地理教学计划

地理教学计划

地理教学计划1

时间过得飞快，转眼间迎来了新的学期，初二学习中国地理，

又面临初中地理会考，如何引导学生重视地理，激发学习兴趣，进

一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。

初二的学生经过一年的系统学习，大部分学生掌握了一定的地

理知识，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，

未能及时做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低,

各班学科后进生人数偏多，他们在课堂上注意力不集中，对其他同

学造成一定的不良影响。中等生的读图分析能力不强，对技巧性和

灵活性大的.题目仍难以适应。

本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况，关

注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶

弱，努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下：

一、夯实基础，寻找突破口，全面提高成绩

在原有的基础上，深入理解地理课程标准，根据学生的实际有

针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反思，对

教学中存在的问题，要积极与同行交流，探讨解决问题的办法，取

长补短，提高和完善自己。

根据市教学进度，适当超前，争取能提高完成新课基础上，提

前转入初二下册的教学。

课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活

多变的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，适当把学习内容向

生活渗透，打好基础，引导学生观察生活中的地理事物和现象，培

养学生读图能力，吹集和处理材料的能力，使学生今后能独立获取

地理知识。

加强平时检测，落实好知识的掌握情况，及时发现学生学习中

存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意

知识点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学

生加强辅导，使他们更快地取得进步。

结合中国地理具体内容，对学生进行爱国爱家乡的教育，培养

正确的人口观、资源观和环境观，不断地纠正他们的不良学习习惯

和行为习惯，全面地提高学生的思想水平。

二、做好各层次学生的帮扶

本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，中等生

在把好基础的同时，重点提高他们读图、用图能力，及指导他们改

进学习方法，同时要在平时提高听课效率，及时复习消化所学的地

理知识，为会考做好准备。由于后进生人数较多，因此配合班主任

先抓好课堂上遵守纪律，适当完成一定的学习任务，使他们从简单

的知识学起，使他们树立目标，逐渐学会与人相处，懂得做人的道

理，多给他们一些表扬，多鼓励他们。深入到学生之中，收集各种

或建议，帮助他们解决学习中的疑惑，调整教学。

三、加强学生良好习惯的培养

在初二阶段，主要培养学生独立预习和勇于发问的良好习惯。

四、努力提高师德水平，更好地教书育人

本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法

执教，而且要不断丰富和拓展自己的专业知识，掌握先进的教学技

能，不断积累和总结教学经验，多撰写教学论文。

总之，本学期，我将严以律己、脚踏实地，不断地摸索新教学

方法，打好坚实的基础，为下学期会考做好准备。

地理教学计划2

一、学情、教情分析

本学期，本人继续承担七年级三个班的地理教学任务，每周每

班二个课时，课时相对教材内容比较充足。所使用的教材是在国家

《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》

的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。虽然经过一学期的学

习，学生掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，具备了

一定的读图、分析、判断的能力。对地理的学习有了一定的经验，

初步形成了简单的地理的'知识系统。但仍然有少部分同学不能把握

地理学习的方法，导致三个班里去年期末有七人未及格。还有部分

同学对地理这门课程兴致不浓，学习积极性不高，还有些学生没有

良好的学习习惯。致使这部分同学分数仅停留在60、70分。本学期

面临的重要任务是力争进步。有难度，但是，学校先进的教育理念，

优良的团队精神，良好的人际关系，为教学提供了理想的环境。同

时，我具有多年的任教地理的经验，相信在老老师的帮助下，我有

信心做好。

二、工作目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的

地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了

的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时

通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维,

培养学生互助合作的精神。通过地理教学活动，提高学生将地理知

识运用到日常生活的能力。力争所教三个班的地理成绩优异，在月

考和期中、期末中优秀率和全科合格率力争达标。

三、工作思路

1、围绕教学工作这个中心，努力学习教学方法。

2、加强学生学情的检查，重视学生学习习惯的培养。

3、积极参与备课组的工作，在教学目标、教学方法、作业安排、

考试考察等方面，进行有效性研究，选择最合适的方法，在全面提

高学生学业成绩的同时，培养优秀学生，关注后进学生。

4、针对会考，关注时事，加强会考所究，提高课堂的针对性、

有效性

四、具体措施

1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从

宏观上了解地理单元的知识。利用好填充图册。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识

进行必要的储备。激发学生学习兴趣。

5、虚心向老教师学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

针对会考，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

9、争取结合地理学科内容尽量使用多媒体教学，以增强教学效

率效果。

10、针对临界生进行个别辅导，培优补差，使学生成绩有大幅

度的提高。

地理教学计划3

本学期我担任八年级3个班的的地理课教学，为了更好地做好

本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育

教学成绩，我特制定教学计划如下：

一、学生基本情况分析：

八年级学生经过了一年半的学习，对地理知识有了一定的地理

思维，有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能

力。对世界概况和中国概况有了一定的了解。对地理学习方法已基

本掌握。对八年级的学生来说，由于地理在中考中占一定的分数，

学生也相对重视地理学习。学生在课堂上注意力相对集中，学习认

真，因而学习成绩还算理想。针对这些情况，我将在教学中多讲一

些生活中的地理，提高学生学习地理的兴趣，让学生掌握好地理基

础知识，全面的帮他们复习一遍七八年级的地理知识，争取这个学

期的会考取得更好的成绩。在教学中我会注重分层次，面向全体，

不放弃每一位学生C

二、教学目标而要求

主要是学习中国的地理差异、认识中国的四大区域，中国在世

界中，最后是对初中地理中考进行总复习。

三、教学进度

八年级为了有更多的时间对地理会考进行总复习，我计划在四

月之前把课上完，然后大概8周时间对初中地理进行总复习，大概

在5月末结束第一轮的单元复习，然后进入总复习阶段，复习安排

计划如下：上完课本后，首先安排一次摸底考试，让学生再一次熟

悉和适应地理中考的题型和难易程度，在阶段考之前复习完七年期

的前四章，然后利用一个月的时间进行其他单元的复习。单元复习

结束后再进行一次模拟考试，对学生进行分层，理出差生和踩线生;

然后安排个别有针对性的复习并结合复习再做一套综合题；在考前

大概6月21日进行最后一次摸底考试。每次考试结束后对学生进行

全面分析。

四、具体措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个

学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在

加强“双基”的‘基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形

成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发

课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的

地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解

题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高

课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结

合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知

识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍,

应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方

法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的

问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线

条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课,

努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材认真做好每节课的课件。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务知的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

五、教学工作目标：

由于我是教学工作的第5年，对于中学地理教学的学科知识的

深度和广度有一定的理解，但强化学科知识，加强研究学科知识的

构架和表达方式，特别是结合教学对象进行学科知识的分析处理的

研究还要加强。多向学校有经验的老师请教，我将会以我最大的努

力教好八年级的地理，争取在这次中考中考出好的成绩。

地理教学计划4

本期我担任了八年级地理教育教学工作。在学校的教育指导下,

兢兢业业，扎实刻苦，计划努力圆满地完成本期的教育教学工作，

以希望取得了较好的实效。为了更好地做好本学期地理教学工作，

完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计

划如下：

一、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一

定地了解。但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、

盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方

面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵

守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，

有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习

成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因

人因材施教。

二、本学期教学总目标：

本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学

习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的

区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行

政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、

人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：

中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了

对我国经济发展的

有利影响，并指出了不足。第三章：中国的「自然资源。介绍了

我国主要自然资源妁特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域

的情况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理

单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的

积极性、创造性。

5、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活

动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不

仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，

重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，

通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学

生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、

态度与价值观形成的统一。

6、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密

安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位

学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、

活”的学风。

四、主要任务及目标

1、认真备课、上课，细致批阅作业。一堂好课，前提还在于备

课的高低。”向四十五分钟要质量”的离不开夜以继日的研究教材

及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

2、关爱学生，激励学生，做他们学习、生活的引导者。在日常

的学习、生活中，我善于处理自身在不同场合的不同身份。对同学

们，仅仅严师是不够的；一味地与他们知心交友，也是不可取的。

3、深入教研教改，不断提高教育教学的水平，提升为人民教育

服务的能力。

4、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。

5、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。

6、组织进行多种形式的知识竞赛和各种课外活动，丰富同学的

业余生活，提高对地理的学习兴趣。

二0一四年八月二十六日

地理教学计划5

相关内容：

一、情况分析本学期，本人承担七年级班的地理教学任务，每

周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在

国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程

标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。...

地理教学工作计划一：地理教学工作计划一、指导思想认真贯

彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创

造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。.一

为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳

步推进新一轮课程改革，根据我镇教育管理办公室关于建设“'345'

优质高效课堂”的实施意见，结合我校实际，积极创建“'345'优

质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学...

为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳

步推进新一轮课程改革，根据我镇教育管理办公室关于建设“'345'

优质高效课堂”的实施意见，结合我校实际，积极创建“'345'优

质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学..・

一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生

通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的‘理解，能够对今后的

学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能

力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意・•・

导语：刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，其认

知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力

和系统思维能力。我们要针对这点好好制定地理教学计划，以下是

整理的七年级上册地理教学工作计划【三篇】...

地理教师以地理教学新课标为依据，乂现行初中地理课本为依

托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技

能，发展地理思维能力。

如何提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识

又发展能力，是教师应重视的问题。

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,

以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。

作为初三地理教师，要积极完成九年制义务教育阶段地理学科

承担的任务，为初三学生进入高一级学校学习和参加社会主义建设

打下地理知识基础C

新的学期，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期

主要的地理教学任务，提高教育教学成绩，八年级的地理教师制定

了怎样的工作计划？

高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在

初中副科这一基础上，为了帮助学生重新认识地理学科，地理教师

应该如何制定教学计划？

初二地理教师要做到学生能够在探究能力、学习能力和解决问

题能力方面有所发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想,

培养学生学习地理的兴趣和初步能力。...

地理教学计划6

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教

育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。积

极参加教研活动，努力提高教学水平、业务能力。同时，通过传授

与学生生活密切联系的地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步

能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学生情况分析

本学期，本人承担七年级175班与176班的地理教学任务，每

周2个课时，课时相对教材内容有些不足。刚升入中学，大多数学

生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的

兴趣，这是今后学习中的一大优势。同时，通过开学的学情摸底，

了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良

好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，

这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。

三、本册教材分析

1、“与同学便谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调

教给学生对生活有用的地理知识。

2、“地球和地球仪”

学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认

识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。

3、地球的运动

主要内容是自转一一时差公转一一四季、五带，这部分比较抽

象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重

现象说明，轻原理分析

4、地图

学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘

制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。

5、大洲和大洋

在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还

可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。

6、海陆的变迁

重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学

方法主要是用实证分析和推测。

7、天气与气候

重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气

预报

8、气温和气温的分布

从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温

曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响

气温变化的主要因素。

9、降水和降水的分布

从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要

是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分

布图来反映。

10、世界的气侯

从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候

类型。

11、人口和人种

在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些

有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。

12、人类的居住地一一聚落

本节的.主要内容是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚

落与环境的关系

（3）聚落的发展与保护。

13、发展与合作

数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异，主

要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。

四、教学资源的开发

1、根据教学内容，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提

高学生的兴趣。

2、运用实践或自做简单的教具进行直观演示，让学生有理性的

认识，从而培养学生的观察分析和概括能力。

3、充分发挥学校图书室、校园网络等的作用，让学生获得知识°

4、联系生活进行教学，组织学生参观、考察、调查

五、本学期教学任务和目标

1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独

立分析问题能力和读图能力。

2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人

地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。

3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

4、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

六、完成本期教学任务的具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀导学案。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

3、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教

学能力再上新台阶C

4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争

创优秀课件。

6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

七、活动安排进度表

第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）2

课时第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时

第三周：第二节地球的运动单元检测2课时

第三周：地图（一、二）2课时

第五周：单元检测2课时

第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时

第七周：第二节海陆的变迁2课时

第八周：单元检测2课时

第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时

第十周：第二节气温和气温的分布2课时

第十一周：复习2课时

第十二周：期中考试2课时

第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时

第十四周：世界的气候单元检测2课时

第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时

第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时

第十七周：第三节人类的居住地一聚落单元检测2课时

第十八周：第五章发展与合作2课时

第十九周：单元检测复习2课时

第二十周：复习巩固练习2课时

第二十一周：复习巩固2课时

第二十二周：复习综合检测2课时

第二十三周：期末考试2课时

八、教学反思与要求

在教学中，做到及时总结，做到扬长避短，诚恳虚心向他人学

习。多听课，多评课，更要多上公开课，平时及时写好教学反思。

地理教学计划7

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以

“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教育教学管理和教

师成长发展工作，积极参与校本培训，切实提高自身素质，努力为

建设和谐校园和提高办学综合水平提供有效的队伍保障。具体工作

与措施：

一、参与教师专业发展培训，深化教师培训工作

校本培训以学校整体发展和教师专业化发展为根本，以学校自

主培训、自主管理和教师自主学习、自主发展为准则，依托学校自

身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。

校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学

时。

1、聆听中兴教育讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教育专

家作教育教学讲座，从而开阔视野，不断思考。参与“名优教师读

书报告会”，促进名师自身继续发展，发挥名师引领作用。

2、扎实推进优良校风的形成，在学生中广泛开展“序”的意识

的教育，开展学生评价教师活动。

3、整合教学教研力量，召开教学工作会议，开展教学研究专题

探讨活动，以“聚焦课堂教学，破解疑难问题”为中心，不断聚力

教师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。

4、加强教师业务学习和评课活动，参加教研组组织开课评误活

动，两周参加一次教师业务学习，主要内容包括：备课组工作交流、

教育教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比

研讨等。

5、打造思想校园，参与教师读书活动，并写出读后感。

二、参与“教师执教水平提升年”主题活动，深化教师专题培

训

专题培训以提高教师执教能力为目的，以“落实教学常规，破

解疑难问题”为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探

究“轻负高效”的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培

训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。

1、破解疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在认真

反思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度破解新课程新教材疑

难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展示系列活动，使

教学理念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为学生学习的促

进者和知识建构的引路人。

2、打造精品课例。以“减轻学生过重学业负担，提高课堂教学

质量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同

意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂

教学质量。

三、参与科研兴校工程，提升办学综合实力

1、提升教师个人课题研究能力，打造科研品牌。从事个人课题

研究，把课题研究与课堂教学有机结合，充分发挥课题研究在解决

教育教学实际问题中的价值。积极开展教学研究、论文撰写、课题

研究，提高教育科研成果转化为推进教学进步的能力。

2、以教学质量为中心，提高教科研的实效性。通过“三重点一

深化”来提高教学质量，即重点开展新课程研究，使自身适应教育

的发展需要；重点开展教学手段与方法研究，使自身综合素质逐步提

高；重点开展对后20%学生的个案研究，使自身能够进行“因材施

教”。

专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程

课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素

养和专业实践能力C

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的

专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专

业发展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐

理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年

读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

个人成长措施：

1、读书一一开拓自己的视野

读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，

只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使

自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自

己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍,

知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充

分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观

念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己

知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思一一教师成长的必经之路。

以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、

认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解

他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结

自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。

把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律,

提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问

同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成

长自己，切实提高自己的教育教学水平。

3、课堂一一教师成长的舞台。

努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自

己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力

改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的

教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点,

完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之

短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实

录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学

习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，

积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留

在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自

己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学

的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多

的精彩解读。

4、研究一一不断提升自己

以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，的教学以一种自

发随波逐流的,方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更

多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自

己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，乂前自己不能深入解读的

古诗类文体，如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的

是教案的模仿。因比以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的

“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的

长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代

接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的

表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录

形成自己教育观点c有自己对于教学教育的认识与体验。

5、修养一一丰富自己，做好自己

“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育

人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学

生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每

一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩

子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活

中时刻提醒自己，加强自身修养，以身作则，用心努力，形成自己

良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的

学生，用心成长自己的工作。

做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。

地理教学计划8

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过

学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”到“会用地理”。

二、学生基本情况

通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一

定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的

概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱

学习，个个争上进C但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好

动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。另

地理学科属于非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情况，教师

更应钻研教材，上好每一节课。

三、教材分析

本册内容共分六章:

第五章：中国的地理差异

本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因

其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的'起始篇。我们从宏

观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地

理打下基础。

第六章：北方地区

教材从本章开始逐章介绍北方地区、有方地区、西北地区和青

藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比

较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对

生产、生活的影响，东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域,

不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。

因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工

业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊

地形区，所以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊

性和差异性。北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，

教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。

第七章：南方地区

本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别从长江三角洲、

香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲，主要

包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲

地区的人文地理内容。“东方明珠”一一香港和澳门，香港和澳门

是我国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀抱，香

港和澳门是特别行政区，实行特殊的社会制度；台湾是祖国的神圣

领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；尽早实现台湾与祖国的

统一，是海峡两岸人民的共同愿望。

第八章：西北地区

本章第一节讲述了西北地区的自然环境特征，以及自然环境对

生产、生活的影响；第二节干旱的宝地一一塔里木盆地先描述盆地

的自然环境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和资源的开发,

彰显塔里木盆地是一块“宝地”。

第九章：青藏地区

本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地区的概述，主

要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影

响。第二节高原湿地一一三江源地区。三江源为长江、黄河和澜沧

江的源头汇水区，力是我国乃至世界上有独特的地理区域。

第十章：中国在世界中

这一章对中国的国情进行概括性的总结，有利于从地理的视角

认识祖国，增强学生的民族自豪感和忧患意识。

四、具体措施

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习20_版新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理

论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练。

5、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

7、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当,

快慢适中。

8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱

国主义教育。

五、教学计划

第一周：第五章

第二周至第五周：第六章

第六周至第九周：第七章

第十周：期中考试

第十一周至第十二周：第八章

第十三周至第十四周：第九、十章

第十五周至第十六周：复习

第十七周：八年级地理会考

地理教学计划9

一、指导思想,

遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,

实施教育必须为社会主义现代化服务。

必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事

业建设者和接班人，以全面提高教学质量为目的，全面推进素质教

育。

二、教学目的C

（a）知识要求。

1、了解地球和地图的相关知识。

2、掌握关于地球宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的

知识。

3、掌握世界地理及相关区域地理的内容。

（二）智能化培训要求。

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和探索实践的能力。

2、培养学生的自学能力，教会他们正确的学习方法。

（三）思想教育要求。

1、帮助学生建立科学的宇宙观。

2、培养学生辩证唯物主义世界观和方法论。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作C

1、向老师学习，取长补短。按照学校的要求，新老师和老老师

配对，坚持互相倾听，取长补短。听完课，及时评价课堂，发现问

题，及时解决。

2、集体备课。坚持每周一第八节集体备课，把本周备课的内容、

重点、难点、教学目标、教学方法、学法指导等集中讨论，对备课

中发现的'问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

3、参与教研，积极参与学校组织的教研活动，认真聆听同组每

位教师的讲课和示范课，努力探索地理教学的新途径、新方法。

4、研究教学方法，及时总结教学工作，及时总结自己的经验教

训，不断改进自己的教学方法，以便于以后的教学。

5、传授学习方法，培养能力教师要在课堂教学中逐步渗透学习

方法，让学生逐步培养自学能力。

四、关键难点C

1、这学期的教学重点是自然地理。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期的难

点。

五、教学措施

1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象

直观，培养学生学习兴趣。

2、适当补充课外地理内容。

3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变

被动接受为主动探索。

4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

5、精讲多练，向45分钟要质量。

6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

7、集体备课，互相探讨。

地理教学计划10

一、指导思想

1、学生分析

进入高二地理学科，学习中国地理是一个既熟悉又陌生的领域。

我们的学生大多出生在中国，从小喝着中国的水长大。祖国太熟悉

了，离他们太近了c从很小的时候，我就通过父母、报纸杂志和电

视网络了解了很多关于中国的事情。但由于中国疆域太大太广，学

生的理解难免有限c此外，他们的知识结构不完整，理解不完整，

使他们只知道一件事而不知道另一件事。应该说，他们的中国地理

知识还存在很大的缺陷，不足以满足他们成长对地理知识的需求。

另外，二年级学生在一年级已经学了一年地理，具有一定的读图能

力、思维能力、动力、兴趣和独立分析问题的能力。可以说大部分

都基本具备了学习地理的能力。当然，在学习地理的过程中，他们

会遇到很多问题，遇到很多障碍，会有一些困惑，甚至有点烦恼。

思考学生学习地理中存在的问题也将是高二地理教学中的一个重要

课题。初二地理课正好可以弥补学生对地理知识的渴求，在学习地

理知识的过程中，不仅可以增长自己的天赋，培养自己学习地理的

兴趣，更重要的是，对祖国的关心和热爱也与日俱增，潜移默化地

提高了自己的思想认识水平和道德情操。

2、课程标准

对于地理系来说，要在“学科中心”和“知识本位”下改革地

方志地理课程，努力打造以区域地理和地方地理为学习载体的地理

课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的

兴趣和爱国主义精神，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持

续发展观念。这是时代赋予中学地理教育的使命。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。

它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学

的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作

用。

在教学中，要求教师注重基础地理知识和技能，增强学生的生

存能力；专注。反映全球变化情况，突出人口、资源、环境和区域

差异、土地改良、全球变化、可持续发展等。不仅对学生目前的生

活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展也有用；根据实际情

况安排教学内容，引导学生从现实生活的体验出发；重视校外课程

资源的开发和利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为培养学生

的自主学习意识和能力创造合适的环境；创建“发现亮点”、“鼓

励自信”的激励评价机制。

二、实施目标

1、总体目标:

改革课堂教学，从学生最近的发展区域出发，采用自主和对话

两种学习方式（教学、合作、探究、发现等）。）实现全面发展的三维

目标。

2、具体目标

a、把“满堂灌”分成几个区间。对于目前发展领域的知识内容,

我们应该大胆采用自学的方式来实现教学目标。对于最近的开发区

的知识内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在

对话过程中体验学习过程、方法和情感体验，逐步培养分析地理问

题的基本思路和步兼。

b、处理好预置和生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要认

真组织和结合教材内容，明确课堂目标（立体目标），选择合适的教

学方法，特别注意学习方法的指导，创造有趣、有效、有用的'课堂。

当然，课堂上的一代人应该时刻保持警惕，为问题的产生创造宽松

的环境，预留足够的时间，不急于求成，不吹毛求疵，让探究者在

平等、民主、和谐的氛围中享受问题的产生给自己和其他学生带来

的学习快乐、思维挑战和精神满足。

C、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生共

同努力下，形成“学生为本的教师和教师为本的学生”的新型师生

关系，努力实现完全的精神自由。

d、培养学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，

实现“人格独立，精神自由”。

e、关注“后进生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们

学习上的错误，借助错误实现转化的目的。

三、实施方案

1、地理学科充分发挥每周课时少，同一课时重复多的优势，每

课时认真备课，课后及时反思，及时调整，及时实验，反思再实验。

2、在电子教室里记录第一节课，及时改正，以便及时反思和调

整。并发布课堂记录的电子教案。

3、如果条件允许，对教室进行录音或录像，及时发现教室存在

的问题，并寻找对策。

4、与学生进行在线对话，交流感受，征求意见，改善课堂。

四、课表

第一章从世界上看中国第一周一一第三周

第二章中国自然环境第四周一一第八周

第三章中国自然资源第九周第一一周第十三周

第四章中国经济发展周14周一一周17

第五章中国地理差异第18周第一一周第20周

复习期末考试的第二十一周和第二周

地理教学计划11

一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性

教育的前提条件。

初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够

的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降,

但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中

矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严

重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来

学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识

点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，

培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和

学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一

系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将

来高中地理的高层次教育打下良好的基础。

二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。

各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的

地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这

一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强,

这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法

培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。

1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。

初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论

都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地

球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中,

就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯

讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的

滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如

讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的,自然特

征去理解。

2、情景感悟是一种比较好的教学方法。

由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知

识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一

张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比

老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方

特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加

深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画

画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。

3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。

运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，

如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独

有的自然特征;又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候

和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学

生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识

的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。

4、合理的讨论是启发学习的好方法。

过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却

从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得

当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的

效果。如讲述南极大陆的气候特征时，见出几个引导性的提纲，如:

对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）

对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思

考方法，引导学生推导出正确的结果

地理教学计划12

一、指导思想

对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的

地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学

习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学

生学习地理的兴趣加爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资

源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的

使命。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的

科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科

的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。

在教学中要求教师侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存

能力；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域

差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，不仅对学生现在的

生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用；联系实际安

排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发；重视校外课

程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生

自主学习意识和能力创造适宜的环境；创设一种“发现闪光

点”“鼓励自信心”的激励性评价机制.

二、学生基本情况分析：

进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生

的领域。我们的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖

国对他们来说太熟悉太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视

网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太

辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构

的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应该说他

们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需

要。另外初二学生在初一进行了一年的地理学习，具备了一定的读

图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析

问题的能力。可以说他们大部分基本具备地理学习的能力。

三、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、

中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中

国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，

介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民

族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了

我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利

影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要

自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:

中国区域差异：介绍了区域地理的'划分。重点讲述了四大区域的情

况。

四、教学目标

1、将“满堂灌”分隔成几个区间。店现在发展区的知识内容，

大胆采用自主学习的方式，实现教学目标。对最近发展区的知识内

容，通过创设情景知设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中

体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培养分析地理问题的

基本思路与步骤。

2、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周

密整理与组合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当

的教学方法，特别要注重学习方法的指导，力求创设一个有趣、有

效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营

造宽松的环境，和预留充足的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在

平等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他

同学带来的学习快乐、思维挑战和精神满足。

3、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的

共同努力下，形成“学生化的教师和教师化的学生”的新型师生关

系，努力实现精神上的完全自由。

4、培养学生健全的人格，让学生自由表达人性特色，达到“人

格的独立和精神的自由”。

5、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上

的错误，借助错误实现转化的目的。

五、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务

的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,

以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创

新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、

教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更

应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，

关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环

节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的

学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让

学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法

运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为

本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量,

推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密

安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位

学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、

活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练

六、课时安排

第一章中国的疆域与人口第一周一一第四周

第二章中国的自然环境第五周一一第十周

第三章中国的自然资源第十一周一一第十五周

第四章中国的区域差异第十六周一一第二十周

复习期末考试第二十一、二周

地理教学计划13

一、学情分析

经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法,

掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理

教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

二、教学目标

通过学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识

解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能

力，提高学生绘图的能力。同时，通过本学期地理教学，使学生掌

握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地

理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握中国的自然环境，包括地形地势，气候，河流概况，及其相互

之间的联系与影响c了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现

状，认识能源危机前环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，

提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差

异，了解人文地理的区域差异。

三、教材分析

第一章，中国的疆域与人口，本章主要学习中国疆域概况、人

口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教

学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划

划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行

政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位

置，记住中国省级行政区划图。

第二章，中国的自然环境，本章的.内容较多，包括中国的地势

特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵

的地理位置和特色C学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分

布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的

特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。

教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章，

中国的‘自然资源，本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资

源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布

及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约

自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分

布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有

色金属的分布。第四章，中国的区域差异，本章主要内容是学习中

国四大地区的概况前自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理

中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭一淮河线在中国自然地理上

的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点

是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

四、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、

总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解

释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样化的课堂教学方式，

利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和

求知欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛

活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识

的能力。

4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的

准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

五、课时安排

第一周，疆域，课时1;

第二周，行政区划，课时2；

第三周，人口，课时1；

第四周，民族，课时1;

第五周一第六周，地形和地势，课时4；

第七周一第八周，气候，课时4；

第九周，河流，课时2；

第十周，自然灾害，课时2；

第十一周，中段考试，课时2

第十二周，自然资源的基本特征，课时2；

第十三周，土地资源，课时1;

第十四周，水资源，课时2；

第十五周，交通运输，课时2；

第十六周，农业，课时2；

第十七周，工业，课时2；

第十八周一第二十一周，复习；

第二十二周，考试。

六、具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制

作水平，争创优秀课件。

学生情况简析

通过七年级地理教材的学习，学生对于地理知识有了一定感性

的认知，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对于世界概况有

了一定的了解。但是教学中也存在不少误区、盲区，学生知识没有

形成系统。两班级之间的成绩相当，有不少学生贪玩，学习方法欠

恰当。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施

教。

使用教材及本学期教学内容

本册教材是义务教育课程标准实验教科书人教版《地理》（八

年级上册）

教学内容：

第一章：中国的疆域与人口

第二章：中国自然环境

第三章：中国的自然资源

第四章：中国经济

本学期教学任务及教学目标

1、通过本学期的地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人

口、民族特点及其地理分布特点及三十四个省级行政区划的名称、

简称。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势、气候、河流概况，

及其相互之间的联系与影响。

3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状。

4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。

方法与措施

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图。从宏观上了解地理

单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的

积极性、创造性。

5、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用和整合。

地理教学计划14

八年级下册地理主要是学习人文地理、地理与经济发展之间的

关系以及分省地理c从整体难度上来说，八年级地理下册是最容易

的，主要是掌握第一章《中国的主要产业》。分省地理虽然有34个,

但只要掌握大纲规定的12个就行了，其它的只要了解就行。

一、学情分析

从上学期期末检测成绩来看，四个班级的成绩总体上不行。尤

其是优秀率都在20%以上，学风和班风都比较好，绝大部分学生在

地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿

意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，

善于运用地理知识解决生活中的实际问题。

二、教材分析

第一章中国的主要产业

本章主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展

的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要，特别是

地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重

点，也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外,

本章还需要掌握我国工农业的布局与发展，掌握我国主要的交通运

输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公

路和水运对经济发展的重要影响意义。最后就是了解我国四大高技

术产业区的分布及原因。

第二章沿海万里行

本章讲授了包括首都北京在内的我国沿海15个省级行政单位的

地理概况。

第三章陆疆万里行

本章介绍了我国具有陆上疆界的9个省区中的6个，在自然和

人文方面的突出特点。

第四章黄河万里行

本章讲授黄河流域的自然地理概况和人文经济地理概况是中国

区域地理的重要组成部分。

第五章长江万里行

本章重点学习四川、重庆、贵州、湖北、湖南、江西、安微七

省，各具特色。

这四章属于中国地理中的分省地理，主要是介绍中国各省级行

政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文

地理等。

第六章走向世界的中国

本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中