幼儿园小班安全活动教案：我的身体我保护-远离不当触碰与体罚

幼儿园小班安全活动教案：我的身体我保护——远离不当触碰与体罚本教案适用于幼儿园小班（3-4岁）幼儿，结合小班幼儿具象思维和依赖信任成人的特点，以“认识身体边界、学会安全求助”为核心，通过情景模拟、故事讲述等幼儿易接受的方式，帮助幼儿区分“关爱式触碰”与“伤害式行为”，掌握面对教师不当体罚或触碰时的正确求助方法，建立初步的自我保护意识。一、活动基本信息项目内容活动名称我的身体我保护适用年龄段幼儿园小班活动时长20分钟活动领域健康（安全保护）二、活动目标认知目标：能区分“轻轻抱、摸摸头”等关爱行为与“用力打、掐捏、推搡”等伤害行为，知道身体不能被随意伤害。技能目标：记住“大声说不、找信任的人求助”两个核心方法，能说出至少1个可求助的人（如园长妈妈、保健医、爸爸妈妈）。情感目标：建立“我的身体很珍贵”的意识，遇到害怕的事不慌张，愿意主动说出自己的经历。三、活动重难点重点：明确区分教师的“关爱行为”与“体罚/伤害行为”，知道后者是不对的。难点：克服对教师的畏惧心理，在模拟场景中敢说“不”并主动求助。四、活动准备1.物质准备教具：卡通玩偶2个（小鸭子“丫丫”、熊猫“园长妈妈”）、情景图2张（图1：老师轻轻摸幼儿头；图2：老师用力扯幼儿胳膊）；学具：“安全求助卡”每人1张（印有园长、保健医、爸爸妈妈的卡通头像及简单称呼）；辅助：轻柔背景音乐，“安全小卫士”勋章贴纸。2.经验准备幼儿熟悉幼儿园园长、保健医等工作人员，对“求助”有模糊认知，日常与教师建立了基本信任。五、活动过程（一）导入环节：玩偶故事，引发兴趣（5分钟）1.玩偶互动：教师操控小鸭子“丫丫”，用委屈的声音说：“小朋友们好，我昨天在幼儿园不小心把积木弄掉了，老师很生气，用力拍了我的手，好疼呀……我不知道该怎么办。”2.提问引导：“丫丫疼不疼呀？老师这样做对不对？”鼓励幼儿自由发言，初步感知“用力拍”是不好的行为。3.引出主题：“我们的身体就像小花一样珍贵，不能被随便伤害。今天我们就来学习，怎么保护自己的身体。”（二）基本环节：情景辨析，学习方法（8分钟）1.情景辨析：分清“好触摸”和“坏触摸”●出示图1：“小朋友看，老师在做什么？”（轻轻摸头）“这样摸起来是不是很舒服？这是老师爱我们的样子，是‘好触摸’。”●出示图2：“再看这张图，老师在做什么？”（用力扯胳膊）“这个小朋友皱着眉头，肯定很疼，这是‘坏触摸’，是不对的。”●小结：“老师轻轻抱我们、帮我们擦脸是关心我们；但如果老师用力打我们、掐我们、推我们，让我们疼了，就是不对的。”2.方法学习：学会“说不”和“求助”教师操控“园长妈妈”玩偶，对“丫丫”说：“当有人让你疼的时候，第一步要大声说‘不要碰我！’，第二步要找信任的人帮忙。”●学说法：带领幼儿集体练习大声说“不要碰我！”，强调声音要响亮，让别人能听到；●认求助人：发放“安全求助卡”，引导幼儿指着头像说：“遇到坏人或老师让我疼的时候，找园长妈妈/保健医/爸爸妈妈帮忙。”3.情景模拟：勇敢实践教师扮演“生气的老师”（动作轻微模拟，无实际伤害），对幼儿说：“你怎么又不听话，我要打你了！”请幼儿练习：①大声说“不要碰我！”②举起“安全求助卡”指向“园长妈妈”头像，说“我要找园长妈妈！”对表现勇敢的幼儿及时贴“安全小卫士”勋章。（三）结束环节：总结巩固，强化意识（7分钟）1.儿歌总结：教师带领幼儿念自编安全儿歌，巩固方法：“小身体，真宝贵，好触摸，暖心扉；坏触摸，别害怕，大声说‘不’找妈妈，园长妈妈也能帮，安全保护我最棒！”2.分享承诺：请幼儿拿着“安全求助卡”说说：“今天学会了什么？”鼓励幼儿承诺“遇到疼的事，一定说出来”。3.集体鼓励：“每个小朋友都是勇敢的安全小卫士，老师相信你们都能保护好自己。如果真的遇到困难，一定要记得找信任的人帮忙哦！”为所有幼儿贴上勋章。六、活动延伸1.区域活动：在角色扮演区投放玩偶和“安全求助卡”，鼓励幼儿自由模拟“求助”场景；2.家园共育：发放“亲子安全小贴士”，提醒家长和幼儿一起讨论“可求助的人”，约定“秘密信号”（如幼儿说“我今天不开心”即表示需要沟通）；3.日常渗透：在入园、离园时，主动与幼儿交流“今天在园有没有不舒服的事”，让幼儿感受到“说出来是安全的”。七、注意事项1.情景模拟时，教师动作需温和，避免过度逼真引发幼儿恐惧，重点放在“幼儿的应对行为”而非“伤害场景”；2.强调“大部分老师是爱我们的”，避免让幼儿产生对所有教师的抵触心理，仅针对“伤害行为”进行引导；3.对性格内向的幼儿，采用一对一模拟的方式，给予更多鼓励，帮助其建立自信。小班幼儿