

-顶部：Unit5Sport

-中心区域：

-体育活动词汇：swimming,playing,running,basketball,soccer,volleyball,skiing

-句型结构：Ilikeplayingbasketball.Igoswimmingeveryweekend.

-语法点：一般现在时态

-底部：课堂活动提示，如“Matchthewordswiththepictures”,“Usethesentencestomakeadialogue”,“Writeashortparagraphaboutyourfavoritesport”教学反思与改进：教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，包括他们是否喜欢课堂活动，是否觉得内容有趣，以及是否有任何困难或混淆的地方。

2.观察记录：我会详细记录课堂上的观察，包括学生的参与度、互动情况以及他们对新知识的掌握程度。

3.成绩分析：我会分析学生的作业和测试成绩，看看他们是否能够应用所学的体育活动词汇和句型。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-对于词汇教学，我会尝试使用更多的互动游戏和活动，如“SimonSays”或“MemoryGame”，来增加学生的参与度和记忆效果。

-在句型练习中，我会设计更多真实的情境，让学生在实际对话中运用所学句型，比如模拟在体育馆或公园的对话。

-对于学习有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服发音和语法上的障碍。

-我会引入更多的多媒体资源，如视频和图片，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-我计划在未来的课程中增加更多的体育活动实践环节，让学生有机会在真实的环境中应用所学知识。重点题型整理：1.完形填空题：

题目：Myfavoritesportis________.

选项：A.swimmingB.playingC.runningD.basketball

答案：D

说明：此题考查学生对体育活动词汇的掌握。通过观察图片或上下文，学生应能判断出篮球是他们最喜欢的运动。

2.句子改写题：

题目：原句：Ilikeplayingsoccer.

改写：I________playingsoccer.

答案：enjoy

说明：此题考查学生对动词短语的掌握。学生需要将原句中的“like”改为相应的动词形式“enjoy”。

3.选择最佳答案题：

题目：Whichsportdoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?

选项：A.swimmingB.playingC.runningD.basketball

答案：D

说明：此题考查学生对体育活动词汇的理解。学生需要根据上下文和自己的知识背景选择最合适的答案。

4.连词成句题：

题目：The,sport,is,my,favorite,basketball

答案：Basketballismyfavoritesport.

说明：此题考查学生的句子结构和语法能力。学生需要将给出的单词按照正确的顺序排列成一个完整的句子。

5.问答匹配题：

题目：Matchthequestionswiththecorrectanswers.

问题：1.Whatisyourfavoritesport?

答案：1.A.playingsoccer

问题：2.Howoftendoyouplaysports?

答案：2.B.Iplaysportseveryweekend

说明：此题考查学生的听力理解和口语表达能力。学生需要根据听到的问题和答案进行匹配。教学评价与反馈：1.课堂表现：我会通过观察学生的课堂参与度和注意力来评价他们的课堂表现。例如，我会注意学生是否能够积极回答问题，是否能够准确发音和拼写体育活动相关词汇，以及他们是否能够在模拟对话中运用所学句型。

2.小组讨论成果展示：我会评价学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够用英语清晰地表达自己的观点，是否能够倾听并尊重同伴的意见，以及他们是否能够有效地合作完成任务。

3.随堂测试：我会在课后进行随堂测试，以评估学生对体育活动词汇和句型的掌握情况。测试可能包括选择