小学语文绘本拓展说课稿2025

小学语文绘本拓展说课稿2025主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容：绘本阅读《小熊请客》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《小熊请客》选自人教版小学语文一年级下册，与本册课本《礼貌用语》单元相关联，学生已有一定的生活经验和礼貌用语基础，有助于学生理解绘本内容，培养良好的礼貌习惯。核心素养目标1.培养学生观察力和想象力，通过绘本阅读激发学生的创造力。

2.强化学生语言运用能力，学习礼貌用语，提升口头表达和人际交往技能。

3.增强学生审美鉴赏能力，感受绘本的图文美，培养学生良好的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绘本《小熊请客》的故事内容，能够复述故事情节，体会小熊的礼貌行为。

②学习绘本中的礼貌用语，如“请、谢谢、对不起”等，并在实际生活中运用。

2.教学难点，

①深入理解绘本中人物的情感变化，培养学生同理心，认识到礼貌的重要性。

②培养学生独立阅读绘本的能力，提高阅读理解水平，学会从绘本中获取信息。

③通过角色扮演等活动，让学生在互动中体验礼貌用语的实际运用，提升语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《小熊请客》绘本教材。

2.辅助材料：准备与绘本相关的图片、动画视频，以及礼貌用语卡片。

3.教学设备：使用多媒体设备展示绘本内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适阅读环境；布置互动环节，如角色扮演区。Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小熊请客》绘本的阅读任务，要求学生了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕绘本内容，设计问题如“小熊为什么请客？”“客人为什么会感到高兴？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控预习进度，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读绘本，初步了解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养阅读和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绘本内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述绘本中的有趣情节，引出礼貌的重要性。

讲解知识点：讲解绘本中体现的礼貌用语和礼貌行为，如“请、谢谢、对不起”等。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模仿绘本中的礼貌行为。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考礼貌在日常生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验礼貌行为的实际应用。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解礼貌用语和行为的含义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习礼貌。

作用与目的：

帮助学生理解礼貌用语的实际意义，掌握礼貌行为。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与礼貌相关的写作练习，让学生写一篇关于自己在生活中如何使用礼貌用语的经历。

提供拓展资源：推荐与礼貌相关的绘本或故事书，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，反思自己的礼貌行为。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展阅读，加深对礼貌的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展阅读。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的行为，总结经验。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过实践和反思，提升学生的礼貌意识和行为能力。Xx知识点梳理《小熊请客》绘本阅读课程知识点梳理如下：

一、绘本故事概述

1.故事背景：小熊邀请朋友们来家里做客，共同度过一个愉快的下午。

2.主要人物：小熊、小猪、小兔子、小鸟等。

3.故事情节：小熊精心准备食物，朋友们互相分享，共同度过美好时光。

二、礼貌用语学习

1.礼貌用语种类：请、谢谢、对不起、没关系等。

2.礼貌用语使用场合：邀请、感谢、道歉、请求等。

3.礼貌用语的作用：增进人际关系，营造和谐氛围。

三、绘本阅读技巧

1.观察图画：引导学生观察绘本中的细节，理解故事情节。

2.理解文字：引导学生理解绘本中的文字，感受故事情感。

3.思考问题：围绕绘本内容，设计问题，引导学生思考。

四、绘本中的情感教育

1.友情：绘本中展现了小熊与朋友们之间的深厚友谊。

2.分享：绘本中体现了朋友们互相分享、共同享受快乐的情感。

3.感恩：绘本中小熊感谢朋友们来参加聚会，体现了感恩之情。

五、绘本中的道德教育

1.礼貌：绘本中通过小熊和朋友们之间的互动，展现了礼貌的重要性。

2.尊重：绘本中体现了小熊对朋友们的尊重，如邀请、感谢等。

3.合作：绘本中展现了朋友们共同合作，共同度过美好时光的精神。

六、绘本中的审美教育

1.图文并茂：绘本中的图画色彩鲜艳，形象生动，具有很高的审美价值。

2.故事情节：绘本故事情节曲折，引人入胜，具有很高的艺术性。

3.文字表达：绘本中的文字简洁明了，富有诗意，具有很高的文学价值。

七、绘本阅读与实际生活

1.礼貌用语在生活中的应用：引导学生将绘本中的礼貌用语运用到实际生活中。

2.友情、分享、感恩等情感在生活中的体现：引导学生关注生活中的美好情感，学会关爱他人。

3.道德品质在生活中的培养：引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。

八、绘本阅读与写作

1.绘本故事改编：引导学生根据绘本内容，改编故事情节，发挥想象力。

2.绘本故事续写：引导学生续写绘本故事，拓展思维空间。

3.绘本故事写作：引导学生以绘本故事为题材，进行写作练习。

九、绘本阅读与表演

1.角色扮演：引导学生根据绘本内容，进行角色扮演，体验故事情节。

2.绘本故事表演：引导学生将绘本故事改编成剧本，进行表演。

3.绘本故事朗诵：引导学生朗诵绘本故事，感受故事情感。Xx板书设计①

-小熊请客

-故事角色：小熊、小猪、小兔子、小鸟

-礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系

②

-情节一：小熊准备食物

-小熊准备了什么？

-朋友们带来了什么？

-情节二：朋友们分享

-朋友们吃了什么？

-朋友们如何表达感谢？

③

-情节三：意外发生

-发生了什么意外？

-小熊和小朋友们如何应对？

④

-道德教育

-礼貌的重要性

-分享与合作的价值观

-情感教育

-友谊的珍贵

-感恩与同情心

⑤

-绘本阅读技巧

-观察图画细节

-理解文字表达

-提问与思考

⑥

-课后延伸

-仿写礼貌用语对话

-设计自己的邀请场景

-角色扮演小熊请客的故事Xx课后作业1.绘本续写：

-假设《小熊请客》的故事还在继续，小熊的朋友们又带来了新的食物，请续写故事，描述他们是如何分享食物的。

答案示例：

小熊的朋友们带来了水果沙拉和蛋糕。小猪拿出了自己带来的苹果，小兔子分享了胡萝卜，小鸟则带来了美味的葡萄。大家围坐在一起，边吃边聊，欢声笑语不断。

2.角色扮演：

-选择一个你最喜欢的角色，如小熊、小猪等，想象自己是这个角色，编写一段对话，展示你在故事中的礼貌行为。

答案示例：

小熊：小兔子，你今天带来了什么好吃的？

小兔子：小熊，我带来了我最爱的胡萝卜，给你尝尝。

小熊：谢谢小兔子，你的胡萝卜真好吃！我也给你尝尝我的水果沙拉。

3.礼貌用语练习：

-列举三种你在生活中常用的礼貌用语，并说明在什么情况下你会使用它们。

答案示例：

-礼貌用语：请、谢谢、对不起

-使用情况：

-请：在请求别人帮忙时，如“请帮我拿一下书。”

-谢谢：在别人帮助自己时，如“谢谢你的帮助。”

-对不起：在不小心做错事时，如“对不起，我打翻了你的水杯。”

4.故事情节复述：

-请用自己的话复述《小熊请客》的故事，重点描述小熊是如何邀请朋友们来家里做客的。

答案示例：

小熊在森林里有一间小屋，他决定邀请朋友们来家里做客。他准备了丰盛的食物，还布置了温馨的客厅。朋友们到了，大家都很开心，一起分享了美食，度过了愉快的下午。

5.主题讨论：

-讨论故事中体现的礼貌和友情的意义，并分享你在生活中如何体现这些品质。

答案示例：

故事中的礼貌和友情让我们感受到了人与人之间的美好。礼貌让我们在交往中更加和谐，友情让我们在困难时得到支持。我在生活中也会尽量使用礼貌用语，比如在公共场合排队时说“请”，在别人帮助我时说“谢谢”，这样可以营造一个更加友好的环境。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和表达能力，评价学生是否能够积极回答问题，是否能够理解并运用礼貌用语，以及是否能够在角色扮演中自然地表现角色的特点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和对故事内容的理解程度。通过小组汇报，评价学生对故事情节的复述是否完整，对礼貌用语的运用是否准确。

3.随堂测试：通过口头提问或简短的小测验，检验学生对绘本内容的记忆和理解，以及礼貌用语的实际应用能力。

4.课后作业反馈：检查学生完成的课后作业，如续写故事、角色扮演对话等，评估学生的创造性思维和语言表达能