一 青蒿素：人类征服疾病的一小步说课稿2025学年中职基础课-基础模块 下册-高教版（2023）-(语文)-50

一青蒿素：人类征服疾病的一小步说课稿2025学年中职基础课-基础模块下册-高教版（2023）-(语文)-50备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本节课以“青蒿素：人类征服疾病的一小步”为主题，结合中职基础课语文下册高教版教材，旨在引导学生通过阅读了解青蒿素的发现历程和医学意义，培养学生科学素养和人文情怀。教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，通过课堂讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确青蒿素的发现背景和过程，理解其作为抗疟药物的医学价值。

-掌握青蒿素的提取方法和化学结构，分析其药理作用。

-领悟科学家屠呦呦的研究精神，激发学生对科学探索的兴趣。

2.教学难点：

-青蒿素提取过程的科学原理，特别是低温提取技术的理解。

-青蒿素分子结构的复杂性和药理机制的分析。

-如何将青蒿素的发现与中医药文化的传承和发展相结合，提升学生的文化自信。

-引导学生从青蒿素的发现中理解科学研究的严谨性和创新性，培养批判性思维。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（青蒿植物、青蒿素样品）、实验室设备（低温提取装置）。

-课程平台：学校在线教学平台、电子书包系统。

-信息化资源：青蒿素相关的科普视频、科学文献摘要、屠呦呦传记资料。

-教学手段：PPT课件、教学案例、小组讨论活动、角色扮演模拟实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蒿素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蒿素吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于疟疾和青蒿素的图片或视频片段，让学生初步感受青蒿素在抗击疟疾中的重要性。

简短介绍青蒿素的基本概念和发现历程，为接下来的学习打下基础。

2.青蒿素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蒿素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青蒿素的定义，包括其主要成分青蒿醇和青蒿酸。

详细介绍青蒿素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其分子结构。

3.青蒿素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蒿素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青蒿素应用案例进行分析，如青蒿素在疟疾治疗中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蒿素在医学领域的贡献。

引导学生思考青蒿素在疾病防治中的重要性，以及如何通过科学研究继续改进青蒿素的使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蒿素相关的主题进行深入讨论，如“青蒿素在未来的医学研究中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青蒿素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青蒿素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青蒿素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青蒿素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青蒿素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青蒿素的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们关注相关领域的最新研究进展。教学资源拓展1.拓展资源：

-青蒿素的发现历程：介绍青蒿素的发现者屠呦呦及其团队的科研故事，探讨其背后的科学精神和创新思维。

-疟疾的历史与现状：研究疟疾的历史演变、传播途径、危害性以及全球防治措施。

-中医药在国际上的地位：探讨中医药在全球范围内的传播与发展，特别是青蒿素作为中药现代化成功的典范。

-青蒿素的研究与应用：分析青蒿素在抗疟治疗中的应用，以及其在其他疾病治疗中的潜在价值。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《青蒿素的发现》、《屠呦呦传》等，深入了解青蒿素的发现过程和科学家屠呦呦的故事。

-观看纪录片：推荐观看关于青蒿素和疟疾防治的纪录片，如《屠呦呦：青蒿素的发现》等，以直观的方式感受科学研究的魅力。

-参与学术讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的关于中医药、科学研究的讲座，拓宽知识面。

-开展小课题研究：指导学生选择与青蒿素相关的课题进行小课题研究，如“青蒿素在治疗其他疾病中的应用研究”等，培养科研能力。

-制作科普海报：让学生以小组为单位，制作关于青蒿素的科普海报，提高学生的信息搜集和整理能力。

-参与社区服务：组织学生参与社区健康宣传活动，如疟疾防治知识普及等，将所学知识应用于实践。

-关注科研动态：鼓励学生关注青蒿素研究领域的最新科研成果，如青蒿素衍生物的开发、新型抗疟药物的研制等，激发学生的科研兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史故事：在讲解青蒿素的历史背景时，加入科学家屠呦呦的故事，让学生在学习科学知识的同时，感受科学家们的坚韧和智慧。

2.实践操作体验：通过实验室模拟青蒿素的提取过程，让学生亲身体验科学研究的方法，增强学生对科学实验的兴趣和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.知识点讲解深度不够：在讲解青蒿素的化学结构和药理机制时，可能未能深入浅出，需要调整教学策略，提高讲解的深度和广度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与感和学习兴趣。

2.优化知识点讲解：针对化学结构和药理机制等难点，采用多种教学手段，如视频讲解、动画演示等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多元化评价方式：引入过程性评价和自我评价，结合课堂表现、小组合作、课后作业等多方面，对学生进行全面、客观的评价。同时，鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。典型例题讲解1.例题：青蒿素的化学式为C15H22O5，求青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比。

解答：首先，根据青蒿素的化学式，我们可以知道一个分子中碳原子的个数为15，氢原子的个数为22，氧原子的个数为5。

碳的相对原子质量为12，氢的相对原子质量为1，氧的相对原子质量为16。

因此，碳、氢、氧的质量比为：

(15×12):(22×1):(5×16)=180:22:80。

简化这个比例，得到最简质量比为：

90:11:40。

2.例题：屠呦呦在提取青蒿素的过程中，使用了乙醚作为溶剂。乙醚的分子式为C4H10O，计算乙醚中碳、氢、氧元素的质量比。

解答：根据乙醚的分子式，一个分子中碳原子的个数为4，氢原子的个数为10，氧原子的个数为1。

碳的相对原子质量为12，氢的相对原子质量为1，氧的相对原子质量为16。

因此，碳、氢、氧的质量比为：

(4×12):(10×1):(1×16)=48:10:16。

简化这个比例，得到最简质量比为：

24:5:8。

3.例题：青蒿素的分子量为282.3g/mol，计算一个青蒿素分子中碳、氢、氧原子的总数。

解答：根据青蒿素的化学式C15H22O5，可以知道一个分子中碳原子的总数为15，氢原子的总数为22，氧原子的总数为5。

因此，一个青蒿素分子中碳、氢、氧原子的总数为：

15（碳）+22（氢）+5（氧）=42。

4.例题：已知青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为90：11：40，计算青蒿素中碳元素的质量分数。

解答：首先，我们需要知道碳、氢、氧的质量比对应的摩尔比。根据原子量和质量比，我们可以得到碳、氢、氧的摩尔比为：

(90/12):(11/1):(40/16)=7.5:11:2.5。

由于青蒿素的化学式为C15H22O5，碳原子的摩尔数是氢原子的3.75倍，因此我们可以假设青蒿素的分子量为M，那么碳的质量为：

7.5×M。

因此，碳的质量分数为：

(7.5×M)/(7.5×M+11×M+2.5×M)×100%=75%。

5.例题：若青蒿素中碳元素的质量分数为75%，计算青蒿素中氢元素的质量分数。

解答：根据上一题的计算，我们已经知道青蒿素中碳元素的质量分数为75%。由于青蒿素中碳、氢、氧的质量比为90：11：40，我们可以推算出氢元素的质量分数。

碳、氢、氧的质量比为90：11：40，碳元素的质量分数为75%，那么氢元素的质量分数为：

(11/90)×75%=8.75%。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及与同学互动的情况，评价学生的课堂表现。学生是否能够积极参与讨论，正确回答问题，展示出对青蒿素知识的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分工合作，以及是否能够提出有创意的观点和解决方案。通过小组展示，评价学生的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：设计一些与青蒿素相关的测试题，如填空、简答和计算题，以检验学生对课程内容的掌握程度。测试结果将用于了解学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如撰写关于青蒿素的短文或报告，评估学生的综合运用能力和写作水平。同时，通过作业反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，教师将给出具体、有针对性的评价和反馈。例如，对于表现优秀的同学，教师可以给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。此外，教师还会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。板书设计①青蒿素概述

-青蒿素的发现者：屠呦呦

-青蒿素的化学式：C15H22O5

-青