第1课 控制系统寻特点说课稿2025学年小学信息科技清华版新疆2024六年级下册-清华版（新疆）2024

第1课控制系统寻特点说课稿2025学年小学信息科技清华版新疆2024六年级下册-清华版（新疆）2024主备人备课成员设计意图一、设计意图结合课本中智能家居、玩具小车等生活实例，通过观察、分析控制系统的工作过程，引导学生发现输入、处理、输出等核心环节，理解控制系统的组成与特点，培养计算思维与实践能力，联系生活实际激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标信息意识：观察智能家居、玩具小车等控制系统实例，感知生活中的控制现象。计算思维：分析控制系统的输入、处理、输出过程，培养逻辑分析与问题解决能力。数字化学习与创新：尝试模拟简单控制系统，提升数字化实践与创新意识。信息社会责任：认识控制系统的应用价值，树立合理使用、安全防范的意识。教学难点与重点1.教学重点，①理解控制系统的基本组成（输入、处理、输出）；②掌握控制系统的核心功能（自动控制与反馈）。

2.教学难点，①将抽象的控制概念与生活实例（如智能家居、玩具小车）建立联系；②在模拟实验中准确分析控制流程中的条件判断逻辑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源硬件资源：智能小车模型、智能家居套件、计算机教室设备

软件资源：Scratch编程软件、控制系统模拟程序

课程平台：班级优化大师、校园学习管理系统

信息化资源：清华版配套数字教材、教学微课视频

教学手段：实物演示、小组协作、任务驱动卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对控制系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里的智能灯是怎么根据光线自动开关的？玩具小车为什么会沿着黑线走？”

展示课本中的智能家居（如智能窗帘、自动调温空调）和玩具小车（循迹小车、避障小车）图片及短视频片段，让学生直观感受控制系统的“自动工作”特点。

简短介绍控制系统：“这些能自动完成任务的装置，都藏着‘控制系统’的秘密。今天我们就来揭开它的面纱！”

2.控制系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解控制系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解控制系统的定义：“控制系统是让物体按预设指令‘自动工作’的系统，就像给装置装上了‘大脑’和‘神经’。”

结合课本示意图，介绍三大组成部分：①输入设备（如传感器，负责‘收集信息’，如光线传感器、触碰传感器）；②处理器（如单片机，负责‘思考决策’，判断该做什么）；③输出设备（如电机、灯泡，负责‘执行动作’，如转动、发光）。

用智能灯实例串联：“光线传感器（输入）收集亮度→单片机（处理）判断‘太暗’→灯泡（输出）自动打开。”

3.控制系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解控制系统的特性和重要性。

过程：

分析课本案例①：智能家居自动调温系统。

背景：夏天室内温度高于26℃时自动开启制冷，低于24℃时关闭。

特点：通过温度传感器（输入）实时监测，处理器（处理）对比设定温度，控制空调（输出）启停，实现“自动调节”。

意义：让生活更舒适，省去手动操作。

分析课本案例②：玩具小车循迹系统。

背景：小车底部红外传感器检测黑线，沿指定路线行驶。

特点：红外传感器（输入）识别地面颜色差异→处理器（处理）判断转向→电机（输出）调整轮速，实现“精准控制”。

意义：让玩具更智能，体现技术的趣味性。

小组讨论：“如何改进身边的控制系统？比如让教室灯更节能（根据人数和光线自动开关），让玩具小车能语音控制方向？”

每组记录讨论要点，包括现状（如教室灯常亮）、挑战（如如何检测人数）、解决方案（加红外传感器+语音模块）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组选择一个改进主题（如“智能教室灯系统”“语音控制玩具小车”）。

小组内讨论：①现状分析（当前系统不足）；②挑战识别（技术难点，如传感器精度、语音识别准确率）；③解决方案（具体改进措施，如加人体传感器、语音芯片）。

各组推选1名代表，整理讨论结果，准备用1-2分钟展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对控制系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示：

-第一组：“智能教室灯系统——加红外传感器检测是否有人，光线传感器检测亮度，无人或光线充足时自动关灯，解决‘空教室灯亮’的问题。”

-第二组：“语音控制玩具小车——加语音识别模块，通过‘左转’‘右转’指令控制电机转向，解决‘遥控器易丢’的问题。”

其他学生和教师提问：“红外传感器怎么区分‘有人’和‘无人’？”“语音指令在嘈杂环境会出错吗？”

教师点评：肯定创新性（如结合多种传感器），指出可行性（如语音模块成本较高），建议“先从低成本方案入手，如用定时器+光线传感器控制教室灯”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调控制系统的重要性和意义。

过程：

回顾核心内容：“控制系统由输入、处理、输出三部分组成，像智能灯、玩具小车都是通过‘收集信息→决策→执行’实现自动工作。”

强调应用价值：“控制系统让生活更智能、更便捷，比如智能家居节省时间，工业机器人提高效率。”

布置课后作业：“观察家中的1个控制系统（如智能音箱、自动水龙头），用表格记录它的输入设备、处理器、输出设备，下节课分享。”学生学习效果六、学生学习效果通过本节课的学习，学生在知识理解、能力提升和素养发展方面均取得显著效果，具体表现为：在知识掌握层面，学生能准确描述控制系统的核心概念，清晰区分输入、处理、输出三大组成部分，并结合课本中的智能家居（如智能窗帘、自动调温空调）和玩具小车（循迹小车、避障小车）实例，说明各部分的具体作用。例如，学生能指出智能灯的“光线传感器”是输入设备，“单片机”是处理器，“灯泡”是输出设备，并能完整阐述“收集光线信息→判断亮度→控制开关”的工作流程。在案例分析能力上，学生能独立解析课本案例中的控制逻辑，如分析玩具小车循迹系统时，能说明“红外传感器检测黑线→处理器判断转向→电机调整轮速”的过程，并理解“自动控制”和“反馈”的核心特点。部分学生还能延伸分析案例中的细节，如“为什么小车能沿着黑线走”，体现对原理的深入理解。在小组合作与创新思维方面，学生积极参与讨论，围绕“改进教室灯系统”“语音控制玩具小车”等主题，能结合生活实际提出可行性方案。例如，有小组提出“加红外传感器检测人数，光线传感器检测亮度，实现无人或光线充足时自动关灯”，体现了对控制系统的综合应用能力；另一小组建议“用语音识别模块控制小车转向”，展示了创新意识。在课堂展示环节，学生能清晰表达小组观点，并回应其他同学的提问，如“如何解决传感器精度问题”，说明其具备一定的逻辑表达和问题应对能力。在信息意识与数字化实践层面，学生主动观察身边的控制系统，课后完成“家中控制系统记录表”，如描述“智能音箱的语音输入是麦克风，处理器是云端系统，输出是音箱播放声音”，体现了信息意识的提升。部分学生还尝试用Scratch软件模拟简单控制系统，如设计“光线控制开关灯”的小程序，进一步巩固了对输入、处理、输出关系的理解。在信息社会责任方面，学生认识到控制系统的应用价值，如“智能家居节省能源”“工业机器人提高效率”，并讨论了“合理使用技术，避免过度依赖”的问题，初步形成了负责任的技术应用态度。总体而言，学生通过本节课学习，不仅掌握了控制系统的核心知识，还提升了分析问题、合作创新和实践应用的能力，为后续学习复杂控制系统奠定了坚实基础，充分体现了信息科技学科核心素养的培养目标。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕控制系统核心概念展开，学生通过智能家居、玩具小车等课本案例，深入理解了输入、处理、输出三大组成部分及其工作逻辑。小组讨论中，学生主动提出改进方案，如智能教室灯系统、语音控制小车，体现了对知识的迁移应用能力。课堂展示环节，学生能清晰分析案例中的控制流程，并回应同伴提问，说明其掌握了控制系统的自动控制与反馈原理。

当堂检测：

1.选择题：控制系统的核心环节是（）。

A.输入设备B.处理器C.输出设备D.以上都是

2.填空题：智能窗帘自动调节开合，其中光线传感器属于______部分。

3.简答题：简述玩具小车循迹系统的工作流程。

检测反馈：学生通过独立完成题目，巩固了控制系统组成要素及案例分析能力。教师快速批阅后，对共性问题（如“反馈机制”理解不足）进行针对性讲解，确保当堂达标。典型例题讲解1.题干：控制系统的三个基本组成部分是什么？

答案：输入设备、处理器、输出设备。

2.题干：描述智能窗帘自动调节开合的工作流程。

答案：光线传感器收集光线信息→处理器判断亮度→控制电机调整窗帘开合。

3.题干：在玩具小车循迹系统中，输入设备负责什么？输出设备负责什么？

答案：输入设备负责检测地面黑线；输出设备负责调整车轮转向。

4.题干：分析自动调温空调的控制系统，说明其反馈机制的作用。

答案：温度传感器检测室温→处理器对比设定值→控制空调启停，实现温度自动调节。

5.题干：以智能音箱为例，指出其输入、处理、输出部分的具体功能。

答案：输入：麦克风收集语音指令；处理：云端系统分析指令；输出：音箱播放声音或执行操作。教学反思与改进课后我会让学生填写简短问卷，记录对控制系统概念的理解程度和小组讨论的参与感受，同时收集学生课堂作品中关于输入、处理、输出的分析案例，重点观察学生对反馈机制的理解深度。课堂观察记录中特别关注小组讨论环节的生成性问题，比如学生是否能准确识别传感器类型和执行器功能。

针对学生反馈中普遍存在的“反馈机制抽象难懂”问题，下次课准备增加实物操作环节，让学生用光线传感器和LED灯搭建简易光控电路，亲手体验“检测-判断-执行”的闭环过程。对于时间分配问题，会将智能家居案例讲解压缩5分钟，腾出时间让学