秋新人教版七年级英语上册Starter-unit-1-Good-morning-全单元教案

【单元基本信息】*单元名称：StarterUnit1Goodmorning!*教材版本：人教版（PEP）七年级英语上册（秋季学期使用）*适用年级：七年级（初一）*单元主题：问候与回应，字母认读与发音入门*课时建议：3-4课时（每课时约45分钟，可根据学生实际情况调整）【单元教学目标】一、知识与技能1.掌握核心问候语及回应：能听懂、会说、会认读、会书写"Goodmorning/afternoon/evening/night!","Hello!","Hi!","Goodbye!/Bye!"及其相应的回应语。2.掌握核心人名：能听懂、会说、会认读Bob,Alice,Frank,Cindy,Dale,Grace,Eric,Helen等教材中出现的人名。3.字母认读与发音：能认读、会书写字母Aa至Hh的大小写形式，并初步感知其在单词中的发音。4.基本交际能力：能运用所学问候语与他人进行简单的口头交际。5.认读能力：能认读教材中出现的新单词（如morning,afternoon等）。二、过程与方法1.通过创设真实或模拟的情境，引导学生在运用语言的过程中学习和掌握问候语。2.利用图片、实物、录音、简笔画等多种教学资源，激发学生学习兴趣，帮助学生理解和记忆。3.组织小组活动、结对练习等，为学生提供充分的语言实践机会。4.引导学生通过观察、模仿、体验、归纳等方式学习字母和发音。三、情感态度与价值观1.培养学生学习英语的兴趣和积极性。2.引导学生养成礼貌问候他人的好习惯。3.培养学生乐于开口、积极参与课堂活动的勇气和自信心。4.初步培养学生的合作学习意识。【学情分析】本单元的教学对象是刚升入初中的七年级新生。他们在小学阶段可能有过一定的英语学习经历，也可能完全没有接触过英语。学生普遍对新事物充满好奇，模仿能力较强，但注意力集中的时间可能有限，且英语基础差异较大。因此，教学中应注重趣味性和直观性，多采用游戏、竞赛等形式，鼓励学生大胆开口，并关注个体差异，给予及时的鼓励和肯定。【教学重难点】教学重点：1.掌握并能熟练运用核心问候语"Goodmorning/afternoon/evening!","Hello!/Hi!"及其回应语。2.认读、会写字母Aa至Hh的大小写形式。3.掌握教材中出现的常见人名。教学难点：1.不同时间段问候语（Goodmorning/afternoon/evening）的正确使用。2.字母的准确发音，尤其是部分易混淆字母（如Cc,Gg,Jj等）的发音。3.部分学生开口说英语的心理障碍。【教学准备】1.人教版七年级英语上册教材StarterUnit1。2.单词卡片（问候语、人名、字母）。3.录音机或多媒体设备（用于播放录音）。4.字母表挂图或课件。5.奖励用的小贴纸或小红花（可选）。【课时安排】（建议3-4课时）*第一课时：SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c*第二课时：SectionA3a,3b,3c,SectionB1a,1b,1c*第三课时：SectionB2a,2b,2c,3a,3b,SelfCheck1,2*第四课时（可选，用于复习巩固）：单元复习、游戏、小检测【分课时教学设计】第一课时课时目标：1.能听懂、会说、会认读问候语"Goodmorning!","Hello!","Hi!"以及回应语。2.能听懂、会说、会认读教材中出现的人名：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen。3.初步感知字母Aa-Hh的发音和大小写形式。教学过程：一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.师生问候：教师面带微笑走进教室，用中文问候：“同学们，早上好！”引导学生回应。2.引入主题：教师提问：“同学们，‘早上好’用英语怎么说呢？”激发学生好奇心，引出本单元主题"Goodmorning!"。二、呈现新知(Presentation)(约15分钟)1.学习"Goodmorning!"：*教师清晰示范"Goodmorning!"的发音，引导学生观察口型，进行模仿。可分解单词"good"和"morning"的发音。*播放教材1a部分录音，让学生初步感知。*出示1a图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”引导学生看图，然后教师指着图中的人物，逐一介绍：“ThisisDale.ThisisGrace...”同时教授人名的发音。*再次播放录音，学生边听边指图中相应的人物和问候语。*教师带领学生认读1a中的问候语和人名。2.学习"Hello!/Hi!"：*教师：“除了Goodmorning,我们还可以说什么来打招呼呢？”引出"Hello!"和"Hi!"。*示范发音，学生模仿。强调"Hello"和"Hi"都表示“你好”，"Hi"更随意一些。三、练习巩固(Practice)(约20分钟)1.1bListenandnumber：*教师说明题目要求：听录音，给图片编号。*播放录音1-2遍，学生完成练习。*核对答案，可请学生说出听到的人名和问候语。2.1cPracticetheconversations：*教师与一名学生示范对话：T:"Goodmorning,Dale."S:"Goodmorning,Grace."(可更换人名)*学生两人一组，根据1a图片进行对话练习。教师巡视指导，纠正发音。*邀请几组学生到台前表演对话。3.2aListenandrepeat：*出示2a中的人名卡片，教师领读，学生跟读。*播放录音，学生边听边跟读，注意人名的正确发音。4.2bListenandnumberthepictures：*教师说明题目要求：听录音，给图片中的人物编号。*播放录音1-2遍，学生完成练习。*核对答案，可请学生说出图片中人物的名字。5.2cPlayagame.Guesswho.：*教师示范游戏：请一名学生上台，背对其他同学。教师小声告诉台下一名学生一个人名（如Bob）。台上学生转身提问：“AreyouBob?”其他学生回答“Yes,Iam.”或“No,I'mnot.I'm...”*分组进行游戏，活跃课堂气氛。四、总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.总结：师生共同回顾本节课学习的问候语（Goodmorning,Hello,Hi）和主要人名。2.作业：*向家人或朋友用英语说“Goodmorning”,“Hello”。*认读教材1a和2a中的人名。*预习字母Aa-Hh。板书设计：StarterUnit1Goodmorning!Greetings:Goodmorning!(早上见面时)Hello!/Hi!(任何时间，较随意)Names:(可贴人名卡片或写几个核心人名)Dale,Grace,Bob,Alice,Eric,Frank,Cindy,Helen(第一课时结束)---第二课时课时目标：1.复习并巩固已学问候语，学习"Goodafternoon!","Goodevening!"及其回应。2.学习道别语"Goodbye!/Bye!"。3.初步学习字母Aa至Hh的认读、发音及大小写书写。教学过程：一、热身与复习(Warm-up&Revision)(约7分钟)2.QuickReview：快速出示上节课学过的人名卡片，学生认读。进行"What'shis/hername?"的简单问答（教师问，学生答）。二、呈现新知(Presentation)(约10分钟)1.学习"Goodafternoon!/Goodevening!"：*教师看时间，如果是下午上课，可自然过渡：“Now,it'safternoon.Soweshouldsay'Goodafternoon!'”示范发音。*若不是下午，可通过图片（如太阳在天空不同位置）展示"morning","afternoon","evening"的区别，并教学"Goodafternoon!","Goodevening!"。*强调回应方式相同："Goodafternoon!/Goodevening!"。2.学习"Goodbye!/Bye!"：*教师做出要离开的手势，说：“Classisover.Iwillsay'Goodbye!'toyou.”引出"Goodbye!/Bye!"。*学生模仿发音，知道这是道别的意思。3.引入字母教学：*教师：“TolearnEnglish,weneedtoknowthelettersfirst.Let'slearntheEnglishletters.”*出示字母表挂图或课件，告诉学生英语有26个字母，分大小写。今天我们先学习前八个字母Aa-Hh。三、练习巩固(Practice)(约23分钟)1.SectionA3aListenandrepeattheletters：*教师逐一出示字母卡片Aa至Hh，示范每个字母的发音、大小写形式。注意纠正学生的口型，特别是/eɪ/(A),/biː/(B),/siː/(C),/diː/(D),/iː/(E),/ef/(F),/dʒiː/(G),/eɪtʃ/(H)的发音。*播放3a录音，学生边听边跟读，注意字母的发音和顺序。*教师领读，学生齐读、分组读、个别读。2.SectionA3bListenandnumbertheletters：*教师说明要求：听录音，给听到的字母编号。*播放录音，学生完成练习。*核对答案，可请学生读出字母。3.SectionA3cCirclethelettersyouhear.Thenwritethem.：*播放录音，学生圈出听到的字母。*教师指导学生书写字母的大小写，强调笔顺和占格（可在黑板上示范）。*学生在练习本上书写圈出的字母。教师巡视，纠正书写姿势和格式。4.SectionB1aLookandcircle.Thenlistenandcheck.：*学生看图，圈出认识的字母。*播放录音，学生核对自己圈出的字母是否正确。*教师带领学生认读图片中的字母。5.SectionB1bListenandnumberthepictures.：*看图片，图片中人物在进行问候。播放录音，学生给图片编号。*核对答案，并请学生描述图片内容，说出人物的问候语。6.SectionB1cPracticetheconversationsin1b.Thenmakeyourownconversations.：*学生两人一组，练习1b中的对话，可替换人名和问候语（Goodmorning/afternoon/Hello）。*鼓励学生创编新的简单对话。四、总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.总结：回顾本节课学习的新问候语（Goodafternoon,Goodevening）、道别语（Goodbye/Bye）以及字母Aa-Hh。2.作业：*听录音，跟读字母Aa-Hh，每天至少三遍。*在练习本上规范书写字母Aa-Hh的大小写，每个写一行。*和家人练习今天学的所有问候语和道别语。板书设计：StarterUnit1Goodmorning!MoreGreetings:Goodafternoon!(下午见面时)Goodevening!(晚上见面时)Goodbye!/Bye!(道别时)Letters(Aa-Hh):(板书Aa-Hh的大小写及音标示意)Aa/eɪ/Bb/biː/Cc/siː/Dd/diː/Ee/iː/Ff/ef/Gg/dʒiː/Hh/eɪtʃ/(第二课时结束)---第三课时课时目标：1.系统学习字母Aa至Hh的发音、大小写及书写规范。2.能根据听到的字母发音选出正确的字母。3.能将字母与含有该字母发音的简单单词联系起来（如Aa-apple）。4.复习全单元核心句型和词汇，完成SelfCheck。教学过程：一、热身与复习(Warm-up&Revision)(约5分钟)1.Greetings：用不同时间段的问候语与学生打招呼。2.ABCSong：播放字母歌，学生跟唱，活跃气氛，回顾字母顺序。3.LetterShow：教师快速出示Aa-Hh的字母卡片，学生认读并说出大小写。二、字母教学深化(LetterTeachingDeepening)(约15分钟)1.SectionB2aListenandrepeat.Thensingthesong.：*播放2a录音，学生跟读字母发音。*学习字母歌"ABCSong"(前半部分，Aa-Hh)。可以先慢速教唱，再跟录音唱。2.SectionB2bListenandnumber.：*教师说明：听录音，给字母排序。*播放录音，学生完成练习。*核对答案，学生齐读字母。3.SectionB2cListenandcircle.：*播放录音，学生圈出听到的字母。*核对答案，强调易混淆字母的发音（如Cc和Gg）。4.字母与单词联系(SectionB3a)：*出示3a中的图片(app