2026年高考化学二轮复习（全国）专题15 化学实验基础（复习讲义）（原卷版）

专题15化学实验基础

目录

01析·考情精解..................................................................................................................................................................

02构·知能架构..................................................................................................................................................................

03破·题型攻坚.......................................................................................................................................

题型一常用仪器的识别及基本操作.............................................................................................................

化学仪器确实是开展化学实验必不可少的工具，正确的化学实验基本操作是前人

在实践的基础上总结出来的，它是顺利、安全地进行化学实验的可靠保证。主要

真题动向

涉及实验安全常识、试剂的存放和使用、仪器的使用、溶液的配制、试纸的使用、

装置气密性检查以及沉淀、仪器的洗涤等。

必备知识知识1熟悉常见的化学仪器知识2常见仪器的使用与基本操作

关键能力能力化学实验基本操作中的“关注点”

命题预测考向常见化学仪器选择和使用

题型二物质的分离、提纯及规范描述.........................................................................................................

物质的分离、提纯是化学实验中的一项重要操作，也是化工生产和物质制备中的

真题动向主要环节。试题以生活生产过程中某物质的分离或提纯路线，利用混合物中各组

分物理性质(溶解性、沸点、密度等)或化学性质的差异，实现组分的分离与提纯。

必备知识知识1物质分离与提纯的常用化学方法总结知识2过滤操作中的常考热点

关键能力能力1分析物质的分离和提纯类题的步骤知识点2物质除杂“四原则”

命题预测考向物质分离与提纯分析

题型三实验组合装置图的分析评价.............................................................................................................

受条件限制为完成特定的实验目的，在掌握实验仪器常规使用方法的基础上，利

真题动向

用实验原理对仪器进行组合实验装置判断题中十分常见，解答这类试题时，除了

要知道所给仪器或装置的特点，还必须清楚实验的目的、发生反应的原理、生成

物的性质、反应发生的条件、实验中有无杂质干扰、如何排除等。

知识1组合实验的思维过程知识2气体制备与性质验证实验装置的连接顺序

必备知识

知识3组合设计实验

关键能力能力1有关装置图试题的解题模型能力2实验装置的分析与评价的判断方法

命题预测考向仪器组合型实验方案的设计与评价

题型四物质的检验、鉴别、简单实验方案的设计与评价....................................................................

物质的检验需根据物质的特征反应，选择恰当的试剂和方法，准确观察反应

中颜色的改变、沉淀的生成和溶解、气体的生成及气味、焰色等现象加以判

真题动向

定；近年来在选择题中的主要以表格形式呈现微型实验设计与评价题呈现，其命

题趋势呈现“情境真实化、考点综合化、能力层级化”的特点。

知识1常见气体的检验知识2常见离子的检验

必备知识

知识3常见有机物的检验知识4微型实验方案的设计

关键能力能力表格分析微型实验设计与评价题的解题程序

考向1物质的检验与鉴别考向2表格分析型实验设计与评价

命题预测

考向3实验装置整套型设计与评价

高考化学实验选择题作为化学卷的基础高频题型，聚焦实验基础操作、物质的制备与检验、

命题装置分析与误差判断、实验方案设计与评价四大核心模块，近三年命题整体呈现“稳基础、

重细节、融情境、强应用”的轨迹特征，同时在考点分布、考查形式、命题视角上有清晰的

轨迹

演变规律，从早期的“单一考点、纯文字描述”向“多考点融合、图文结合”转变，更能考

透视查学生的综合分析能力，既保持对化学实验核心素养的考查不变，又贴合新课标对“证据推

理、科学探究与创新意识”的要求不断优化。

考点2025年2024年2023年

山东卷T3，2分全国甲卷T9，6分

山东卷T4，2分全国乙卷T9，6分

河北卷T2，3分湖南卷T3，3分

山东卷T11，4分

江西卷T3，3分

湖南卷T2，3分

广西卷T2，3分

重庆卷T4，3分

广东卷T1，2分

甘肃卷T6，3分

江苏卷T3，3分

辽吉黑卷T3，3分

化学基本操作河南卷T3，3分

湖南卷T3，3分

云南卷T5，3分

河北卷T2，3分；

四川卷T5，3分

考点

甘肃卷T5，3分

频次湖北卷T4，3分

总结北京卷T7，3分

海南卷T10，4分

辽吉黑内卷T8，3分

陕晋宁青卷T10，3分

浙江1月卷T5，3分

浙江6月卷T5，3分

江西卷T3，3分

广东卷T6，2分

海南卷T2，2分

重庆卷T4，3分

江苏卷T7，3分

甘肃卷T11，3分

物质的分离、提江西卷T6，3分

天津卷T7，3分海南卷T3，2分

纯福建卷T4，4分

湖南卷T8，3分

福建卷T6，4分

湖北卷T3，3分

浙江1月卷T10，3分

浙江1月卷T6，3分

江西卷T8，3分；

重庆卷T9，3分

江西卷T6，3分

福建卷T4，4分

福建卷T6，4分广东卷T8，2分

福建卷T7，4分广东卷T11，3分

湖北卷T10，3分重庆卷T6，3分

物质的制备和湖南卷T11，3分河北卷T10，3分广东卷T9，3分

性质广东卷T15，4分湖北卷T10，3分湖北卷T13，3分

江西卷T8，3分全国新课标卷T3，6分

广东卷T11，4分福建卷T8，4分

河南卷T8，3分重庆卷T8，3分

北京卷T12，3分

广西卷T10，3分

陕晋宁青卷T12，3分

湖南卷T4，3分

天津卷T6，3分安徽卷T2，3分辽宁卷T4，3分

物质的检验海南卷T5，2分辽吉黑卷T8，3分山东卷T6，3分

河北卷T7，3分江西卷T14，3分；湖南卷T7，3分

云南卷T8，3分

甘肃卷T13，3分

江苏卷T11，3分

河北卷T13，3分

山东卷T14，4分

天津卷T9，3分

山东卷T7，2分

物质的探究安徽卷T10，3分

湖南卷T7，3分

广东卷T1，2分

广西卷T1，3分

四川卷T10，3分

河北卷T13，3分

天津卷T9，3分

2026高考化学实验选择题是基础实验能力+知识综合应用的核心考查题型，分值占比稳定、考

查范围固定，核心围绕实验操作、装置正误、原理分析、现象与结论、误差判断、安全规范

命题

六大方向展开，且紧扣教材基础实验，同时融入适度的拓展与辨析，侧重考查学生的逻辑推

预测理和细节判断能力。虽然每年高考试题所涉及的化学实验基本操作、原理表述、方案设计是

不同的，但考查学生“掌握化学实验的基本方法和技能”的本质不会变，预计2025年仍会以

新情景，通过四个选项对化学基本操作进行考查，题目比较基础，引导学生回归课本有着积

极的导向性。

题型一常用仪器的识别及基本操作

1．(2025•山东卷，11，4分)完成下列实验所用部分仪器或材料选择正确的是()

实验内容仪器或材料

A灼烧海带坩埚、泥三角

B加热浓缩NaCl溶液表面皿、玻璃棒

C称量5.0gNaOH固体电子天平、称量纸

D量取25.00mL稀H2SO425mL移液管、锥形瓶

新情境：本题考查常见实验所用仪器或材料选择的正确性。涉及灼烧海带、加热浓缩

硫酸铜溶液、称量固体氢氧化钠、量取稀硫酸等实验操作所用仪器或材料的选择，需

要学生熟悉不同实验操作的步骤和所需仪器及材料。

新考法：化学实验操作的规范性和准确性直接影响实验结果的可靠性，本题通过判断

命题解读实验所用仪器或材料选择的正确性，考查学生的实验操作技能和规范意识，引导学生

重视化学实验操作细节，培养学生的实验能力和严谨的科学态度。

新角度：熟练掌握常见化学实验操作方法和所需仪器及材料，能根据不同实验操作的

要求，正确选择相应的仪器和材料，避免因仪器选择不当而导致实验失败或产生安全

隐患。

2．(2025·江西卷，3，3分)实验安全是科学探究的前提。下列实验要求错．误．的是()

A．NaCl溶液的导电性实验，禁止湿手操作

B．焰色试验，应开启排风管道或排风扇

C．钠在空气中燃烧实验，需佩戴护目镜才能近距离俯视坩埚

D．比较Na2CO3和NaHCO3的热稳定性实验，应束好长发、系紧宽松衣物

新情境：安全是化学实验的底线。本题通过辨析易被忽略的操作细节，强化学生的安

命题解读

全意识，培养严谨求实的科学态度。

新考法：《课程标准》中要求“具有安全意识，能初步识别化学品安全使用标识，知道

基本的安全措施和意外事故的应急处理方法”，考查实验情景再现能力、风险评估与

预判能力。

新角度：本题聚焦实验安全，但并非简单记忆，而是考查对风险源的深度理解。例如C

选项，不仅要知道佩戴护目镜，更要理解“近距离俯视”这一操作本身的风险性，体现

了对实验操作规范的深层认知。

3．(2025•山东卷，4，2分)称取1.6g固体NaOH配制400mL浓度约为0.1mol·L-1的NaOH溶液，下列

仪器中不需要使用的是()

A．100mL烧杯B．500mL容量瓶

C．500mL量筒D．500mL细口试剂瓶(具橡胶塞)

4．(2025•山东卷，3，2分)实验室中，下列试剂保存方法正确的是()

A．液溴加水封保存在广口试剂瓶中B．硝酸银溶液保存在棕色细口试剂瓶中

C．高锰酸钾与苯酚存放在同一药品柜中D．金属锂保存在盛有煤油的广口试剂瓶中

5．(2025·河北卷，2，3分)下列不符合实验安全要求的是()

A．酸、碱废液分别收集后直接排放B．进行化学实验时需要佩戴护目镜

C．加热操作时选择合适的工具避免烫伤D．乙醇应存放在阴凉通风处，远离火种

6．(2025·浙江1月卷，5，3分)关于实验室安全，下列说法不．正．确．的是()

A．若不慎盐酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后用3%~5%的NaHCO3溶液冲洗

B．实验室制备Cl2时，可用NaOH溶液吸收尾气

C．水银易挥发，若不慎有水银洒落，无需处理

2+

D．PbS难溶于水，可用Na2S处理废水中的Pb，再将沉淀物集中送至环保单位进一步处理

7．(2024·甘肃卷，6，3分)下列实验操作对应的装置不正确的是()

ABCD

灼烧海带制海带准确量取15.00mL稀配制一定浓度的使用电石和饱和食

灰盐酸NaCl溶液盐水制备C2H2

8．(2024·辽吉黑卷，3，3分)下列实验操作或处理方法错误的是()

A．点燃H2前，先检验其纯度词B．金属K着火，用湿抹布盖灭

C．温度计中水银洒落地面，用硫粉处理D．苯酚沾到皮肤上，先后用乙醇、水冲洗

9．(2024·河北卷，2，3分)关于实验室安全，下列表述错误的是()

A．BaSO4等钡的化合物均有毒，相关废弃物应进行无害化处理

B．观察烧杯中钠与水反应的实验现象时，不能近距离俯视

C．具有标识的化学品为易燃类物质，应注意防火

D．硝酸具有腐蚀性和挥发性，使用时应注意防护和通风

10．(2023•全国甲卷，9)实验室将粗盐提纯并配制0.1000molL1的NaCl溶液。下列仪器中，本实验必

须用到的有()

①天平②温度计③坩埚④分液漏斗⑤容量瓶⑥烧杯⑦滴定管⑧酒精灯

A．①②④⑥B．①④⑤⑥C．②③⑦⑧D．①⑤⑥⑧

11．(2023•湖南卷，3)下列玻璃仪器在相应实验中选用不合理的是()

A．重结晶法提纯苯甲酸：①②③B．蒸馏法分离CH2Cl2和CCl4：③⑤⑥

C．浓硫酸催化乙醇制备乙烯：③⑤D．酸碱滴定法测定NaOH溶液浓度：④⑥

知识1熟悉常见的化学仪器

(1)常用化学实验仪器分类

(2)重点记住下列仪器的名称使用

仪器

名称烧杯圆底烧瓶蒸馏烧瓶锥形瓶漏斗长颈漏斗

仪器

名称量筒干燥管容量瓶分液漏斗酸式滴定管碱式滴定管

(3)仪器的选用

①可直接加热的仪器有试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙等。

②可间接加热(如垫石棉网加热、水浴加热等)的仪器有烧杯、圆底烧瓶、平底烧瓶、蒸馏烧瓶、锥形瓶

等。

③测量物质的质量一般用托盘天平(有砝码、镊子与之配套)、电子天平等。

④测量液体的体积可用粗量器(量筒、量杯)、精量器(滴定管、容量瓶、移液管)。

⑤测量物体的温度用到温度计；分液用到分液漏斗、烧杯。

⑥过滤用到普通漏斗、玻璃棒、烧杯；蒸发用到蒸发皿(有玻璃质的，也有瓷质的)、玻璃棒、酒精灯；

蒸馏用到蒸馏烧瓶(必要时配备温度计、冷凝管、牛角管)、酒精灯等。

⑦物质储存仪器有集气瓶和储气瓶(用以储存气体)、广口试剂瓶(用以储存固体)、细口试剂瓶(用以储存

液体)等。

知识2常见仪器的使用与基本操作

(1)坩埚和蒸发皿：坩埚和蒸发皿均可以直接加热，前者主要用于固体物质的灼烧，后者主要用于溶液

的蒸发、浓缩和结晶。

(2)漏斗：普通漏斗主要用于组装过滤器，长颈漏斗主要用于组装简易反应器，分液漏斗主要用于分离

互不相溶的液体、作反应器的加液(不宜盛放碱性溶液)装置。

(3)玻璃棒：过滤、配制溶液中转移液体用玻璃棒引流；蒸发过程中用玻璃棒搅拌，并从蒸发皿中转移

固体；溶液pH测定中用玻璃棒蘸取溶液等。浓H2SO4稀释操作如下：将浓H2SO4沿烧杯内壁缓缓注入水中，

并用玻璃棒不断搅拌。

(4)滴定管：“0”刻度在上。酸式滴定管不能装碱性溶液，碱式滴定管不能装酸性及氧化性溶液。

(5)容量瓶：不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可互换。

(6)试剂瓶：广口瓶盛放固体试剂，细口瓶盛装液体试剂，棕色瓶盛放见光易变质、易挥发的试剂。

(7)量筒：不能用来配制溶液或用作反应容器，更不能用来加热或量取热的溶液。

(8)pH试纸：检测溶液时不能先润湿，不能用试纸直接蘸取待测液。试纸检验气体前需先润湿，试纸不

能直接用手拿，要用镊子夹取。用pH试纸测定溶液pH的操作如下：将一小块pH试纸放在洁净的表面皿

上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应

的pH。

(9)烧瓶、烧杯、锥形瓶：不可直接加热，中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。

(10)温度计：不能代替玻璃棒用于搅拌，测液体温度时水银球浸在液体中且不能触碰瓶底，测气体温度

(如蒸馏)时水银球对准支管口。

(11)“万能瓶”：装置如图，其有多种用途。

洗气瓶：A进B出，如用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中的HCl气体。

储气瓶：广口瓶中盛满液体，B进A出，如Cl2可用排饱和食盐水的方法储存。

集气瓶：若A进B出，可收集密度比空气大的气体，如CO2；若B进A出，可收集密度比空气小的气

体，如H2。

安全瓶：在气体的制取与性质验证实验中连接该装置(瓶中不盛放任何物质)，可有效地防止倒吸，起到

安全瓶的作用(此时广口瓶中A管长度同B管)。

能力化学实验基本操作中的“关注点”

(1)烧瓶、烧杯、锥形瓶需垫陶土网加热。

(2)容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热。

(3)酸式滴定管不能盛放碱性溶液，碱式滴定管不能盛放酸性溶液及氧化性溶液(如KMnO4溶液)。

(4)中和滴定实验中，锥形瓶不能用待测液润洗。

(5)容量瓶、滴定管、分液漏斗在使用前需检查是否漏水，托盘天平在使用前需调零。

(6)不能用pH试纸测量氯水的pH，原因是氯水中的HClO具有漂白性。

(7)pH试纸检测溶液时不能先润湿，不能直接蘸取待测液，试纸检验气体前需先润湿，试纸不能用手拿，

要用镊子夹取。

(8)用托盘天平称量药品时，药品不能直接放在托盘上，潮湿或具有腐蚀性的药品(如NaOH固体)应放

在烧杯或表面皿里称量。

(9)蒸馏操作时温度计水银球应置于蒸馏烧瓶的支管口处；若蒸馏过程中发现未加入碎瓷片，应冷却后

补加。冷凝时使用的仪器是直形冷凝管，其进出水方向是下口进水，上口出水。

考向常见化学仪器选择和使用

1．(2026·山东九五高中协作体高三质量监测)下列实验中，括号内的仪器不一定是必需仪器

的是()

A．测定胆矾晶体中结晶水的数目(干燥器)

B．分离苯酚钠溶液通入CO2后所得的浊液(分液漏斗)

C．实验室用无水乙醇和浓硫酸制备乙烯(温度计)

D．配制500mL浓盐酸(500mL容量瓶)

2．(2026·山东实验中学三诊)利用下列题给仪器或材料(夹持装置任选)和试剂可以完成的实

验是()

仪器或材料试管，烧杯，导管，表面皿，酒精灯，分液漏斗，玻璃棒，滤纸，漏斗

试剂蒸馏水，钠，碘水，锌片，铜片，无水乙醇，浓硫酸

A．设计酸性锌铜原电池B．在空气中灼烧钠块

C．萃取碘水中的碘单质D．实验室制乙烯

3．【23年湖南卷T3改编】下列玻璃仪器在相应实验中选用不．合．理．的是()

A．重结晶法提纯乙酰苯胺()：⑥⑦⑧

B．蒸馏法分离苯(沸点80.1℃)和甲苯(沸点111℃)：①③⑤⑨

C．用NaOH标准溶液作滴定试剂，酸碱滴定法测定草酸(H2C2O4)溶液浓度：③④

D．用CCl4作萃取剂，萃取法提取碘水中的碘：②⑥

4．关于下列仪器使用的说法正确的是()

A．分离苯和溴苯时需要用到①④B．蒸发结晶时需要用到③

C．能作为反应容器的仪器为①②⑤D．使用前需进行检漏的仪器为⑤⑥

5．关于下列仪器使用的说法错．误．的是()

A．仪器①使用前，需要检查两处是否漏水

B．仪器②可用于测定硫酸铜晶体中的结晶水含量

C．仪器③和④可用于配制一定质量分数的CuSO4溶液

-1

D．仪器⑤可用于移取0.1mol⋅LNa2Cr2O7溶液

6．关于下列仪器使用的说法正确的是()

A．a和f可用于蒸发结晶B．c和d均有“0”刻度

C．b、e和g常用于物质分离D．c、d、f使用前需检漏

7．【24年湖南卷T3改编】下列实验事故的处理方法不合理的是()

实验事故处理方法

A被水蒸气轻微烫伤先用冷水处理，再涂上烫伤药膏

B稀释浓硫酸时，酸溅到皮肤上用35%的NaHCO3溶液冲洗

C苯酚不慎沾到手上先用乙醇冲洗，再用水冲洗

D不慎将酒精灯打翻着火用湿抹布盖灭

8．【24年天津卷T7改编】实验室中下列做法错．误．的是()

A．含重金属离子(如Pb2+、Hg2+等)的废液，加水稀释后排放

B．轻微烫伤时，先用洁净的冷水处理，再涂抹烫伤药膏

C．乙炔等可燃性气体点燃前要检验纯度

D．将有机废液收集后送专业机构处理

9．(2026·河北邢台一模)实验安全至关重要。下列实验操作或处理方法正确的是()

A．制备乙烯时，不需向乙醇和浓硫酸的混合液中放入碎瓷片

B．实验中未用完的金属钠不能放回原试剂瓶中

C．洒出的酒精在实验台面燃烧起来，立即用嘴吹灭

D．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁缓慢倒入水中并用玻璃棒不断搅拌

题型二物质的分离、提纯及规范描述

1．(2025·江苏卷，7，3分)下列物质组成或性质与分离提纯方法对应关系正确的是()

A．蛋白质能水解，可用饱和(NH4)2SO4溶液提纯蛋白质

B．乙醚与青蒿素组成元素相同，可用乙醚提取青蒿素

C．CCl4难溶于水、比水易溶解I2，可用CCl4萃取碘水中的I2

D．不同的烃密度不同，可通过分馏从石油中获得汽油、柴油

新情境：本题考查考生对物质组成或性质与分离提纯方法对应关系的理解，涉及蛋白

质水解与盐析、相似相溶原理、萃取原理以及分馏原理。

新考法：《课程标准》要求“能选择恰当的化学实验方法或技术，设计简单的实验方案”，

命题解读以物质的分离提纯为背景，考查考生对化学实验中分离提纯方法的理解和应用能力，

培养其实验能力和科学思维。

新角度：能够正确判断分离提纯方法与物质性质的对应关系，考查了理解能力和分析

问题的能力。

2．(2025·福建卷，7，4分)在25℃下测定Cu(IO3)2溶度积Ksp，所需Cu(IO3)2饱和溶液的配

溶液过滤溶解

溶液KIO3沉淀(i)1固体(i)饱和溶液

制步骤如下：CuSO4Cu(IO3)2(ii)洗涤Cu(IO3)2(ii)过滤2Cu(IO3)2

下列说法或操作错．误．的是()

2-

A．洗涤时须洗净SO4

B．“洗涤”后所得Cu(IO3)2固体无需干燥

C．“溶解”后须静置至固液分层、上层澄清

D．“过滤2”中用蒸馏水润湿滤纸，使其贴紧漏斗内壁

新情境：以“Cu(IO3)2饱和溶液的配制步骤”为背景，构建“控制变量探究实验与物质分

离提纯”的关联情境，考查银氨溶液制备过程中的中间产物判断、对照实验中试剂的选

择、反应产物的分析以及实验后处理。

命题解读新考法：《课程标准》要求“能根据实验目的设计实验方案，完成实验操作，能对实验

现象作出解释”，考查考生设计对照实验、分析实验现象、推断反应进程的能力。

新角度：摒弃直接提问“物质分离提纯”的常规考法，转而以溶液配制过程考查物质分

离提纯，检验学生对基础知识的迁移应用能力及模型认知的准确性。

3．(2025·海南卷，2，2分)重结晶法提纯苯甲酸的实验中，必须佩戴防烫手套的操作步骤是()

A．称取药品B．加水搅拌C．趁热过滤D．冷却结晶

4．(2025·江西卷，6，3分)药物中间体1，3-二溴丙酮可由1，3-二氯丙酮合成，步骤如下：

下列说法正确的是()

A．若LiBr完全转化，则水相中溶质只有LiClB．测定水相中Cl-的含量可计算产率

C．试剂Ⅰ可选用无水Na2SO4D．操作Ⅰ和操作Ⅱ相同

5．(2025·福建卷，4，4分)以磷化工品的副产物石灰渣(主要含亚磷酸钙和少量氢氧化钙)为原料，制备

阻燃剂亚磷酸铝[Al2(HPO3)3]的工艺流程如图。下列说法错．误．的是()

A．“沉淀1”可用于实验室制备CO2

B．“调pH”时应将溶液调至酸性

C．“沉铝”时存在反应：2AlCl3+3Na2HPO3=Al2(HPO3)3↓+6NaCl

D．电解“滤液1”可制得Na和Cl2

6．(2025·福建卷，6，4分)探究Na2CO3对银镜反应的影响，实验步骤如下：

下列说法错．误．的是()

A．棕黑色悬浊液中固体主要为Ag2OB．“试剂X为1.0mL蒸馏水

C．黑色悬浊液1与2中固体的主要成分不同D．实验后可用稀硝酸洗去银镜

2+2++2-

7．(2025·浙江1月卷，10，3分)提纯NaCl粗品(含少量的Mg、Ca、K和SO4)得到NaCl纯品的方

案如下，所用试剂为BaCl2溶液、Na2CO3溶液、盐酸和NaOH溶液。

下列说法不．正．确．的是()

2-

A．用过量的BaCl2溶液除去SO4

2+2+2-

B．Mg、Ca、SO4通过生成沉淀后过滤除去

C．4种试剂的使用顺序为BaCl2溶液、Na2CO3溶液、盐酸、NaOH溶液

D．调pH后的滤液蒸发至大量固体析出，趁热过滤、洗涤、干燥后即得NaCl纯品

8．(2024·广东卷，6，2分)提纯2.0g苯甲酸粗品(含少量NaCl和泥沙)的过程如下。其中，操作X为()

A．加热蒸馏B．加水稀释C．冷却结晶D．萃取分液

9．(2024·甘肃卷，11，3分)兴趣小组设计了从AgCl中提取Ag的实验方案，下列说法正确的是()

A．还原性：Ag>Cu>Fe

B．按上述方案消耗1molFe可回收1molAg

2++2++

C．反应①的离子方程式是[Cu(NH3)4]+4H=Cu+4NH4

D．溶液①中的金属离子是Fe2+

知识1物质分离与提纯的常用化学方法总结

方法原理杂质成分

－2－2－

沉淀法将杂质离子转化为沉淀Cl、SO4、CO3及能形成弱碱的阳离子

2－－2－－2－＋

气化法将杂质离子转化为气体CO3、HCO3、SO3、HSO3、S、NH4

杂质与需要提纯的物质中含不同价态的相同元素

将杂质转化为需要提纯的

杂转纯法(用氧化剂或还原剂)、杂质与需要提纯的物质为

物质

同一种酸的正盐与酸式盐(用酸、酸酐或碱)

用氧化剂(还原剂)除去具如用酸性KMnO4除去CO2中的SO2，用热的铜

氧化还原法

有还原性(氧化性)的杂质粉除去N2中的O2

加热使不稳定的物质分解

热分解法如除去NaCl中的NH4Cl等

除去

利用物质与酸或碱溶液混

酸碱溶解法如用过量的NaOH溶液可除去Fe2O3中的Al2O3

合后的差异进行分离

含杂质的金属(M)作阳极，纯金属(M)作阴极，纯

电解法利用电解原理除去杂质

金属(M)的盐溶液作电解质溶液

加入试剂调节溶液pH使如向含有Cu2＋和Fe3＋的溶液中加入CuO、

3＋

调pH法溶液中某种成分生成沉淀Cu(OH)2或Cu2(OH)2CO3等调节pH使Fe转化

而分离为Fe(OH)3而除去

知识2过滤操作中的常考热点

在过滤操作后，有时需要滤渣，舍弃滤液；有时需要滤液，舍弃滤渣。

(1)需要滤液时，提取母液中的成分的方法

例如：①在粗盐的提纯实验中，过滤，舍去不溶性杂质(滤渣)后，加热蒸发滤液，当析出大量NaCl晶

体时，停止加热，利用余热蒸干，便可获取NaCl固体。

②若母液是CuSO4饱和溶液，可加热蒸发母液，冷却结晶，过滤得CuSO4·5H2O晶体。

(2)需要滤渣时，得到纯净的滤渣的方法

例如：在测定Na2SO4和NaCl的混合物中Na2SO4的质量分数时，可以在混合物中加入过量BaCl2溶液，

2－

沉淀SO4，然后过滤、洗涤、烘干、称量，得到BaSO4的质量。

2－2－

①判断SO4是否沉淀完全：取上层清液少许于试管中，再加入BaCl2溶液，若产生白色沉淀，说明SO4

未沉淀完全，反之则沉淀完全。②过滤完毕后，洗涤沉淀可洗去可溶性杂质(Na＋、Cl－等)。

③沉淀的洗涤方法：沿玻璃棒向漏斗中注水至浸没沉淀，待水自然流下后，再重复2～3次。

④判断沉淀是否洗净：取最后一次滤出液少许于试管中，滴加稀HNO3酸化的AgNO3溶液，若产生白

色沉淀，说明沉淀未洗净，反之已洗净。

【易错提醒】

(1)判断沉淀是否洗涤干净。可根据沉淀物上可能检出的杂质类别，在最后一次洗出液中加入合适的试

剂来检验洗涤程度。如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时，要检验沉淀物是否洗净，应

选择AgNO3溶液。若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀生成，说明沉淀已洗净。

(2)判断蒸发浓缩过程中溶液是否达到饱和。在蒸发浓缩过程中，若剩余少量水，有较多晶体析出时，

即可停止加热，利用余热将剩余的水蒸干，以免晶体飞溅。

(3)判断沉淀操作中加入沉淀剂是否过量。静置，取上层清液，继续滴加沉淀剂，若无沉淀生成，则说

明已沉淀完全；反之，需将取出的试液重新倒回原反应容器中，并继续滴加沉淀剂至过量。

能力1分析物质的分离和提纯类题的步骤

(1)确定被提纯物质与除杂对象：对比两者物理性质、化学性质的差异，利用差异性(溶解度差异、密度

差异、熔沸点差异、与某些物质反应的差异性等)，选择合适的分离原理或除杂试剂；除杂试剂除去杂质的

同时，不消耗被提纯物质，不引入新的杂质。

(2)选择合适的分离或除杂装置：根据分离原理选择合适的分离装置(过滤、分液、蒸馏等)；根据除杂试

剂的状态及反应条件，选择合适的装置，液体试剂一般选洗气瓶，固体试剂一般用干燥管或U形管。

(3)综合分析，筛选答案：综合分析物质分离是否完全，被提纯物质中的杂质是否被除去。

能力2物质除杂“四原则”

(1)不增——不得引入新杂质。

(2)不减——尽量不减少被提纯的物质。

(3)易分——应使被提纯的物质易与其他物质分离。

(4)易复原——被提纯物质转化后要易被复原。

考向物质分离与提纯分析

1．(2026·浙江暨阳一模)下列实验方法不正确的是()

A．可用乙醚萃取青蒿素

B．可用饱和(NH4)2SO4溶液提纯蛋白质

C．可用常压蒸馏法分离重油中的石蜡

D．可用过滤法除去NaCl溶液中的CaCO3

2．(2026·内蒙古部分学校高三期中)某化学实验小组整理了部分物质(括号内为杂质)的除杂

方法，其中错误的是()

选项物质(括号内为杂质)除杂方法

ASO2(SO3)用浓硫酸洗气

BMgCl2溶液(FeCl3)加入CaCO3粉末，充分搅拌后过滤

CNaCl溶液(Na2S)加入AgCl固体，充分搅拌后过滤

DKNO3固体(NaCl)加热溶解→降温结晶→过滤→洗涤→干燥

3．(2026·浙江省杭州第二中学高三月考)下列实验原理或方法不．正．确．的是()

A．可用饱和(NH4)2SO4溶液提纯蛋白质B．可用升华法除去NH4Cl中I2

C．可用CCl4萃取碘水中的I2D．可用碳酸钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸

4．(2026·山东实验中学三诊)环己烯是重要的化工原料，实验室制备流程如下。下列说法正确

的是()

A．可用酸性KMnO4溶液检验粗品中的环己烯

B．饱和食盐水的作用是洗去粗品中的有机杂质

C．分液时，先将水相从分液漏斗下口放出

D．操作a需用到的仪器有球形冷凝管

5．下列实验中，所采取的分离或提纯方法与对应原理都正确的是()

选项目的分离或提纯方法原理

A除去Fe(OH)3胶体中的FeCl3过滤分散质微粒的大小不同

B除去纯碱中的碳酸氢铵加热稳定性不同

C除去淀粉中的葡萄糖过滤葡萄糖溶于水，淀粉不溶于水

D分离食用油和汽油分液食用油和汽油的密度不同

2+2+2-

6．实验室用化学沉淀法除去粗盐中的Ca、Mg、SO4获得精制盐。下列叙述有误的是()

2-2+2+

A．杂质离子除去顺序可确定为：SO4、Mg、Ca

B．加入试剂顺序可依次为：NaOH、Na2CO3、BaCl2、盐酸四种溶液

C．杂质离子沉淀完后，采取的分离操作用到的仪器是a、b、c、d

D．沉淀分离完成后，调整溶液pH时用到的全部仪器为a、c、e、f

7．(2025·浙江省金华第一中学高三选考模拟)按以下实验方案可从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活

性的天然产物：

下列各步实验操作原理与方法错误的是()

ABCD

步骤①步骤②步骤③步骤④

8．某化学兴趣小组从含有KI、KNO3等成分的工业废水中回收I2和KNO3，其流程如图。

下列说法错误的是()

A．步骤1应先把无机相从分液漏斗的下口放出，再从上端倒出有机相

B．步骤2分离得到的苯可循环利用

C．步骤3可在如图装置中完成

D．步骤4为蒸发结晶，当有晶膜出现时，停止加热

9．已知：2-丙醇的沸点为84.6℃、丙酮的沸点为56.5℃。利用2-丙醇催化氧化制备丙酮，并利用如图

装置提纯丙酮。下列叙述错误的是()

A．毛细玻璃管有平衡气压兼防止爆沸的作用

B．用热水浴加热，有利于控制温度且受热均匀

C．温度计指示温度为84.6℃

D．接真空泵是为了更好地完成减压蒸馏操作

题型三实验组合装置图的分析评价

1．(2025·湖南卷，2，3分)化学实验充满着五颜六色的变化。下列描述错误的是()

A．溶液褪色B．产生红色沉C．溶液呈紫色D．试纸变为蓝色

淀

新情境：以“化学实验充满着五颜六色的变化”为背景，考查化学实验中常见的颜色变

化现象，涉及溶液褪色、沉淀生成、溶液颜色变化等。

新考法：高考实验题的原型几乎都来自教材实验，考查的原理、操作、仪器、注意事

命题解读

项等均以教材为蓝本，新人教版高中化学教材中多次提到化学实验中的颜色变化，例

如酸碱指示剂的颜色变化、沉淀反应的颜色变化等，本题得以充分展现。

新角度：能够准确描述化学实验中的颜色变化现象，并理解其背后的化学原理。

2．(2025·云南卷，5，3分)下列装置(省略部分夹持装置)或操作正确的是()

B．配制100mL1.00C．探究Na与H2O反D．探究温度对化学平

A．制备NH3

mol·L-1KCl溶液应衡的影响

新情境：本题通过四个经典实验现象考查学生的实验探究能力，考查化学实验装置和

操作的正确性判断，包括制备气体、配制溶液、探究金属与酸反应以及探究温度对化

学平衡影响等实验。

新考法：实验是化学的灵魂，合理的实验方案是实验成功的关键，本题以不同实验设

计为情境，要求具备实验分析和评价能力，能够根据实验要求设计合理的实验方案，

正确选用实验仪器和试剂，规范进行实验操作，并对实验结果进行分析和处理，得出

命题解读

正确的结论。

新角度：以化学实验为载体，培养学生规范操作意识和实验探究能力，让学生体会到

化学实验在化学学习和研究中的重要性，激发学生对化学实验的兴趣，提高学生实践

能力和科学素养。使学生认识到化学实验不仅是验证化学知识的手段，更是发现和探

索化学规律的重要途径，培养学生严谨的实验态度和科学的实验方法，提高学生的动

手能力和创新思维能力，培养学生的科学精神和科学价值观。

2．(2025·广西卷，2，3分)下列实验操作规范的是()

ABCD

量取25.00mL

蒸发NaCl溶液加热NaHCO3固体转移Na2CO3溶液

NaOH溶液

4．(2025·重庆卷，4，3分)下列实验操作符合规范的是()

A．加热B．定容C．稀释D．滴定

4．(2025•湖北卷，4，3分)下列化学实验目的与相应实验示意图不相符的是()

选项ABCD

实验用量热计测定反分离乙酸乙酯转移热蒸发皿

在铁片上镀镍

目的应热和饱和食盐水至陶土网

实验

示意

图

-1

3．(2025·江苏卷，3，3分)用0.05mol·L草酸(H2C2O4)溶液滴定未知浓度的NaOH溶液。下列实验操作

规范的是()

A．配制草酸溶液B．润洗滴定管C．滴定D．读数

4．(2025•河南卷，3，3分)下列图示中，实验操作或方法符合规范的是()

B．量取20.00mL草酸C．收集二氧化碳气D．观察钠与水的反

A．溶解氯化钠固体

溶液体应

5．(2025•广东卷，1，2分)对铁钉进行预处理，并用铜氨溶液给铁钉镀铜。下列操作不能达到实验目的

的是()

A．除油污B．除铁锈C．制铜氨溶液D．铁钉镀铜

6．(2025·甘肃卷，5，3分)丁酸乙酯有果香味。下列制备、纯化丁酸乙酯的实验操作对应的装置错误的

是(加热及夹持装置略)()

ABCD

回流蒸馏分液干燥

7．(2025•辽吉黑内卷，8，3分)巧设实验，方得真知。下列实验设计合理的是

B．制备少量NO避免其C．用乙醇萃取CS2D．制作简易氢氧

A．除去Cl2中的HCl

被氧化中的S燃料电池

8．(2025·北京卷，7，3分)下列实验的相应操作中，不．正．确．的是()

A．制备并检验SO2B．实验室制取O2C．分液D．蒸馏

为防止有害气体逸出，实验结束时，先把导先打开分液漏斗上方

冷却水从冷凝管①

先放置浸NaOH溶液的管移出水面，再熄灭的玻璃塞，再打开下方

口通入，②口流出

棉团，再加热酒精灯的活塞

9．(2025•陕晋宁青卷，10，3分)下列实验方案不能得出相应结论的是()

AB

3+

结论：金属活动性顺序为Zn>Fe>Cu结论：氧化性顺序为Cl2>Fe>I2