初中历史八年级下册第15课《铸就钢铁长城》导学案与当堂训练

初中历史八年级下册第15课《铸就钢铁长城》导学案与当堂训练

一、课题与课标要求

本课属于国家统编历史教材八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的核心内容，对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》的相关要求：通过了解国防和军队建设的成就，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义；通过综合国力和国际影响力不断提高的史实，树立民族自信心和自豪感。本课聚焦于新中国国防建设的光辉历程，旨在通过深入剖析陆、海、空、火箭军等军兵种的发展，引导学生理解“钢铁长城”的深刻内涵，即不仅是武器装备的现代化，更是国家意志、科技实力与民族精神的集中体现。

二、学习目标设定

基于核心素养的培育要求，本课的学习目标设定如下：

【时空观念·基础】通过自主梳理，能够准确说出人民海军、空军、火箭军等主要军兵种建立的时间节点，并在历史年表中标注关键事件，构建国防建设的时间谱系。

【史料实证·重要】通过分析历史图片、文献资料和视频素材，提取有效信息，论证我国国防力量从“仿制”到“自主研发”，从“单一兵种”到“合成军种”的演变历程。

【历史解释·高频考点】能够结合具体史实，解释“科技强军”战略对于国防现代化的决定性作用，并辩证分析国防建设与综合国力提升之间的内在互动关系。

【家国情怀·难点·热点】通过感悟国防建设背后的感人故事（如“两弹一星”元勋、航母舰载机英雄等），深刻体会“强国必须强军，军强才能国安”的道理，将个人理想与国家命运紧密相连，增强国防意识与社会责任感。

三、学习过程设计

本部分采用“预学—研学—固学”三位一体的导学模式，将教学实施过程细化，确保学习目标的达成。

（一）课前预学：自主构建知识框架

【基础性预学·必做】

请同学们通读教材第76页至第81页，独立完成下列知识清单的填写，初步构建本课的知识框架。

1、陆军的跨越：新中国成立之初，中国人民解放军的的主体是______，兵种单一。经过现代化转型，目前已经发展成为包括______、炮兵、装甲兵、______、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新换代，机械化、信息化水平大幅提升。

2、海军的深蓝梦想：

（1）建立：新中国成立前夕，______军区海军建立，这是人民海军的第一支部队。新中国成立后，又相继建立了______舰队、______舰队和______舰队。

（2）装备演进：20世纪70年代，我国自行研制的______驱逐舰和______潜艇装备部队，实现了从无到有的突破。2012年，我国第一艘航空母舰“______舰”交接入列，标志着海军进入“航母时代”。2019年，首艘国产航母“______舰”入列。2022年，电磁弹射航母“______舰”下水，展示了强大的自主创新能力。

（3）兵种构成：现代海军由______舰艇部队、部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围从近海逐步走向深蓝。

3、空军的鹰击长空：

（1）诞生与考验：人民空军是在______的基础上建立起来的，诞生之初就面临着______战争的严峻考验，涌现出蒋道平（击落美军王牌飞行员）等战斗英雄。

（2）装备飞跃：从建国初期的购买国外飞机，到1956年成功仿制______型歼击机，再到改革开放以来，我国自行研制出歼-10、（第四代隐身战机）等一系列新型飞机，空军成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

4、火箭军的威慑力量：

（1）组建与发展：1966年，中国战略导弹部队——第二炮兵部队成立。2015年，更名为______军。

（2）地位与任务：火箭军是中国战略威慑的______力量，主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行______反击和常规导弹精确打击任务。其装备了东风系列多种型号的导弹，成为维护国家主权、捍卫民族尊严的坚强盾牌。

5、新时代强军格局：为适应现代战争需求，中国人民解放军构建了______管总、战区主战、______主建的新格局，将原来的七大军区调整为______大战区，并组建了陆军领导机构、火箭军和战略支援部队。

【探究性预学·选做】

观看建国50周年、60周年及70周年阅兵式剪辑视频，选择你最感兴趣的一个方阵或一件武器装备，查阅其背后的故事，准备在课堂上进行一分钟分享。

（二）课中研学：深度探究与思维进阶

本环节将通过四个探究模块，层层递进，突破教学重难点，实现知识的迁移与情感的升华。

【模块一】回望来路：从“钢少气多”到“钢多气盛”

【重要·基础】

教师活动：呈现对比材料——甲午海战中“致远舰”撞向敌舰的黑白影像与国产航母“山东舰”劈波斩浪的彩色照片；呈现开国大典上“万国牌”武器缴获于24个国家98家工厂的统计图与建国70周年阅兵式上全部国产现役装备的整齐方阵。

学生活动（小组合作探究）：

1、结合预学内容，小组内互相订正预学案中的基础知识，将存疑的问题提交全班讨论。

2、讨论并回答：从甲午的悲歌到今日的辉煌，人民军队的武器装备发生了怎样翻天覆地的变化？这种变化背后最根本的支撑力量是什么？（引导学生得出“综合国力增强”的结论，尤其是改革开放后经济实力的腾飞和工业体系的完善。）

3、深度思辨：【难点突破】教师引导学生思考：抗日战争和抗美援朝时期，我们的装备远不如敌人，但依然赢得了战争，靠的是“气”（战斗意志、党的指挥、人民支持）。那么，在当今信息化、智能化战争的时代背景下，“气”和“钢”的关系发生了怎样的变化？

（预设学生讨论后达成共识：新时代的国防，既要继承发扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，更要依靠科技强军，实现“钢”与“气”的完美融合。强大的装备是保家卫国的底气，坚定的意志是克敌制胜的法宝，二者相辅相成。）

【模块二】亲历深蓝：从“沿岸防卫”到“远海护卫”

【热点·高频考点】

教师活动：播放一段精心剪辑的视频，内容涵盖：刘华清将军访美时踮脚观察航母的辛酸瞬间、辽宁舰舰载机首次成功起降的激动画面、也门撤侨行动中海军官兵护送同胞回家的温情场景。提供补充阅读材料：“海空卫士”王伟的事迹、海南渔民在南海捞取外国间谍设备的报道。

学生活动（角色扮演与情境体验）：

1、海军发展时间线梳理：以小组为单位，在老师下发的空白时间轴上，准确标注出海军建设的关键节点（如华东军区海军建立、核潜艇下水、辽宁舰入列等）。

2、情境探究：为什么刘华清将军说“如果中国不搞航空母舰，我死不瞑目”？结合近代史上列强从海上入侵中国的470余次事实，以及当前复杂的海洋权益争端（如南海、东海问题），分组讨论我国建设强大海军的必要性和紧迫性。

3、项目式学习成果展示：请课前准备“我最感兴趣的军舰”的小组代表，利用实物模型或PPT，向全班介绍辽宁舰、山东舰、福建舰，或055型万吨大驱的性能特点、战略意义。讲解过程中需强调“自主创新”的核心地位，如福建舰的电磁弹射技术是如何实现“弯道超车”的。

【教学实施重点】此处需引导学生将目光从装备本身转向“人”，通过王伟烈士的事迹和撤侨行动中海军官兵的细节，让学生感受到这支军队“为人民服务”的根本宗旨和守护和平的坚定决心。

【模块三】制胜空天：从“国土防空”到“攻防兼备”

【重要】

教师活动：展示一组空军装备图片：从缴获的P-51战斗机，到仿制的歼-5，再到国产的歼-8、歼-10、歼-16、歼-20。展示空军航迹图，从本土地图上空逐步扩展到南海、西太平洋、甚至俄罗斯等国际空域。

学生活动（史料辨析与观点阐述）：

1、技术演进分析：阅读教材和图片资料，概括人民空军装备发展的几个阶段，并指出每个阶段的特征（如：购买仿制阶段、自主研制阶段、跨越引领阶段）。

2、案例分析：“金头盔”与“金飞镖”——通过介绍空军“红剑”演习和自由空战竞赛，引导学生理解现代空战对飞行员素质的极高要求。思考：有了歼-20这样的先进战机，是不是就意味着一定能打赢？除了飞机本身，还需要哪些要素的支撑？

（引导学生得出：先进的装备、科学的训练、高超的战术、顽强的意志，以及整个作战体系的支撑，缺一不可。）

3、价值引领：播放一段运-20运输机在疫情期间向国外运送抗疫物资、或从阿富汗、乌克兰撤侨的新闻片段。让学生认识到，强大的空军不仅是战斗力的象征，更是国家履行国际义务、保护海外公民生命财产安全的坚强保障。

【模块四】国之重器：从“第二炮兵”到“火箭军”

【难点·热点】

教师活动：播放东风-41导弹在国庆阅兵式上震撼通过的视频。介绍钱学森、邓稼先等“两弹一星”元勋冲破重重阻力、隐姓埋名、献身国防的感人事迹。提供关于我国核政策的相关材料。

学生活动（合作探究与情感共鸣）：

1、概念辨析：为什么火箭军被称为“大国基石”和“战略威慑的核心力量”？它的存在对于维护世界和平有什么特殊意义？

2、政策解读：阅读材料，理解并阐释中国政府“始终恪守在任何时候、任何情况下不首先使用核武器”的政策，并明确承诺不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。思考：这与某些大国的核威慑政策有何本质区别？

（引导学生理解：中国发展核力量完全是为了自卫，是为了打破核垄断、防止核战争，最终目的是为了消灭核武器，这体现了中国作为负责任大国的担当。）

3、情感升华：请一位同学朗读邓稼先临终前“不要让人家把我们落得太远……”的遗言。教师深情讲述：正是这些“国之脊梁”的无私奉献，用生命铸就了捍卫国家安全的“倚天长剑”。我们今天的安全感，正是建立在他们当年的负重前行之上。

（三）当堂训练：分层检测与即时反馈

【基础巩固·独立完成】

1、填空题：中国人民解放军的第一支海军是__________；我国第一艘航空母舰是__________；1966年组建的战略导弹部队原名为__________，2015年更名为__________。

2、选择题：自2012年以来，我国海军进入了“航母时代”，下列舰艇中，标志着我国成为世界上少数几个能自主建造航母国家的是（）

A.辽宁舰B.致远舰C.山东舰D.福建舰

【能力提升·小组合作】

3、材料解析题：

材料一：如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。——邓小平

材料二：必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针，建设强大的现代化陆军、海军、空军、火箭军和战略支援部队，打造坚强高效的战区联合作战指挥机构，构建中国特色现代作战体系。——习近平

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，分析“两弹一星”的研制成功对我国国防建设和国际地位产生了怎样的影响？

（2）对比材料一和材料二，从“两弹一星”到“五大军种”和“战区体制”，我国国防和军队建设在指导思想和体制机制上发生了哪些深刻变化？这体现了什么发展趋势？

【拓展延伸·深度思辨】

4、历史小论文：【难点·热点】

有人认为，现在已经是核武器时代，大国之间不会轻易开战，常规军事力量的建设意义不大，反而耗费巨额国力。你是否同意这种观点？请结合本课所学知识及你对当前国际形势（如俄乌冲突、巴以冲突等）的了解，写一篇200字左右的短文，有理有据地阐述你的观点。

（引导学生从“战争形态多样化”、“非战争军事行动”、“维护海外利益”、“遏制战争与打赢战争的关系”等多角度进行思考，批判“唯武器论”和“和平麻痹”思想，树立科学的国防观。）

四、总结反思：构筑心中的“钢铁长城”

【总结提升】

教师对本课进行总结：从陆地到海洋，从天空到太空，从常规力量到战略