在2026年全市幼儿园早期阅读研讨会上的总结讲话：阅见美好育见未来

在2026年全市幼儿园早期阅读研讨会上的总结讲话：阅见美好育见未来今天天气很好，空气特别清新，气候特别凉爽，景色也特别美。刚才我们一起聆听了三节优质幼儿课堂和一份高质量的专题报告，听完以后心里特别舒服、特别舒心。现在我简单谈谈我的三点感受。第一，幼教的活动，让我幸福满满我特别喜欢参加幼教的活动，因为幼教的活动处处皆风景，处处都很美。我想大家今天一路走来，从走进二幼大门开始，到校园环境、园区布置，再到每一个细微环节，从头到尾就一个字：美。尤其是很多暖心的小细节，精心设计的座签、精致可口的点心，就连茶水都准备了四种，有豆浆、冰糖雪梨、菊花茶和白开水。这充分体现了二幼人对远道而来客人的热情、周到与细心。这里的一草一木、一器一物，处处都渗透着二幼先进的育人理念，做到了人、行为、环境三元交互、相互影响，环境就是教育，环境就是课堂，环境更是孩子成长习得的关键要素。第二，幼教的课堂，让我活力满满石老师讲的是猴子的故事，面对小班的孩子，故事的情境与小班幼儿完全契合。小班孩子刚从家里走进集体生活，最需要的就是社会性的转变：如何使用礼貌用语，如何向他人表达自己的意愿，以及学会和别人分享，这些都是孩子顺利融入新集体最重要的能力，真的是“讲猴子的故事，育自己的孩子”。对于小班的孩子，这种礼貌用语、尊重他人、学会分享正是他们完成角色转变最关键的点。江老师的这节课是大班的《山丘上的约会》。我们总讲幼小衔接，衔接什么？我也在思考这个问题，幼小衔接的关键能力到底在哪里？我觉得从幼儿园到小学，孩子面对新的环境、新的老师和同学，如何适应，这是最关键的能力；怎么和新同学相处、怎样交到新朋友，这节课给了我们很好的准备。接纳不同，悦纳自己，接纳不同的人，选择适合自己的人让自己开心。首先学会接纳自己，也接纳身边不一样的同伴，合得来就交朋友，合得来就好好相处，彼此开心最重要。我觉得这点特别好，也给了我们很好的启发。两节课听下来，两位老师给我很深的感受：我们崇阳本地的老师，身体语言很放松，能看出状态很舒展，真正做到以儿童为中心，平等与尊重每一个孩子。市里这两位老师，让我印象最深刻的就是表情和肢体语言，处处都透露着鼓励、倾听、引导与共鸣，最后自然达成教学目标。大班这节课让我感触特别深的是，老师能把思辨力和联想力天衣无缝地融入其中，非常不容易。这件事在小学、初中做起来都很难，却在幼儿园课堂里融合得毫无违和感。在AI时代，我们该如何育人？这是我们每一位教育者都要思考的。与真实环境、真实生活连接的能力、思辨能力、想象力，这些最为宝贵。能在学前课堂上看到这些，我真的非常高兴，也很受感动。特别是江老师，在给孩子递话筒的时候，蹲下去还不够，是单膝跪在地上，一只脚支撑着。从这个细节，我看到了这位老师对课堂的热爱、对孩子的热爱。我总结，我们这两位老师既是导演、设计者，又是参与者、陪伴者，还是孩子的“经纪人”。为什么说是经纪人？就像电影里演员有不足时，经纪人马上提供帮助，也就是王攀老师说的支架，怎么给孩子搭支架。尤其是小班孩子，更需要这样的支架。石老师在活动中一边唱一边跳，还巧用小道具为孩子搭支架，设计得非常好，也特别感人。我们的丁老师这节课，以崇阳春天的三处打卡点来展开，让孩子和真实生活连接起来，萌发热爱崇阳、热爱大自然、热爱春天、热爱美的情感，也非常出彩。当然，我们崇阳的课堂和市里相比还有一点点距离，但不用紧张，只要认真学习、努力追赶就好。这三节课给我很深的感受：无论是我们崇阳的老师，还是值得全市学习的优秀教师，都能用良好的教态，和孩子瞬间建立良好关系。我经常说，没有关系就没有教育，学校也是一样，关系不好，课讲得再好，教育也不会真正发生。课堂设置的情境都与真实生活紧密结合。激发幼儿的好奇心，就要以孩子的生活经验为点燃点，从他的真实生活和已有经验出发，点燃好奇心，引导他们一路走向更远的地方。今天三节课都是阅读课，我们真正做到了从阅读书本、阅读故事，到读人，最后转向育人，我想这就是三节课的精髓。第三，幼教人队伍，让我骄傲满满幼教老师个个敬业担当、用心用情，让我骄傲满满。刚才三位授课老师精彩展示，还有XX老师的高质量讲座，都十分精彩。市里两所幼儿园和我们崇阳联系非常紧密，这份友谊的真爱、真情、真诚与真帮助，让我倍感骄傲。市里两所幼儿园、两位园长一直以来对我们的关爱与支持，真的很不容易。另外，市教研员XX老师对学前教育的真爱、真研和真专业，也让我很骄傲。刚才我还在交流，AI怎么赋能教育，没想到我们学