第二单元　认识社会与价值选择专题强化练六　马克思主义的认识论

第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘专题强化练六马克思主义的认识论1.(2022山东师大附中期中)对于诗句“夜暗方显万颗星,灯明始见一缕尘”,有人这样理解:“当你身处黑暗之中,才看得到平时忽略的美好;当你春风得意之时,反而容易计较别人的小过失,眼里揉不进一粒沙子。”但也有人这样理解:“没有人否认你存在的意义,你只不过缺少一个能散发光芒的特定条件。”从认识论角度看,这表明()①在同一条件下对同一个确定对象存在多个正确的理解和认知②意识内容的变化本质上是反映形式的变化③人的认识受主观因素的制约,具有主体差异性④认识活动是主体对认识对象的反映和思索A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.(2022广东广州质检)采用北斗卫星导航系统高精度定位的无人设备,能帮助减少人员接触。在重点防控区域内,集结了上百架无人机,它们可以根据需求,快速精准投送应急物资。北斗卫星导航系统在新冠肺炎疫情防控阻击战中的成功实践佐证了()①人类实践活动产生于认识发展的需要②认识最终还要回到实践中去③主体的需要是开展科研活动的根本动力④科学实验是一种直接现实性的活动A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.(2022湖南湘潭一模)所谓“信息茧房”,就是指在海量信息面前,人们会根据自己的偏好和关注选择接收其中一部分信息,进而减少、忽略对其他信息的接触。“信息茧房”看似“越来越懂你”,实际上使人在无形中失去了了解不同事物、不同观点的机会,正如蚕把自己逐渐禁锢于自我编织的“茧房”之中。在通信领域要“破茧而出”,才能拓宽视野。对上述材料理解正确的有()①实践具有反复性和无限性,要突破“信息茧房”,只有亲身实践才能获得正确认识②突破“信息茧房”,要深入实践,遵循认识发展规律,在实践中检验和发展真理③突破“信息茧房”,要善于借助不断丰富的认识工具,不断拓宽视野、深化认识④个体有兴趣爱好等差异,成为某类信息的偏食者体现意识活动具有能动创造性A.①② B.②③ C.①④ D.③④4.(2022湖南长沙开学考)近年来,人们常抱怨“现在的番茄没有以前的味道了”。为了解决这一问题,某科研团队历时四年多,对一百多种番茄进行了多次严格的品尝实验和基因组测序分析,发现控制风味品质的部分基因位点丢失是番茄口感下降的重要原因。这一发现为番茄风味改良奠定了重要理论基础。这说明()①科学实验是人们能够正确认识番茄口感下降问题的基础②发现番茄风味品质的调控机制是该科学研究的最终目的③影响番茄风味品质的因素的复杂性决定了对其认识的反复性④科学家们的主观能动性是成功改良番茄风味的前提条件A.①② B.③④ C.②④ D.①③5.(2022辽宁葫芦岛期中)车尔尼雪夫斯基曾说,实践,是个伟大的揭发者,它暴露一切欺人和自欺。下列名言与材料体现的哲理完全一致的是()①近水知鱼性,近山识鸟音②知者非真知也,力行而后知之真③有其言,无其行,君子耻之④一碗酸辣汤,耳闻口讲的总不如亲自呷一口的明白A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.(2022山东潍坊期中)下边漫画《是6还是9》蕴含的哲学道理是()①追求真理是一个永无止境的过程②任何真理都有自己适用的条件和范围③人们对事物的认识往往具有主体差异性④不同的人对同一事物不可能形成相同的认识A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.(2022广东深圳外国语学校期中)当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华,不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是()①在实践中获得的理性认识是真理②以实践为基础的认识具有直接现实性③时代和实践为认识的发展提供了条件和需求④实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质A.①② B.③④ C.①③ D.②④8.(2022河北邢台月考,改编)测量是人类认知自然的重要手段,很多测量行为都受到一个叫作标准量子极限的限制,但这并非最本质的极限,人们可以利用量子纠缠突破这一限制,并逼近一个更根本的极限——海森堡极限。在过去几十年里,离子阱、原子系综、光子等很多体系都已经展示了突破标准量子极限的能力,其中一些已应用于光钟和引力波探测等领域。材料说明()①获得真理往往要经过从认识到实践、从实践到认识的反复②人类对自然的研究受到客观条件的制约③人类对自然的认识是波浪式前进或螺旋式上升的④真理性认识会随实践的发展而被推翻、超越A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.(2022山东学情联考)历史是最好的教科书。在对历史的深入思考中,激荡着走向未来的智慧和力量。在庆祝中国共产党百年华诞之际,中共中央决定在全党集中开展党史学习教育。《人民日报》载文指出,学史力行,做到知行合一。学好党史,就要从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发,总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验,做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备,不断在实践中丰富斗争经验、提升斗争本领,切实提高治国理政能力和水平。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来,同解决实际问题结合起来,开展好“我为群众办实事”实践活动,把学习成效转化为工作动力和成效。结合材料并运用认识论的知识,分析“学史力行,做到知行合一”的合理性。

答案&分层梯度式解析专题强化练六马克思主义的认识论1.D2.C3.B4.D5.C6.C7.B8.C1.D在同一条件下对同一个确定对象会产生多种不同的认识,但是真理只有一个,①表述错误。意识是人脑对客观存在的反映,意识内容的变化,本质上是客观存在的变化,②表述错误且不属于认识论范畴。不同的人对同一诗句的理解不同,说明人的认识受主观因素的制约,具有主体差异性;不同的人对同一个事物的认识都经过了自己的深加工,说明认识活动是主体对认识对象的反映和思索,③④正确切题。学习点拨“物质”“意识”“规律”等属于唯物论的范畴。“实践”“认识”“真理”“谬误”等属于认识论的范畴。2.C人类的认识活动产生于实践的需要,①表述错误。实践是认识发展的根本动力,“主体的需要”属于认识范畴,③表述错误。北斗卫星导航系统在新冠肺炎疫情防控中发挥了重要的作用,成功应用于实践,②④正确切题。3.B获得认识的途径有两个,一个是直接经验,一个是间接经验,并非只有亲身实践才能获得正确认识,①表述错误。材料说明突破“信息茧房”,要深入实践,遵循认识发展规律,在实践中检验和发展真理;要善于借助不断丰富的认识工具,不断拓宽视野、深化认识,②③正确切题。个体有兴趣爱好等差异,成为某类信息的偏食者体现意识活动具有自觉选择性,④表述错误。4.D实践是认识的基础,科学实验作为一种基本的实践活动,是人们能够正确认识番茄口感下降问题的基础;事物本质的暴露有一个过程,科研团队历时多年最终发现番茄口感下降的原因,说明影响番茄风味品质的因素的复杂性决定了对其认识的反复性,①③正确切题。实践是认识的目的,该科学研究的最终目的不是发现番茄风味品质的调控机制,而是指导实践、服务实践,解决番茄口感下降问题,②表述错误。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,而科学家们的主观能动性是成功改良番茄风味的重要因素而非前提条件,④表述错误。5.C“实践,是个伟大的揭发者,它暴露一切欺人和自欺”强调的是实践是检验认识的真理性的唯一标准。“知者非真知也,力行而后知之真”“一碗酸辣汤,耳闻口讲的总不如亲自呷一口的明白”均强调了认识的真假都要通过实践验证,②④正确切题。“近水知鱼性,近山识鸟音”强调的是实践是认识的来源,“有其言,无其行,君子耻之”强调的是实践是认识的目的,①③不合题意。6.C漫画《是6还是9》说明站在不同角度看问题,会得出不同的结论,说明真理是具体的有条件的,认识具有主体差异性,②③正确切题,①不合题意。不同的人对同一事物有可能形成相同的认识,④表述错误。7.B③④符合题意。认识源于实践,但认识既有正确的,也有错误的,并不都是真理,①表述错误。实践具有直接现实性,②表述错误。8.C实践是认识的基础,获得真理往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成,①颠倒了实践与认识的关系,排除。真理性认识会随实践的发展而不断超越自身,④中的“被推翻”表述错误。②③正确切题。9.答案①实践是认识的基础。(实践是认识的来源和认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的)学史力行,做到知行合一,有利于我们在党史学习中结合实际、带上问题,有利于我们在实践中检验理论,将学习成果切实转化为真招实策,解决实际问题。②真理是具体的有条件的。做到知